教科版三年级科学下册第三单元教学设计

课题3-1仰望天空所授课时1课时

科学概念目标

1.了解太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。

2.了解太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。

科学探究目标

1.能通过观察对比图片的方式收集加工太阳和月球的信息。

教2.在教师的引导下，尝试用模拟实验的方式去探索一个问题。

学

目3.能利用韦恩图整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。

标科学态度目标

1.激发对天空的好奇心，乐于探索星空。

2.乐于陈述自己已有的认知，善于倾听别人的意见。

科学、技术、社会与环境目标

了解和意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分，太阳和月球与地

球朝夕相伴，对生活在地球的人类有很大影响。

教学知道太阳和月球相同点和不同点

重点

教学理解模拟实验的一般过程以及模拟实验结果对探究问题的解释。

难点

教师准备教学课件。

教学

准备

学生准备一个圆形纸筒，一个大圆卡片，一个小圆卡片。

教学

设计意图教学过程二次备课

环节

提问：想一下白天和晚上仰望天空，你都看

到了什么？

我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白

情境导入，天时常会看到耀眼的太阳，晚上可以看到明

、

导聚焦问题。亮的月球。关于太阳和月球，我们都知道什

入么？它们有什么相同和不同？呈现一组太

阳和月球的照片，让学生观察太阳和月球的

特征。

引入课题《仰望天空》，板书课题。

探索一：分享我们知道的太阳和月球的知识

说一说你知道的太阳和月球的知识。

同学们还知道哪些关于月球的传说以及诗

词？

探索二简单比较太阳和月球的相同和不同。

观察几组关于太阳和月球的照片，你有什么

观察前，明确发现？

在维恩图上记下我们观察比较的结果。

二、观察的要求。从

探索三：模拟实验

新哪些方面展开

从地球上看，太阳和月亮为什么看上去大小

授细致认真的观

差不多呢？

察。

我们通过模拟实验，来找一找原因。

播放视频《比较太阳和月球的不同》

实验现象：

大圆纸片距离观察纸筒较远时，才能看上去

和小圆纸片大小差不多。

实验结论：太阳到地球的距离要比月球到地

球的距离远的多，所以看上去大小差不多。

通过这节课的学习，我们知道太阳是一

颗恒星，太阳给地球带来光照和热量；太阳

和月球都是球体，但是它们的表面各不相同

三、思考小

太阳和月球到地球的距离不同。在科学探究

小结内容，巩固学

中，能通过观察、对比图片的方式收集、加

结习知识。

工太阳和月球的信息；尝试用模拟实验的方

式去探索宇宙空间问题；能利用维恩图整理

信息，比较两个天体的相同点和不同点。

空

仰望天

3.1

板太阳

书

\

星

1.卫

\

天体

/・

i

itef

/

\

热

光不放

2.不发

\

体

2.球

/

发热

2.发光

设/

较小

、质是

3.体积

体枳

M.

