2023届朔州市中考语文模拟预测题含解析及点睛

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列文学常识及对文章的理解表述无碘的一项是

A.《范进中举》节选自《儒林外史》，它是我国一部长篇章回体讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的

活动和精神面貌。

B.《从百草园到三味书屋》是一篇描写作者童年生活的散文，其中成长读书阶段所遇的启蒙老师古板无趣，令作者心

生厌恶。

C.《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，是法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家。代表作品有《项链》《变色

龙》

D.《爱莲说》的作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，南宋哲学家。该文表达了作者不与世俗同流合污的高尚品

格和对追名逐利世风的鄙弃。

2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）

何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔,或者如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点

画之间的内心,跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地过纸面，这就是懂得草书了。

A.抑扬顿挫凝重波动淌B.顿挫缓急凝重波澜涌

C.抑扬顿挫厚重波澜淌D.顿挫缓急厚重波动涌

3,下列句子中，标点符号使用定全氐确的一项是（）

A.油松、国槐、侧柏、玉兰、红瑞木、碧桃……习近平接连种下7棵树苗。

B.校长关切地询问：吃过晚饭了吗?刚刚报到的这些同学。

C.《凉凉》歌词中的“不思量，自难相忘”，化用了苏轼《江城子》中的词句：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”。

D.如果没有风浪，就不能尝试搏击的力量，如果没有曲折，就无法品味探索的乐趣一一人生不能太平淡。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.读到了一本早就想读的书,就像遇见了一位仰慕已久的朋友。

B.岁月如歌，分别五年，班主任李老师的音容笑貌时常在我耳边回响。

C.古典诗词是历史的精华,我们在文学艺术创作中都要善于汲取古典诗词。

D.古典诗词是历史的精华,不仅压缩了国家民族发展的方方面面,也概括了人民生活的细枝末节。

5.补写出下列句子中的空缺部分。参差存菜，,窈窕淑女，钟鼓乐之。（《诗经•关雎》）水何澹澹，.

（曹操《观沧海》）双兔傍地走，?（北朝民歌《木兰诗》）,随风直到夜郎西。（李白《闻王

昌龄左迁龙标遥有此寄》）晴川历历汉阳树，。（崔顺《黄鹤楼》）,自缘身在最高层。（王安石《登

飞来峰》）伤心秦汉经行处，.（张养浩《潼关怀古》）中军置酒饮归客，»（岑参《白雪歌送武判官

归京》）湖上影子，、湖心亭一点、、舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》）刘禹锡在《陋室铭》中

以“,”来类比自己的陋室，暗示“陋室不陋”.

6.名著阅读下列对相关名著内容表述不正确的一项是（）

A.《红岩》中，为了粉碎敌人限水的阴谋，狱中难友在放风时挖掘水源。龙光华在打水过程中被特务发现并毒打致死,

狱中难友为表达抗议集体绝食。

B.《朝花夕拾》中，范爱农是一个非常随和的人，他和鲁迅曾经共事过，和鲁迅的关系一向很好。

C.《汤姆索亚历险记》中汤姆和禧姬在洞中面临困境时，蒋姬害怕到了极点，汤姆则沉着勇敢，他尽力安慰禧姬。

D.《小王子》中，小王子看到一座盛开的玫瑰园时，他非常伤心。因为他的玫瑰对他说谎，说她是宇宙中一朵独一无

二的花。阅读《水浒传》选段，完成填空。

那人托地从树上跳将下来，拔出解脱尖刀，割断绳索，劈碎盘头枷，就树边抱住卢员外放声大哭。卢俊义开眼看

时，认得是A,叫道：“小乙，莫不是魂魄和你相见么？”……卢俊义道：“虽是你强救了我性命，却射死这两个公人，

这罪越添得重了。”

A是谁？o阅读《西游记》选段，回答问题。

……那国王滴泪道：“朕切切思思，无昼无疾，但只是没一个能获得妖精的。岂有不要她回国之理！”行者道：

“我老孙与你去伏妖邪，那时何如？”国王跪下道：”若救得朕后，朕愿领三宫九姨，出城为民，将一国江山，尽付

神僧，让你为帝”。

①“没一个能获得妖精”，这个妖精是.

