《水变热了》导学案-2023-2024学年科学青岛版2001

《水变热了》导学案第一课时一、学习目标1.了解水的特性和性质；2.掌握水加热的过程和原理；3.理解水的沸点与气化过程；4.学会利用水的热性质做一些日常实验。二、学习重点1.水的性质和特性；2.水的沸点及气化过程；3.利用水的热性质做实验。三、学习难点1.水的气化过程；2.实验中操作的细节。四、学习过程1.导入老师向学生们展示一个实验装置：在魔法瓶中倒入清水，并用火加热水。一些学生困惑地问道：“为什么水被加热后会沸腾呢？”老师引导学生们发现现象，并带领学生们进行一次“水变热了”的实验。2.水的性质和特性-水是一种透明的、无色的液体，是生命不可或缺的物质；-水的沸点是100摄氏度，加热水会使水温升高，达到沸点后水开始沸腾，形成水蒸气。3.水的气化过程-当水温达到100摄氏度时，水分子内部的能量增加，分子间的距离增大，水开始沸腾；-沸腾时水分子脱离液态运动成气态，形成水蒸气。4.利用水的热性质做实验实验一：用加热水瓶使水沸腾准备材料：魔法瓶、水、火源操作方法：在魔法瓶中倒入少量水，用火源加热水，观察水的变化。实验现象：随着水的升温，水开始冒泡，最终水开始沸腾，形成水蒸气。实验二：用水来升火箭准备材料：塑料瓶、水、气球操作方法：向塑料瓶中倒入一定量的水，用气球盖住塑料瓶的口，并迅速加热塑料瓶。实验现象：随着水的加热，水蒸气不断产生，压力增大，最终气球被推出。5.总结通过本节课的学习，我们了解了水的性质和特性，掌握了水的沸点及气化过程，学会了利用水的热性质做一些实验。希望同学们能够在日常生活中多加利用水的这些特性，发挥水的作用。六、拓展1.为什么用开水泡茶更好？2.煮鸡蛋时，为什么水会溢出锅外？3.你还知道哪些利用水的热性质的实验？七、作业1.用自己的话解释水的沸点以及气化过程；2.思考一下，为什么夏天人们爱喝冰水，而冬天更爱喝热水呢？3.设计一个利用水的热性质的实验，并写出实验步骤。以上就是本节课的学习内容，希望大家认真学习，提高对水的认识和理解。愿大家在未来的学习中能够更好地利用水的特性，做出更多有趣的实验！第二课时一、导入1.学习目标：通过本节课的学习，学生将能够了解水的热量传递原理，掌握水的变热过程，并能够运用所学知识解决实际问题。2.学习重点：水的热量传递原理、水的变热过程。3.学习难点：运用所学知识解决实际问题。二、自主探究1.观察实验：老师将准备两杯水，一杯冰水，一杯开水，让学生用手触摸两杯水的温度，观察两杯水的变化。2.提出问题：同学们，为什么冰水和开水的温度不同？它们是如何变热的？请思考一下。三、合作探究1.理论分析：请同学们结合自己的观察和思考，讨论水的热量传递原理，以及冰水和开水的变热过程。2.实验设计：同学们分组设计实验，验证水的温度变化规律，并记录实验结果。四、拓展延伸1.实践应用：请同学们结合所学知识，思考如何在日常生活中利用水的变热过程，比如煮水、洗澡等。2.探究问题：同学们可以展开讨论，探究其他物质的变热过程，比如油、酒等。五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了水的热量传递原理，掌握了水的变热过程，并学会了运用所学知识解决实际问题。希望同学们在今后的学习和生活中能够灵活运用这些知识，发挥自己的创造力和想象力。六、课后作业1.思考问题：请同学们总结本节课的重点知识，写下自己的收获和感悟。2.