3.W

大

量很

积.质

计3.体

不整繁

4.活动

/

命

4.没有生

1

频繁

面活动

4.凄

1

/

近

地球皎

5.距黑

/

.没有水

、5

很远

离地球

5.距

\

教

学

反

思

课题3-2阳光下物体的影子所授课时1课时

科学概念目标

1.知道一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。

2.了解日皆是古代测量时间的仪器。

科学探究目标

1.在教师的引导下，掌握制作简易日辱的方法。

教

学2.尝试小组合作，制定简单的观察记录计划。

目

科学态度目标

标

1.愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。

2.在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的态度。

科学、技术、社会与环境目标

1.体会古时候人们利用生活中的现象和大自然的规律，设计计量时间的仪

器，从而方便生活的过程。

教学知道一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。

重点

教学画出一天中影长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。

难点

教师准备学生实验材料一套、教学课件。

教学

准备

学生准备铅笔、铅笔底座、平板、观察纸、指南针。

教学

设计意图教学过程二次备课

环节

提问：在一天中，阳光下物体的影子变化有

什么规律？

太阳为我们送来光和热。阳光下，物体会产

情境导入，

、生影子。影子是我们生活中非常常见的一种

导聚焦问题。

现象，你们认为影子有什么变化规律呢？

入

播放视频《影子的秘密》

我们一起来探究下《阳光下物体的影子》的

变化规律吧。板书课题

探索一、认识日愚

我们可以模仿古人，制作一个简易的日展，

帮助我们找到影子变化的规律。

播放视频《认识日辱》

探索二、制作简易日号

播放视频《制作一个简易日唇》

学生自主画出简易日辱，教师巡视指导。

学生将简易日悬贴在纸板上。

探索三：确定方向和记录影子的方法

观察前，明确

播放视频《确定方向和记录影子的方法》

观察的要求。从

方法：根据太阳的照射角度，确定方向，把

二、哪些方面展开纸板放在地上。也可以用指南针辨别方向。

新细致认真的观方向口诀面向太阳，前面是南，后面是北，

授察。左面是东，右面是西。

探索四：利用简易日辱观测影子的变化

学生观察并记录，教师明确方法：根据太阳

找方向、对准方向放平纸板（也可用指南针

确定方向）、在纸板的中心立上铅笔、在纸

板上描绘影子。

师总结：通过刚才的模拟实验我们进一步证

实：由于太阳的位置是由低-高-低，所以影

子的长短发生了“长f短-►长”的变化：又

由于太阳是东升到南，再到西，而影子的方

向和太阳正好相反，所以影子的方向发生了

这样的变化。

简易日唇与真正日辱的相同与不同？

相同：都是计量时间的仪器，都由唇针和辱

盘构成。

四、思考小

不同：

小结内容，巩固学

简易日唇唇盘没有刻度，只能根据影子的方

结习知识。

向和长短大体判断时间。

真正H唇唇盘有刻度，可以准确的计量时间。

通过本节课的学习，我们知道了一天中，在

太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的

规律，日皆是古代测量时间的仪器，太阳位

置的变化会引起物体影子的变化。并掌握和

制作简易日展的方法，能根据观察记录纸上

的信息，实事求是地分析一天之中影子的变

化规律。

3.2阳光下物体的影子

板

书

长短：长一短一长

设6

影子变化（,太阳位置变化

计

1方向：西北-北-东北.