②简要谈谈孙悟空是如何智取这妖精的宝物的。

二、阅读

7.解释下列句中的加点词。及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）（）甚矣，汝之不寻（《愚公移山》）（）前

人之述备矣（《岳阳楼记》）（）一鼓作气（《曹刿论战》）（）

8.阅读文言文，回答后面小题

威王二十四年，与魏王会田®于郊。魏王问日：“王亦有宝乎？”威王曰：“无有。”魏王曰：“若寡人国小也，

尚有经寸之珠②照车前后各十二乘③者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝与王异。吾臣有

檀子④者，使守南城，则楚人不敢为寇东取，泗上⑤十二诸候皆来朝。吾臣有盼子者使守高唐，则赵人不敢东渔于河。

吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徒而从者七千余家。吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。

将以照千里，岂特⑥十二乘哉！”魏王惭，不怪而去。

（注释）①田：打猎。后写作“畋（tian）”„②经寸之珠：直径一寸的大明珠。③乘；车，兵车。包括一车四

马。④檀（侑n）子：人名。下文“盼（ban）子“黔夫”“种首”均为人名。⑤酒上：泗水之滨。⑤特；仅，只。⑦

怪（yi）:高兴、快乐。

1.解释下列句中加点的词语。

（1）东源于河

（2）徙而丛者七千余家

2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只画一处）

赵人祭西门

3.翻译下面的语句。

寡人之所以为宝与王异。

4.选文中魏王和威王对“宝”的理解有什么不同？

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，

以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁铝，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮

于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?"众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必

于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上

矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，

可据理臆断欤？

（纪陶《河中石兽》）

（乙）南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘦①，故其地之民无一人无瘦者。及见外方人至，则群小

妇人聚观而笑之曰：“异哉，人之颈也！焦②而不吾美！”外方人日：”尔.至捱◎.出于戛玄衰痛之也丕求,普药去冬病反

以吾颈为焦耶？”笑者曰："吾乡之人皆然，焉用去乎哉！”终莫知其为丑。

（刘元卿《南岐之人》）

（注释）①瘦：颈瘤，俗称大脖子病。②焦：干枯细瘦。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.尔垒然凸出/于颈者瘦病之/也不求善药去尔/病反以吾颈为焦耶

B.尔垒然凸出于颈者/瘦病之也/不求善药去尔病/反以吾颈为焦耶

C.尔垒然凸出于颈者/瘦病之也/不求善药去尔/病反以吾颈为焦耶

D.尔垒然凸出/于颈者瘦病之/也不求善药去尔病/反以吾颈为焦耶

2.解释下列加点词在文中的意思。

(1)厚于沙上湮：

(2)如是再崎啮：

(3)焦而不吾类类：

(4)及见外方人至及：

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)沿河求之，不亦颠乎？

(2)吾乡之人皆然，焉用去乎哉！

4.甲乙两文都写了“笑”，讲学家、老河兵、南岐群小妇人的笑的原因分别是什么？两文揭示的共同道理是什么？

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

只收一个台的收音机

章校中

①我的母亲是个没有固定工作的小镇妇女。她虽然一字不识，但她热爱文化人，尊重文化人。父亲病逝后，母亲

就用她一生的辛劳供养着我们读书，其艰难竭蹶可想而知。

②春夏季节母亲去镇酱菜厂做豆制品，她推着磨磨豆子，走着转着，为挣一块钱每天都把自己累得精疲力竭的。

在秋冬的日子里，母亲去附近的一个农场做摘桶工，因是多劳多得，为多划一块成熟的棉田，为多挣一分钱，她披星

戴月，顶着寒风，忍着冻疼，在茫茫棉田里埋头收拾棉花。母亲的手掌粗大粗糙，手背青筋暴突，唯有中指戴着一个

顶针，才表明那是女人的手。

③那年为响应政府号召，我中学一毕业就被镇政府敲锣打鼓地送到附近的生产大队“接受贫下中农再教育”。一

时间家里只剩下母亲和弟弟，虽然生活的负担减轻了些许，但母亲的日子依然数米而炊。

④终于，中断的高考制度恢复了。我开始复习功课，准备参加高考。但在经历了三年的知青生涯后，中学的各门

功课都已荒废，尤其是英语单词已基本还给了过去的老师。当我看到其他知青纷纷购买收音机，跟着广播英语讲座复

习单词时，我的心就像被小猫抓了一样，心烦意乱，因为我没有钱购买一台收音机。

⑤这天母亲从镇里来到我下放的地方，给我送来了肥皂、牙膏等日用品，恰让她看见同宿舍的一个知青正趴在床

上，捧着收音机，一边听一边嘴里发出唧唧哇哇的声音，便就问：“他在听什么？"我低声回答：“他在跟着收音机

复习外语呢。”母亲沉默良久，而后“哦”了一声就走了。

⑥不想就在第二天上午，母亲又来到我们下放的小屋，喜悦着神秘着把我拉到屋外的一棵槐树下：“娃呀，妈也

给你买了台收音机。”说着，她从怀里掏出一个小包包递到我面前。那小包包，是用她的蓝花头巾紧紧裹着的。我疑

惑着小心翼翼地打开还有着母亲体温的小包包，一台肥皂盒样大小的袖珍收音机便呈现在我的眼前。这是一款“华山”

