《一天中太阳的位置》导学案-2023-2024学年科学粤教版2001

《一天中太阳的位置》导学案第一课时导入：让学生观察周围的环境，问他们在不同时间段内太阳的位置有何变化，引导学生思考为什么太阳在不同时刻会出现在不同的位置。目标：了解太阳在一天中不同时间的位置变化规律，掌握太阳升起、中午、落山的方向与高度的变化。1.概念引入在大自然中，太阳的位置是非常重要的，它不仅决定了我们的生活作息，也影响了气候变化。因此，了解太阳在一天中不同时间的位置变化规律对我们来说是非常重要的。2.观察实验让学生观察太阳在不同时间段内的位置，并记录下来。可以通过观察太阳在地平线上的位置、高度以及其运动轨迹来深入了解太阳在一天中的变化规律。3.学习内容1）太阳的升起：太阳从东方升起，这是因为地球自西向东自转的结果。问学生在什么时间太阳会从东方升起，让他们理解这种现象背后的原因。2）太阳在中午的位置：在北半球，太阳在正午时分位于南方；在南半球，则位于北方。这是因为地球的自转轴倾斜造成的。通过实地观察和讨论，让学生理解为什么太阳在不同半球会有不同的位置。3）太阳的落山：太阳在西方落山，这同样是由于地球自转的结果。让学生思考为什么太阳会在西方落山，进一步理解地球的自转和太阳的位置关系。4.思考问题1）为什么太阳在不同时刻会出现在不同的位置？2）太阳在不同时间段内的位置变化与季节有何关系？3）太阳的位置变化会对我们的生活产生什么影响？5.拓展活动让学生观察太阳在不同季节、不同地点的位置变化规律，比如北极圈、赤道等地区。通过对比分析，进一步理解太阳在全球不同地点的运动规律。总结：通过本节课的学习，学生应该能够了解太阳在一天中的不同时间段内位置的变化规律，掌握太阳升起、中午、落山的方向与高度的变化，并能够将这些知识应用到实际生活中，更好地理解自然界的运行规律。希望学生在接下来的观察中能够更加细致地观察太阳的位置变化，深化对这一现象的理解。第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够理解太阳在一天中的运动规律，掌握太阳升起、达到最高点、落下的时间和位置关系，以及太阳的运动对我们生活的影响。一、导入：1.让学生观察一天中太阳的位置变化，让他们描述太阳在不同时间的位置。2.引导学生思考：为什么早上太阳升起在东方，中午在南方最高，傍晚又落在西方呢？二、探究：1.讲解太阳在一天中的运动规律：太阳在地球上并非实际上在运动，而是地球自转和公转造成的视觉效果。地球自转导致了白天和黑夜的交替，而地球公转则导致了四季的变化。2.通过实验或模拟，让学生理解太阳升起、达到最高点、落下的时间和位置关系。三、总结：1.让学生总结太阳在一天中的运动规律，并解释其对我们生活的影响，如决定了白天和黑夜的长短、季节的变化等。2.引导学生思考太阳的运动规律对于我们日常生活有什么意义，如农民种植作物、人们的日常生活规律等。四、拓展：1.让学生探究不同纬度地区太阳的升起、达到最高点、落下的时间和位置有何不同，引导学生思考地球不同地区的气候和生态环境的差异。2.引导学生观察太阳的影子在不同时间的变化，让他们总结太阳高度与影子长度的关系。五、评价与反思：1.结合实际情况，让学生完成相关练习题，检验他们对太阳运动规律的理解程度。2.引导学生思考：太阳在一天中的位置对我们的生活有哪些影响，我们可以如何利用太阳的位置来指导我们的生活和工作。六、延伸活动：1.组织学生实地观察太阳在一天中的位置变化，让他们亲身体验学习到的知识。2.让学生设计一个实验，验证太阳高度与影子长度的关系，培养学生的观察和实验能力。通过本节课的学习，学生将深入了解太阳在一天中的位置变化规律，增强对自然界规律的认识，培养学生的观察