教

学

反

思

课题3-3影子的秘密所授课时1课时

科学概念目标

L知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。知道光源、遮挡物

和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。

2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。

科学探究目标

教

学1.通过光和影的实验，耐心观察和记录影子的变化情况。

目

2.根据实验结果，实事求是地分析光源，遮挡物和影子三者之间的关系。

标

科学态度目标

1.乐于参与活动，对探索“影子的秘密”有一定的兴趣。

2.积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解影子成像原理在生活中的运用。

教学通过实验能总结影子形成和变化的条件。

重点

教学通过实验和游戏等活动，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。

难点

教师准备学生实验材料一套、教学课件。

教学

准备

学生准备直线、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶、直尺、学生活动手册。

教学

设计意图教学过程二次备课

环节

上节课我们观察了阳光下的影子，这些影子

发生了什么变化？一天中的影子方向、长短

都会随着太阳的改变而改变，生活中，除了

情境导入，

、阳光下的影子，开灯后房间中的影子，打开

导聚焦问题。

手电筒后产生的影子，都是常见的现象。那

入

么，影子的变化是怎样产生的呢？

既然我们都不清楚，那这节课，我们一起来

探索“影子的秘密”。

探索一：产生影子

二、实验材料：手电筒、木圆柱。

新想一想：不同的材料模拟的是什么？它们对

授影子的产生起了什么作用？

操作利用实验材料做模拟实验，产生影子。

影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮

挡物要在光源和屏之间。

注意影子所在方向与光源的方向总是相反。

观察前，明确下列哪些物体是光源？

观察的要求。从点拨点燃的蜡烛、太阳、萤火虫等是光源，

哪些方面展开月亮、镜子等不是光源。

细致认真的观探索二：让影子发生变化

提问：在课堂上，我们怎么让小木块的影子

察。

发生变化呢？想一想改变小木块影子的方

法。

学生寻找改变影子的方法并记录。

交流汇报：你是怎么改变影子的？影子的什

么发生了变化？（预设：学生根据记录单交

流）

教师总结：当我们改变光源的照射角度时，

影子的长短和方向会发生变化。当我们改变

遮挡物的形状时，影子的形状会发生变化。

探索三：手影游戏

通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的

手形，比一比看，谁表演的手影更有趣？

手影原理：光沿直线传播，在屏上用手挡住

光的部分就是黑的，其余地方就是

亮的，因此形成了影子。不同的手势能构造

出不同的形象。

拓展：观察云

仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，你

五、思考小注意到了吗？

小结内容，巩固学当云遮挡住太阳，我们立刻会感觉到天色暗

结习知识。淡下来，这是因为云作为遮挡物挡住了太阳

这个大光源，而我们之所以感觉周围天色暗

了下来是因为我们正处在云的影子内。

请同学们在课后去观察云朵，看看有什么样

的云朵，这些云朵对我们的生活又有什么样

的影响？

3.3影子的秘密

光源

板z

产生影子<遮挡物

书

设屏

影子的秘密让影子产生变化

计

手影游戏

教

学

反

思

课题3-4月相变化的规律所授课时1课时

科学概念目标

1.了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。

2.知道月相变化有一定的规律。

科学探究目标

1.在教师引导下，掌握处理图片信息的方式。

教

学2.能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思调整。

目

科学态度目标

标

1.对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。

2.积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解自然现象规律对人们生产生活的影响。

2.知道科学技术的发展推动人们探索太空更多的秘密。

教学了解一个月内的月相变化规律

重点

教学通过多种途径发现与描述月相变化规律

难点

教师准备画有月相的纸牌、教学课件等。

教学

准备

学生准备月相变化图片，燕尾夹。

教学

设计意图教学过程二次备课

环节

播放视频，引导学生了解月相变化产生的原

因。

月相就是我们看到的月球发亮部分的形状。

情境导入，根据照片，说说月亮和太阳的最大不同点是

、

导聚焦问题。什么？

入引导学生回顾二年级学过的月相相关知识：

还记得月相有哪些变化？

我们一起来学习《月相变化的规律》，板书

课题。

一、活动1:了解更多的月相

1、观察左边的月相图片，哪些是你曾经观

察到的？哪些是你没有观察到的？（展示

图片）

2、给这些月相照片分类。

3、这些月相每个月都有，你听说过它们什

观察前，明确么时候出现吗？

观察的要求。从二、活动2：给月相图片排序

放月相图片

--、哪些方面展开

任务：根据一个月的月相变化来进行排序。

新细致认真的观

观看视频，注意观察月相变化顺序。

授察。

展示正确的图片排序，让学生调整自己的排

序。

引导学生组内交流：我们的排序有什么相同

和不同？

三、活动3：制作月相变化纸牌

播放视频：月相变化纸牌制作。

赶快动手试试吧，快速翻动，是不是看到月

相在变化？

学生完成后，指导各小组参照课件展示，按

顺序叠好纸牌，并翻动。

拓展：观察月球的运动

六、思考小我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述

小结内容，巩固学月球在天空中的运动变化。你也可以试试，

在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置

结习知识。

有何不同？

律

化的规

月相变

3.4

月

上半

「

右

面在

圆，亮

板由弯到

律-

的规

变化

书月相

设

月

计下半

左

面在

弯，亮

由圆到

教

学

反

思

课题3-5月球-地球的卫星所授课时1课时

科学概念目标

1.知道月球是地球的唯一天然卫星。

2.知道月球的表面有很多环形山。

科学探究目标

教1.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。

学

2.了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。

目

标科学态度目标

1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不

断完善。

教学通过多种方法探索月球的秘密

重点

教学通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报

难点

教师准备月球信息整理卡、课件、月球资料

教学

准备

学生准备沙盘、沙子、各种大小的球、学生活动手册。

教学

设计意图教学过程二次备课

环节

1.引导学生回顾以前学过的知识。

月球，离我们最近的一颗星球。通过观察，

情境导入，你对月球了解了哪些？

一

、

导

聚焦问题。2.月球是地球唯一的天然卫星。它一直都以

入

正面对着地球，它的背面始终是“神秘”的。

月球上还有哪些秘密呢？

今天我们一起学习《月球-地球的卫星》

活动一、观察照片

导入：借助照片，我们可以近距离地观察月

球。（展示图片）

问：这些暗色部分和亮色部分分别代表什么

呢？

师总结：月球它是个球体，它的正面和背面

都有平原、高地，但是月球背面有更多的环

形山。

活动二、查阅资料

观察前，明确

导入：

观察的要求。从

查阅有关资料，对月球的基本情况又有哪些

二、哪些方面展开了解。

新细致认真的观1.活动任务

授察。①查找相关资料；

②制作月球小档案；

③交流小档案。

学生阅读资料r整理月球小档案。

交流研讨：月球小档案能让阅读的人迅速了

解月球的基本特征与信息，你的月球小档案

与别的同学一样吗？欢迎你来补充交流。

活动三、科学实验：模拟制造环形山

导入：月球上的环形山是怎么形成的？

学生实验并记录模拟后的月球表面。

学生交流：（找特例：环中环，环相连）0

学生实验交流：进一步模拟环形山特例，并

说说形成原因。

拓展：月球除了夜晚给地球提供“光明”之

外，还有哪些影响？

七、思考小教师播放月球对地球的影响视频。

小结内容，巩固学总结

结习知识。提问：通过本节课的学习，你对月

球特征又有了哪些新的认识。

学生归纳总结。

卫星

球的

球-地

3.5月

板

照片

观察

书

设

费料

查阅

星-