牌小收音机，蓝色外壳，玲珑精致，拿在手上好似拿着一块蓝宝石，那静谧的光泽令人喜爱不已。我想这台收音机价

格不菲，怕要用40元钱才能买得到。

⑦我问：“妈，哪来的钱？”“耳环换的。”“耳环？”像雷轰电掣，使我呆如木桩样定在了那里。片刻，我的

心便翻江倒海起来。母亲的耳环可是她视若珍宝的爱物啊，因为那是外婆临终时送给她的念想，平常她是不戴的，只

有在逢年过节或是走亲感时才认认真真地戴上它。我糟了一下湿润的眼睛,迫不及待地打开收音机，调试来调试去，

却只收到一个广播电台，其它台根本收不到，更不要说收听英语讲座了。再打开后盖我便傻了眼，那些电阻电容二级

管等零件都是歪歪斜斜地插在电路版上，一看就知道这是一台人工组装的收音机。一股愤懑之情顿时涌上我的心头：

一台组装收音机竟然换走了母亲的一对金耳环！

⑧但是我努力克制着，轻声问道：“妈，从哪换的？”“地摊上。”我本想换回耳环，却听说是从地摊上交易的，

显然是不可能的了。母亲见我沉吟不语就担心起来，她指着那收音机问：“怎么啦？它能帮你复习外国话吗？”面对

母亲花花白白的头发，和那满怀期望的眼睛，我把疼痛的闱水吞进肚子里，使劲点着头说：“妈，能，它能！”

⑨我暗下决心，决不辜负母亲，让她那浓烈厚重的爱，敦促我苦学不已，自强不息。后来，当我将红色的“入学

通知书”呈送给母亲看时，母亲流下了幸福的泪水，笑着说“好，耳环没有白费！”

