英语期中考试反思总结

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从过来的这半个学期无论是课堂教学还是几次考试考的成果。整体的七班级英语教学还是存在着许多的问题。

一、对教材的深度挖掘不够。课前预备不足导致课堂效率低下：初一的同学求知欲特别剧烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，许多课本中涌现的生活性词汇在短时间内便能掌控，有时上课前做的预备不足，同学们提出的各种课本外的问题根本没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在如何指导好同学在教学的同时进一步提高同学学习英语的爱好上多下些功夫。

二、基础知识打得不牢，从目前的教学过程来看，同学们对所学过的知识掌控的不坚固，无论是语法还是词汇都没有达到应当具有的知识水平。因此以后一开学就让同学开始对所学的知识让同学们该背的背，不管学习成果高低，一律看待。效果应当会很明显的。

三、辅优扶困做得很不到位，从模拟期中考试的成果来看，优秀生没有达到优秀生的标准，学困生也没有上来。说明这方面的做法是失败的。今后的主要精力课堂上要照看大部分中等生和后进生身上，课下多找些资料给优秀生去指导，去向他们提更高的要求。这样才会取得更好的成果。

四、同学的思想工作没有做好，现在好多同学不但是中等生，连部分优秀生的思想状态还没有焦灼起来。以后，每星期坚持找一两个同学谈心，找出他们的思想问题，留意援助他们树立学习的思想。坚持每星期都对自己的英语学习过程当中涌现的主要思想问题班内强调。使他们的思想得到统一，这样自己的教学才会减削阻力，才能向更高的目标前进。

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回顾这半学期的教学工作，心中充斥了很多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好同学，不留缺憾;一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六班级7、8班，虽已不是第一次带六班级，但倍感压力的沉重，

这次考试,总的来说，成果不太抱负，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有肯定的差距，静下心来，做了如下分析：

一、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面,题量适中,比较综合的考查了同学的听说读写技能。

二、主要成果:

(1)听力部分，做的比较好,扣分现象比较少,平常也是特别着重同学听和想的技能的,同学进展也比较均衡。

(2)笔试部分，第二、三题同学答得比较抱负,失分较少。我想其根本缘由就是,同学的学习立场,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。

三、主要问题：

六班级最有难度就是阅读理解。做得不太好,甚至有的同学根本不得分,我想缘由有两个:

1.同学平常缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。

2.同学的考试技能太差,不会融会贯穿,举一反三,遇到生疏的题目便不会思索。

除此之外,笔试部分的依据答语写问句题,同学也做的比较差,同学比较简单混淆各种语法知识的运用,但不管怎样,只要同学仔细思索,理清思路,还是应当做出来的,由此可见,同学的理解技能和应变技能还是比较差的。

四、采用的措施：

1.加强英语的专题的专项训练,提高同学的答题技能和应变技能,切记训练要反复抓。

2.六班级最难应付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

3.加大对同学阅读理解技能的培育,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。

4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体同学的平均分。

5.继续用鼓舞同学的学习热忱和爱好。增设更多的游戏和趣味教学。

6.继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓同学对课文的朗读与背诵，要求人人过关。

总之，虚心向优秀老师学习，工作高标准要求自己。我们校六班级组可谓高手如云，我会近水楼台，学习他们兢兢业业的工作作风，学习他们勤奋实干的吃苦精神，学习他们不甘落后的进取思想;借鉴他们科学有效的教法和学法，借鉴他们提高同学成果的详细措施，并在自己的教学实践中科学合理运用，六班级英语教学工作任重道远，但我相信，只要努力就肯定会有进步!

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这次期中考试题紧扣教材1~5单元的内容，难易比重恰当，即考察同学对基础知识的掌控，又检验同学的阅读及综合运用语言知识的技能。其中，单项选择、词形转换和写作相对比较简单;阅读题难度适中;补全对话难度较大，开放性太强，同学失分较多。

就考试成果而言，这次两个班的英语成果都不错，除了十班特优目标还差0.2之外，其他目标均已超额完成。十班进步很大，九班作为班主任所带的班英语还需要进一步加强，尤其是特优目标，只超额完成1.4，优势并不明显。

前五个单元的学习，我没有由于时间比较充分而放慢学习步伐，同学已经适应了我较快的学习进度，因此能应对自如。但十班的同学相对来讲接受技能较慢，基础知识掌控较差，对新知识的消化汲取需要更长时间，技能提高还是一个巨大的挑战。

接下来的两个月，我打算继续保持这种教学速度，不能太慢，也不能一味的追求速度而不关怀同学的接受技能。要继续加强听写的力度，只有听写同学才会更仔细的记忆单词、词组、句子和语篇。语料积累的多了，才能在写作方面有更高的突破。当然了，还要继续加高校生的阅读量，由于阅读在英语考试中的比重越来越大，张连仲教授说：得阅读者得天下!

我相信，老师假设能将新的(不是流行的、华而不实的)、真正适合同学的教学理念应用到课堂教学中，真正为同学的长远进展奠基，就算是同学入学时的英语成果很差，与自己相比，他们的成果一也定会呈上升趋势。

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一、期中试卷讲评课设计

批改玩试卷后，发觉绝大部分同学是由于马虎马虎、审题不认真而丢分。例如：大小些问题、标点符号问题、人称弄错等问题，这些问题只要同学看到错误就立即能订正过来，针对这个现象，我把试卷讲评课设计如下：

1、我先让同学自己改错，比较两次答案，给自己提个醒。

2、接下来是针对错误较多的题进行讲解。先让同学说出错误的缘由，能改正的自己改正，不会的，让优秀生帮忙讲解。主要想通过这个环节，剖析错误缘由，引起重视，也是警示其他同学，来加深同学印象。

3、订正讲解完后，让同学小组内相互检查订正的状况，并争论解决另外一些没讲的题。

4、然后，让同学总体阅览试卷，并且自己分析缘由，结合自己的平常表现，谈谈自己在学习中和考试中存在的问题，找出缘由对症下药，表目标和决心。结合同学实际，老师总结：马虎和审题，可以看出，我们不是学习方法的问题，而是学习立场的问题，今后要端正学习立场，不要浮躁，尽快提高。这样激励同学戒骄戒躁的学习。

5、最末是针对错题集中的进行巩固性反馈练习，达到实时巩固的效果。

二、课后反思

这次期中试卷讲评课的设计和想法是好的，关键在实际操作上。以下是我对这节课的课后反思：

这节课前两个环节进行的很顺当，效果也较好。但是，再让同学讲解订正的过程糜费时间太多了，唯恐同学改不好。所以下一个环节的反馈练习没来的及做，只能当作家庭作业了。今后要多放给同学，相信同学的技能。而且由于焦灼，让同学到黑板上写单词加深印象环节也忘了，只让他们说和口头拼写了，以后也要提高心理素养，克服焦灼心理。

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这次期中考试结束了，成果还算抱负。考试是我们一贯非常关注的，由于它对教学和学习起着巨大的反馈作用。面对成果，谈几点自己的反思。

通过试卷分析，发觉同学听力技能、阅读理解技能和书面表达技能较弱，详细来说：

1、同学的自控、自学技能较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求同学每天回家要坚持听磁带非常钟，但是同学还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。

2、部分同学的基础知识不够扎实，同学遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

3、同学的应变技能有待提高，不能正确写出单词的

总结，我要把日常教学中的进展性评价与教学融为一体，既有利于同学的成长，又有利于老师教学技能的提高，有利于学校整体教育水平的进展。在今后的教学中，力争使同学的课业越来越好。

我想出了一些解决方法：

1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的立场。在教学过程中，每个需要