《平衡玩具》作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001

《平衡玩具》作业设计方案第一课时一、设计背景在学前教育阶段，平衡感是儿童发展中非常重要的一个方面。通过平衡训练可以帮助儿童发展身体协调能力，提高专注力和思维灵活性。因此，设计一个“平衡玩具”作业，旨在通过实践操作，深入理解平衡的概念，培养儿童的动手能力和团队合作精神。二、设计目标1.帮助儿童理解平衡的概念，掌握平衡的基本原理；2.提高儿童的手眼协调能力，培养其动手能力；3.促进儿童之间的合作与沟通，培养团队精神。三、设计内容1.活动一：小组制作平衡玩具a.准备材料：纸板、木棍、皮筋、小木块等。b.操作步骤：让儿童分成小组，每组根据提供的材料设计制作一个平衡玩具，并在一定时间内完成。c.目的：通过设计和制作平衡玩具，培养儿童的创造力和动手能力。2.活动二：平衡挑战赛a.准备道具：椅子、木板、小球等。b.操作步骤：设置平衡挑战关卡，要求儿童通过在椅子上放置木板、在木板上放置小球等方式，保持物体的平衡。c.目的：通过挑战赛，让儿童在实践中理解平衡的概念，培养他们的思维能力和手眼协调能力。3.活动三：团队合作游戏a.游戏规则：将儿童分成若干小组，每组通过合作完成一系列平衡任务，例如传球、搭桥等。b.目的：通过团队合作游戏，培养儿童的合作精神和沟通能力，加强团队之间的互动和合作。四、评价方式1.设计与制作成果评价：评估儿童设计制作的平衡玩具的创意性和实用性。2.实践操作评价：考察儿童在平衡挑战赛中的表现，包括动手能力和思维灵活性。3.团队合作评价：观察儿童在团队合作游戏中的表现，评估其合作精神和沟通能力。五、实施步骤1.组织教师和家长共同参与，共同制定作业计划和评估标准。2.在课堂上介绍“平衡玩具”作业的内容和目的，激发儿童的兴趣和参与度。3.带领儿童进行设计和制作平衡玩具的活动，并进行实时指导和辅导。4.组织平衡挑战赛和团队合作游戏，让儿童在实践中学习和成长。5.结合评价标准，对儿童的表现进行评估和反馈，鼓励他们进一步提高。六、总结通过本次“平衡玩具”作业设计，儿童不仅可以在实践中深入理解平衡的概念，还能培养其动手能力、思维能力和团队合作精神。希望通过这样的作业设计，能够更好地促进儿童的全面发展，为其未来的学习和生活打下良好的基础。第二课时一、设计背景在幼儿园教学中，平衡是一个非常重要的概念，而平衡玩具可以帮助幼儿理解和掌握平衡的原理。通过设计一次有趣的平衡玩具作业，不仅可以增强幼儿对平衡的认识，还可以培养他们的动手能力和观察力。二、设计目标1.帮助幼儿认识平衡的概念，理解平衡的原理。2.培养幼儿的动手能力和观察力。3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探究精神。4.提高幼儿的团队合作能力，培养他们的沟通与交流能力。三、设计内容1.制作平衡木：教师准备一些木块和细木条，让幼儿们自由组合成平衡木，并在木块上放上小球或其他物体，让幼儿们通过调整木块的位置，使物体能够保持平衡。2.搭建平衡秋千：教师准备一些材料，让幼儿们用纸板、绳子等材料搭建一个平衡秋千，让幼儿们体验到平衡的乐趣。3.制作平衡小车：教师提供一些废旧的轮子、木块和细木条，让幼儿们自由组合成一个平衡小车，并在小车上放上一些小物体，让幼儿们通过调整小车的重心，使小车保持平衡。4.观察平衡：教师可以准备一些小球、扭蛋机等物体，让幼儿们在观察物体时学习平衡的原理，通过实际操作来感受平衡的奥妙。四、活动流程1.介绍平衡的概念和原理，让幼儿们了解平衡的重要性。2.分组让幼儿们进行制作平衡木、平衡秋千、平衡小车等活动。3.让幼儿们展示他们的作品，并讨论如何使作品保持平衡。4.在活动中引导幼儿们发现平衡的规律，培养他们的观察力和解决问题的能力。5.结束活动后，让幼儿们分享制作平衡玩具的体会和感受。五、评价标准1.制作的平衡玩具是否能够保持平衡。2.参与活动的积极性和团队合作能力。3.对平衡的观察和理解能力。4.对活动的反思和总结能力。六、延伸活动1.利用书籍、影视资源进一步拓展幼儿对平衡的认识。2.组织户外活动，让幼儿在自然环境中体验平衡的原理。3.制作平衡玩具展览，让家长和其他班级的幼儿一起参与展示和交流。七、总结通过设计《平衡玩具》作业，可以帮助幼儿们更好地理解