⑩参加工作后，我用平生第一次积蓄为母亲买了一副崭新的金耳环。那台收音机，依然被母亲的蓝花头巾包裹着，

一直被我当做人生的宝物放置在书橱珍藏着。当然，只收一个广播台的真相，我一直没有告诉母亲，直到她去世也没

有。

⑪it之后，我常常幻见母亲穿着青蓝色衣服，扎着兰花头巾，肩着大萝筐，埋头于一片开了花的棉田中，好似一

幅永不褪色的油画。我就想：那阳光普照的绿色棉田，是不是我写给母亲的诗歌？那风中摆动的银色棉花，是不是我

母亲飘拂的白发？

1.结合全文看，文章标题有什么作用？

2.从全文来看，文章第⑦段划线句子运用了哪种记叙顺序？有什么作用？

3.体会下面句子中加点词的表达效果。

喜悦着神秘着把我理到屋外的一棵槐树下：“娃呀，妈也给你买了台收音机。”说着，她从怀里狗出一个小包包递到

我面前。那小包包，是用她的蓝花头巾紧紧裹着的。

4.母亲说“耳环没有白费”，你认为这台收音机对“我”的高考有无发挥作用？

5.文章结尾画横线句有什么表达效果？试着再续写一句，与其句式、内容一致。

11.红楼旧梦

孙越

十一二岁的时候，我迷上了书架上那本厚厚的《红楼梦》。被时表姐妹三四个，课余时间腻在祖父的书房里，争相

翻阅这一本书，围在老榆木书来前读着说着，为书中某个人物的一句俏皮话笑作一团，又因为你喜欢的人物我不喜欢

而吵得不可开交。祖父靠在藤椅上，一手扶着眼镜，一手举着书，偶尔看着我们吵闹，平和开心地笑着。母亲或者姑

妈总要不时来斥责两句，叫我们不要扰了祖父。祖父会摇摇手说，不妨事不妨事，让她们在这里看吧。姑妈便抱怨，

小孩子家看这个做什么。然而祖父只是笑。满载着书籍似在摇动的藤木书架，古朴沉重的木来木椅，白瓷杯上II更的

热气带来满室的茶香，在我们小小的心思里，只有这里配得上来读《红楼梦》。

那是最爱做梦的年纪，书里对古时贵族大家生活细致生动的刻画引发了几个女孩子无边的幻想。这大楼是书本最

大的魅力之一。我们把自己想象成书中人物，把小小书屋当作大观园里的精致楼阔，大姐是宝钗，端庄持重，兰言解

疑癣；二姐是黛玉，魁夺菊花诗，低诵葬花吟；小妹是湘云，娇憨直爽，率真可爱；而我时而反串宝玉，时而装作史

太君。杯里的普洱便是妙玉用旧年雪水烹出的好茶，一碟花生、一碟毛豆也成了珍馁美馔。夏日漫长的午后，窗外停

留的云朵和窗边微笑的祖父欣赏了一出又一出自家小剧场版红楼梦。

那也是心中满怀美好却假装忧伤的年纪。我们为林妹妹凄惨的结局哭得吃不下饭，相互交换的日记本里，工工整

整地誉录着判词判曲、诗词歌赋。《莽花吟》已被二姐背得烂熟，大姐则最爱祷■芜君那一句“淡极始知花更艳”o母亲

说我们是小孩子家为赋新词强说愁，我却私自觉得母亲只知茶来油盐，不懂诗书，不知精神世界。

那时我们自以为懂得，以为宝黛凄美的爱情是书里最大的悲剧。那时我们爱笑爱热闹，悲伤过、叹息过之后便只

看、只演前几十回，从黛玉进府到怡红夜宴，最爱的是结海棠社，吟菊花诗。那时我们不解太多人情世故，不解刑夫

人因何为难凤姐。

然而，祖父祖母相继离世，叔叔伯伯在除夕夜大打出手，姑妈婶婶互相指责。再后来，我随父母搬离了家乡，姊

妹之间的联系也变得淡了。再回乡已是为了变卖祖产，祖父的书房早已零落不堪，老屋即将拆除。长大后的姐妹之间

谈笑得体，一如饭来上的大人般互相诉着想念，实际却客气而疏离。

颠簸返城的路上，英名地叹一句“三春去后诸芳尽”，母亲竟极自然地接了“各自需寻各自门”。母亲微笑着说,

《红楼梦》她也不知读过几遍了。我略略诧异，笑问为何曾对我说少不读红楼，担心我早恋？母亲抚过我的头，说：

“你终究还小，看再多悲剧，心里记住的都是些风花雪月的美好，等你像我一般大了，再读时一字一言皆有泪要落啊。”

午后图书馆的阳光金黄，温暖。翻开《红楼梦》，想起挤在一起伏案看书的姐姐，想起捧着白水作品茶状的妹妹，

想起悠长夏日里自编自演的红楼剧场，想起默默含笑注视着我们的祖父，心里满是疲倦和痛楚，好像做了一场极累的

旧梦。妈，那些人情世故、兴衰成败，从鲜花着锦、烈火烹油到食尽鸟飞、荣华富贵皆成过眼烟云的无限嗜嘘，我想

我正在慢慢懂得。

(《扬子晚报》2015年5月27日)

1.阅读文章，完成下列对话。

小明：这篇文章的叙事很有特点，有两条线索，一条是“我”对《红楼梦》由自以为懂到不懂最终弄懂的过程。

小红：是的，另一条线索就是_____________________________

2.阅读文章，回答下列问题。

(1)彼时表姐妹三四个，课余时间腻在祖父的书房里，争相翻阅这一本书，围在老榆木书桌前读着说着，为书中某个

人物的一句俏皮话笑作一团，又因为你喜欢的人物我不喜欢而吵得不可开交。

“腻”在《现代汉语词典》中的义项有：

①食品中油脂过多；②因食品中油脂过多而使人不想吃；③腻烦；厌烦；④润泽细致；⑤黏；⑥污垢。

你认为句中加点的“腻”是哪个义项的引申，有什么表达效果？

（2）夏日漫长的午后，窗外停留的云朵和窗边微笑的祖父欣赏了一出又一出自家小剧场版红楼梦。

为什么“窗外停留的云朵”也会欣赏我们的表演呢？试结合文章分析。

3.章太炎说过，他读书时即使身处闹市也能不受干扰。可见，只要专心，在哪里读书都一样。那为什么本文的作者却

说“满载着书籍似在摇动的藤木书架，古朴沉重的木桌木椅，白瓷杯上氤氯的热气带来满室的茶香，在我们小小的心

思里，只有这里配得上来读《红楼梦》”呢？

4.文中的“我”开始并不了解太多的人情世故，但在文章结尾却说自己“正在慢慢懂得”，请结合材料和文章内容，

并联系自己的生活体验谈谈你对此的理解。

材料一：

8岁时伤感于美人鱼变成水泡；18岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28岁时读出妈妈对孩子的爱；38岁时热衰

