2022年2月保育员个人总结范文

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时间消逝，转瞬间又到了总结一个学期工作的时间了,做为一名保育员。我在领导和各班老师们的共同努力下,尽职尽那么地完成了自己的本职工作，很荣幸能与现在的各位老师共同进步，我也在大家的身上学到不少的知识。下面,我从以下几点方面总结如下:

一、指导思想

以本园的《保育员的职业守那么》为基础，以每学期的工作计划为目标，仔细贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，严格遵守仔细学习保育知识，时常提高保育质量。积极参加园里进行的各种保育学习活动，努力提高自身素养。

二、主要工作

坚持每天的消毒工作，教室、寝室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证被褥都晒足够阳光。使孩子在干净舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、洁净、温馨的学习环境是责任和义务。

为了避开近期流行甲型H1N1流感病的发生，除每天用84消毒液消毒外，还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒，同时做好常有关方面流感病的预防措施，发觉问题实时报告和处理。

三、工作立场

我在保育员岗位上做了许多年，我渐渐地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思索，“为什么要这样做”，今日这件事我做的对不对“等等，经常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、团结奋进

在一个单位里工作团结是最重要的，做为保育员，与老师之间的团结奋进，亲密合作那是更不可缺少的。所以，老师和保育两者之间要相互协作，相互理解，相互支持，常常沟通，一同探讨保教工作方案，团结全都，共同努力，相互关怀每一个幼儿，使孩子健康生长。

五、不足之处

在本学期的工作中，我还是有很多不足之处，如在工作中有时会涌现一些急躁心情，在完成一些工作的时候有些散漫的立场，虽然之自己领悟到“勤”的道理，但有时心里的“惰”确在作祟。所以有些工作经常会涌现个种漏洞，这也也让我受到了园领导的不少批判。

错不怕，能改就好，所以我决心改正以上缺点，并争取在以后的工作中取得进步。

以上是我的个人工作总结，请领导和同事们批判指正。

个人总结范文

教育观念是老师素养的核心，它决断了老师教育工作的方向，是塑造老师教育行为的基础，是提高老师工作效益的重要一环。

世界的飞速改变，信息时代的到来，必将对传统教育观念带来前所未有的冲击。“以教育者中心”的教育模式必定要转化为“以学习者为中心”的教育模式，“教给同学知识”的教育模式必定要转化为“教会同学学习”的教育模式，“以学校为终结”的教育模式必定要转化“终生教育”的教育模式等等。作为老师，需要适应时代的改变和进展，确立起符合时代要求的教育观念。

现代教育观念是什么?为促进人与社会的可持续进展而教的教育功能观;在教育活动精确的自我定位，做同学全面进展的培育者，同学终生学习的尊基人的老师观;把教育的对象看作认识的主体、进展的主体、活动的主体，弘扬同学主体精神的同学观;教学是师生共同参加的互动过程，从以教育者为中心转向以学习者为中心，从教会同学知识转向教会同学学习的教学观;目前学校课程已经从单一的学科课程向多元的课程结构进展，强化学科之间相互依托、相互渗透、相互交叉的意识，进展老师从事选修课程、活动课程的教学技能，并了解隐性课程规律，使老师具备从事多种课程的复合教学技能的课程观;评价是为了促进同学进展的教育评价观。这些都是教育观念体系中重要的组成部分。古希腊的普罗塔戈说过：

“不是要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”现代观念就是老师从教之路的火把。

教学设计是一个计划与设想的过程，因而设计者的教育理念、教学阅历和他对教学内容的认识与理解等因素将起重要的作用，以什么样的教学思想来指导教学设计，对整个教学设计将起着定向的作用，在传统的教育理念指导下，教学着重知识的传播和学习，因而，教学设计着眼于老师的“教”，在设计中更多考虑老师的方便和需求，凸现老师的权威和地位，相应地就会在肯定程度上忽视同学的特点和需求，限制同学的参加程度，削弱同学技能作用的发挥。在课程中，教育理念发生了改变，提倡建构的学习，转变了过去死记硬背、机械训练的学习方式，取而代之的是提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的技能，猎取新知识的技能，分析和解决问题的技能，以及沟通与合作的技能。因此，在教学设计上，将发生根本性改变，教学设计将围围着同学的学习而开展。教学内容的学习不再是教学的根本目标，而是把它当作提高同学素养的中介或桥梁;同学是知识的“发觉者”而非“接受者”，老师是同学学习活动的引导者、激励者、协调者、服务者。因此，在新的教育理念指导下的教学设计也将从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等方面的选择与确定上发生较大的改变。详细的，这些改变主要表达在如下几