探讨写作技巧。

（毕淑敏《常读常新的人鱼公主》）

材料二：

我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。

（林语堂）

材料三：

少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深漫为所得之深浅耳。

（张潮《幽梦影》）

三、应用

12.语言综合运用。

2019年3月6日，临沂市人民政府颁布了《临沂市人民政府关于对十类不文明违法行为进行处罚的通告》，全市迅速

开展了“向不文明行为说不”的活动。请你根据要求完成下列任务。为了响应政府号召，杜绝不文明行为，某小区物

业也贴出了如下告示：

关于杜绝本小区不文明行为的通告

尊敬的业主：

您好！

为了响应政府号召，杜绝不文明行为，维护本小区的环境，特提醒广大业主注意：在本小区内随地吐痰、便溺、

乱扔果皮、纸屑、烟头、塑料袋、饮料瓶（盒）等废弃物，乱吐口香糖，乱倒污水的，随意折摘花木果实、践踏草坪

的，任何居民都有责任进行劝阻；不听劝阻的，即日起将根据具体情节处以5-50元的罚款。

请广大业主高度重视，养成自觉杜绝、抵制各类不文明行为的良好习惯，不断增强社区主人翁意识，为大美新临

沂建设做出积极贡献。

XX物业管理有限公司

2019年3月8日

关于杜绝本小区不文明行为的通告

尊敬的业主：

您好！

为了响应政府号召，杜绝不文明行为，维护本小区的环境，特提醒广大业主注意：在本小区内随地吐痰、便溺、

乱扔果皮、纸屑、烟头、塑料袋、饮料瓶（盒）等废弃物，乱吐口香糖，乱倒污水的，随意折摘花木果实、践踏草坪

的，任何居民都有责任进行劝阻；不听劝阻的，即日起将根据具体情节处以5-50元的罚款。

请广大业主高度重视，养成自觉杜绝、抵制各类不文明行为的良好习惯，不断增强社区主人翁意识，为大美新临

沂建设做出积极贡献。

XX物业管理有限公司

2019年3月8日

①告示正文第二段中有一处标点符号使用错误，请你改正_____________________。

②告示正文第三段中有一处语病，请你改正_____________________.写一条有温度、有文采的保护草坪的告示语

.请你在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。

文明是一缕轻轻吟唱的春风，让精神倍感清爽；,;

四、综合性学习与写作

13.阅读下列文字，按要求作文。

树是树，“几处早莺争暖树”带来春天的气息；“病树前头万木春''传递生命的希望。

树也不只是树，“百年树人”，留下一段美好故事；“独树一帜”，开创一片勃勃生机。

请以“树”为题目写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。

参考答案

一、积累

1、A

【解析】

B"所遇的启蒙老师古板无趣，令作者心生厌恶”不妥。文中没有表达出这个意思。C《变色龙》的作者是契诃夫。D

周敦颐是北宋时期的人。

2、B

【解析】

试题分析：考查词语的辨析与选用。（1）抑扬顿挫：形容音乐、舞姿和文章气势等高低停折，和谐而有节奏。不能用

来形容“墨迹”，“顿挫缓急”是书写的基本笔法。第一空，应该选用“顿挫缓急”o（2）凝重：庄重，稳重。厚重:

又厚又重。第二空，根据语境应该选用“凝重”。（3）波动：起伏，摇动。波澜：比喻事情的起伏变化。根据语境应

该选用“波澜”。（4）“淌”是流，流下。用“涌”字能与“潮水”相搭配。据此，答案为B。

3、A

【解析】

试题分析：A.正确。B.主谓倒装句，问号应该放在句末，谓语后应该用逗号。正确的标点应为：校长关切地询问：吃

过晚饭了吗，刚刚报到的这些同学？C.正确的标点应为：《凉凉》歌词中的“不思量，自难相忘”，化用了苏轼《江城

子》中的词句“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”。D.正确的标点应为：没有风浪，就不能尝试搏击的力量；没有

曲折，就无法品味探索的乐趣——人生不能太平淡。据此，答案为A。

4、A

【解析】

B项搭配不当，应该改为：班主任李老师的声音时常在我耳边回响，容貌时常浮现在我的脑海；C项成分残缺，应该在

句末补充上“的营养”；D项有误，应该把“压缩”改为“浓缩”。故选A。

5、（1）左右苇之（2）山岛竦峙（3）安能辨我是雄雌（4）我寄愁心与明月（5）芳草萋

萋鹦鹉洲（6）不畏浮云遮望眼（7）宫阙万间都做了土（8）胡琴琵琶与羌笛（9）惟长堤一痕、与余

舟一芥（10）南阳诸葛庐西蜀子云亭

【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要

字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写

时，要注意茎、竦、峙、辨、萋、洲、阙、琴、琵、琶、羌、惟几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看

有没有张冠李戴的现象发生。

6、（1）B（2）燕青（3）①赛太岁（金毛狒）②与金圣宫娘娘联手，孙悟空扮做侍女春娇连连斟酒给那

怪，在他醉后又拔了毫毛变做虱蚤、臭虫进入妖王身内，那妖王燥痒难耐，脱下衣服，悟空拿假金玲换了真的。

【解析】

（1）B”和鲁迅的关系一向很好”对相关名著内容表述不正确。范爱农青年时期在日本留学，刚到横滨时遇见了来接

他们的鲁迅和子英。关吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带的的绣花的弓鞋，鲁迅看到后嗤之以鼻，摇了摇头，

被范爱农看到了，范爱农从此对鲁迅不满。范爱农等人在火车上互相让座，鲁迅又看不过去，摇了摇头。1907年日本

留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举凡同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的

想法，专门跟鲁迅作对，从此与鲁迅作对。后来范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小

学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释

前嫌成为好友。

（2）考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和

故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯

串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《水浒传》有

关的文学常识。选段中A是燕青。选段节选自《水浒传》第六十二回“放冷箭燕青救主，劫法场石秀跳楼”。

（3）本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解学

握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

阅读《西游记》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。①“没一个能获得妖精”，这个妖精是赛太

岁，也就是“金毛猊”。②孙悟空扮做侍女连连斟酒给那怪，在他醉后又拔了毫毛变做虱蚤、臭虫进入妖王身内，那

妖王燥痒难耐，脱下衣服，悟空拿假金玲换了真的。原著为“假春娇道：'大王，拿铃子来，等我也与你捉捉虱子。'

那妖王一则羞，二则慌，却也不认得真假，将三个铃儿递与假春娇。假春娇接在手中，卖弄多时，见那妖王低着头抖

这衣服，他即将金铃藏了，拔下一根毫毛，变作三个铃儿，一般无二，拿向灯前翻检；却又把身子扭扭捏捏的，抖了

一抖，将那虱子、臭虫、蛇蚤，收了归在身上，把假金铃儿递与那怪。那怪接在手中，一发朦胧无措，那里认得什么

真假，双手托着那铃儿”。

二、阅读

7、（1）至U,等到（2）同“慧”，聪明（3）详尽（4）击鼓

【解析】

试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多

义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）“及

鲁肃过寻阳”中的“及”是“等到”的意思；（2）“甚矣，汝之不惠”的“惠”通“慧”，聪明智慧；（3）“前人之

述备矣”中的“备”是古今异义词，“详尽”的意思；（4）“一鼓作气”中的“鼓”是名词如动词，“击鼓”的意思。

8、1渔:捕鱼。从:跟从

2.赵人/祭西门

3.我所认为的宝物和大王的夜明珠不一样。

4.魏王:宝物（宝珠、有宝珠的车）。威王:人才（贤臣）。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“渔”是“捕鱼”；“从”是古今异义词，“跟随，跟从”的意思。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，

句读不能出现“破句”的现象。依据主谓之间要停顿，语句“赵人祭西门”的正确句读是：赵人/祭西门。

3.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要

做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意

查看有无特殊句式。在此题中，要注意“之所以（的原因）、为（认为）、异（不同）”的意思，必须翻译出来。意思

是：我所认为的宝物和大王的夜明珠不一样。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。本文主要讲述的是威王与魏王狩猎过程中关于“宝物”展开的一段轶谈。其中

魏王所认为的宝是“宝珠、有宝珠的车”等珍贵的物品，这可从魏王所说的“若寡人国小也，尚有经寸之珠照车前后

各十二乘者十枚”这句话可知；而威王则认为“人才”才是“宝”。这从威王列举了自己的檀子、盼子、黔夫、种首

的四位贤臣就可知道。

【点睛】

理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的

关联的。一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，

它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切

意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，

达到探求和判定词义的目的。

参考译文：

二十四年，威王与魏王在郊外一起打猎。魏王问道：“大王也有宝物吗？”威王说：“没有。”魏王说：“像寡人的国

家这样小，也还有能照亮前后各十二桶车的直径一寸的夜明珠十颗，齐国这样的万乘之国怎么能没有宝物呢？”威王

说：“寡人当作的宝物与大王的夜明珠不同。我有个叫檀子的大臣，派他镇守南城，楚国人就不敢向东方侵犯掠夺，泗水

之滨的十二诸侯都来朝拜我。我有个叫股子的大臣，派他镇守高唐，赵国人就不敢到东边的黄河里捕鱼。我有个叫黔夫

的官吏，派他镇守徐州，燕国人就到北门祭祀，赵国人就到西门来祭祀，以求神灵保佑不受攻伐，搬家去追随黔夫的人有

七千多家。我有个叫种首的大臣，派他戒备盗贼，路上就没有人把别人丢失的东西拾走。用他们能光照千里，难道只是十

二辆车吗！”魏惠王心中惭愧，不高兴地（败兴）离开了。

9、1.B

2.（1）埋没、淹没（2）冲刷（3）像（4）等到

3.（1）（你们）顺着河流寻找石兽，不也是颠倒事实吗？

（2）我们这地方的人全是这样，哪里用得着去医治呢？

4.第一问：讲学家嘲笑寺僧没有探究客观事物的道理；老河兵笑讲学家主观臆断；南岐群小妇人笑外方人脖子干枯细

瘦，和他们不一样。

第二问：示例一：做任何事情不可囿于自己的见识而主观臆断。示例二：一个人不能孤陋寡闻自以为是，用自己片面

的看法去衡量正确的事物，否则只能是颠倒是非美丑。

【解析】

1.本题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前

后看，先易后难细分辨。联系上下文，这句话意思是“你们那凸在脖子上的东西，是一种颈瘤病，你们不找些好药除

去你们的颈瘤病，反倒认为我的头颈细瘦（不正常）吗？”据此可断句为：尔垒然凸出于颈者/瘦病之也/不求善药去尔

病/反以吾颈为焦耶？故选B。

2.本题考查学生解释文言词语的能力。平时应多积累、牢记，还要注意一词多义、通假字、古今异义词、词类活用等

特殊情况。注意解释时要结合所在句子进行。注意：啮（nid）：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。“类”解释为“像”。

3.本题考查文言文句子翻译的能力。翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不

离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、

通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不

影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意“沿（顺着）”“颠（颠倒事实）”“然（这样）”的正

确翻译。

4.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理

内容，找出相关的语句，概括即可。甲文中讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。

老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观判断。“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据

理臆断欤”，嘲讽了那些据理臆断、自以为是的人；用反问强调要根据实际经验，综合考虑各方面的因素，不能主观

判断。乙文中南岐人不知自己有病反而嘲笑外地人，致使他们永远也不知道自己有病的情况，可知这个故事告诉我们

人有自知之明的重要性.

【点睛】

译文：【甲】沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧

们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着

铁锯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。

一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能

被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下

寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。

一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河

沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为

坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻

转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”

寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二

的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？

【乙】南歧在秦蜀的山谷之中，那里的水味道甘甜，但水质不好，只要喝了这种水的人都生颈瘤病，所以那里的居民

没有一个不患有颈瘤病。后来他们见到外地人来了，一些见识浅陋的人和妇人们一起涌去围观还嘲笑外地人说：“他

们（外人）的脖子真奇怪！又细又瘦和我们的不一样！”外地人说：“你们那凸在脖子上的东西，是一种颈瘤病，你

们不找些好药除去你们的颈瘤病，反倒认为我的头颈细瘦（不正常）吗？”嘲笑（秦蜀）的人大笑道：“我们这地方

的人全是这样，哪里用得着去医治啊？”他们终究不知道自己（的脖子）是丑陋的。

10.1.（1）收音机是文章的叙事线索。（2）交代文章的写作内容。（3）设置悬念，激发读者阅读兴趣

2.插叙。补充交代了母亲耳环的贵重，我受到的震撼之大，突出了母亲对我做出的牺牲之大，突出了文章的中心；为

下文“我”发现妈妈被骗后的气愤及我的发奋努力学习做了铺垫；使行文有起伏，避免了平铺直叙。

3.运用“拉”“掏”“裹”这几个动词，准确传神地写出了母亲买这台收音机的激动和对它的珍惜。生动表现了母亲

对我无私的爱。

4,没有白费，虽然这台收音机对我的英语学习没有帮助，但它是母爱的体现，它时刻激励我发奋读书，回报母亲。所

以说它对我考上大学发挥了巨大的作用。

5.示例：那空气中氤氤的朴素气息，是不是母亲给予我的爱的味道？

【解析】

1.要求学生牢记题目的一般作用：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼;

揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合“只收一个台的收音机”分析，交代文章的写作内容；设置悬念，激发读

者阅读兴趣；收音机是文章的叙事线索。

2.要求学生掌握插叙的一般作用。其作用为：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；

使文章脉络清晰；结构紧凑等。结合“片刻，我的心便翻江倒海起来。母亲的耳环可是她视若珍宝的爱物啊，因为那

是外婆临终时送给她的念想，平常她是不戴的，只有在逢年过节或是走亲感时才认认真真地戴上它。”具体分析，补

充交代了母亲耳环的贵重，我受到的震撼之大，突出了母亲对我做出的牺牲之大，突出了文章的中心；为下文“我”

发现妈妈被骗后的气愤及我的发奋努力学习做了铺垫；使行文有起伏，避免了平铺直叙。

3.要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合“拉”“掏”“裹”这几个动词分析,

运用了动作描写的方法。生动形象的写出了母亲买这台收音机的激动和对它的珍惜。表达了母亲对我无私的爱。

4.要求学生结合上下文内容分析即可。结合“我暗下决心，决不辜负母亲，让她那浓烈厚重的爱，敦促我苦学不已，

自强不息。后来，当我将红色的'入学通知书'呈送给母亲看时，母亲流下了幸福的泪”分析，没有白费，虽然这台

收音机对我的英语学习没有帮助，但它是母爱的体现，它时刻激励我发奋读书，回报母亲。所以说它对我考上大学发

挥了巨大的作用。

5.仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属

于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。连用两个句子设置疑问，启发读者

思考的同时，表达了作者对母亲强烈地的赞颂与思念之情。运用“那……，是不是……？”的句式，表达情感一致或

更进一层即可。

11、1.另一条线索是“我”和表姐妹的关系由亲密到疏离的经过，促使“我”深刻理解了《红楼梦》这本书。

2.（1）这句中“腻”的意思是义项⑤的引申，“腻”是黏在祖父书房里，长时间地待着。说明我们在祖父书房停留的

时间之久，表达我们姊妹对《红楼梦》的痴迷、喜爱之情。

（2）一方面写出了“我们”表演之精彩，不但打发了午后漫长的时光，也吸引了天上的云朵；另一方面也写出当时的

生活平静而美好，让人有一种时间停驻、岁月静好之感。与后文“我们姊妹”关系疏离形成对比。

3.“满载着书籍的藤木书架，古朴的木桌木椅，氤煮着热气的白瓷杯，满室的茶香”，营造出一种古典、雅致、悠然

的氛围，和《红楼梦》中人物的吟诗作赋、烹茶品茗的生活情境非常相似，所以，这样的环境里，更能够体会书中人

物的心境，才能够沉浸在书的情境中，细致地感受书中人物的喜怒哀乐。而环境过于嘈杂，会影响读者对《红楼梦》

中很多情境的体会。（答出环境与书中情境的关系，对于理解书中人物心境的帮助即可）

4.【示例】本来“我”并不懂人情世故，也不懂《红楼梦》中邢夫人为何为难凤姐，这是因为与书本“没有真正灵魂

的接触”。但经历了家庭变故之后，看到了亲人之间表现出了人情的冷暖，以及人与人之间的虚伪，所以慢慢懂了。

就像毕淑敏在读同一篇文章也会在不同的人生阶段有不同的感悟一样，理解书中的内容是需要有人生阅历的。只有将

有字之书和生活这本无字之书相融合，才能领悟文章的真谛，才能感受真实的生活。

【解析】

1.考查文章两条线索中的另一条线索。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内

容进行分析，然后用自己的语言简洁概括。如另一条线索是“我”和表姐妹由亲密到疏离促使“我”深刻理解了《红

楼梦》这本书。两条都是叙事线索。

2.（1）可从语句中加点的“腻”是哪个义项的引申及表达效果。读懂文句大意是作答的关键。“腻在祖父的书房里”

中的“腻”的意思是“黏”意的引申，“腻”说明在祖父书房停留的时间之久，表达对《红楼梦》的痴迷与喜爱。一

定要答出这个词语对表达人物性格及爱好的意义。（2）要求分析“窗外停留的云朵”也会欣赏我们的表演的原因。同

样需要结合上下文的情节内容来分析。这是一种拟人的说法，表演排遣了时间，吸引了天上的云朵。说明表演的精彩。

也写出当时的生活平静而美好。同时与后文“我们姊妹”关系疏离形成对比，促使“我”深刻理解了《红楼梦》这本

书。推动了故事情节的发展。

3.理解文中重要语句的深刻含意。要答出环境与书中情境的关系，也就是要答出环境对于理解书中人物心境的意义。

“满载着书籍似在摇动的藤木书架，古朴沉重的木桌木椅，白瓷杯上氤氯的热气带来满室的茶香”所描写的环境特点

是古典雅致的、悠然自得的，这与《红楼梦》中人物的吟诗作赋、烹茶品茗的生活情境不谋而合，在这样的环境里读

书，更能够体会书中人物的心境，感受书中人物的喜怒哀乐。答此题，也可结合下文的”们把自己想象成书中人物，

把小小书屋当作大观园里的精致楼阁……杯里的普洱便是妙玉用旧年雪水烹出的好茶，一碟花生、一碟毛豆也成了珍

保美馔”等句来分析。

4.考查文章中的“我”“正在慢慢懂得”的深刻意蕴。分析时要结合材料和文章内容，并联系自己的生活体验。文章

的前半部分写自己不懂人情世故，也不懂《红楼梦》中邢夫人为何为难凤姐。但经历了家庭变故之后，表姐妹与“我”

变得疏离，此时才领悟了名著的真谛。所谓用生活的经历去读书，用读书的眼睛看生活。经历与读书向来应该是相辅

相成的关系。有时真实的生活经历能在很大的程度上弥补读书中的困惑。

【点睛】

如何寻找散文的线索呢？我们可以从以下几方面入手：一、准确把握文章的中心主题。每一篇优秀的散文都应该具有

明确深刻的主题，因此，阅读文章时，应首先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索，这种方法适用范围最广。

散文最大的特点是“形散神不散”，不管多么复杂的文章，只要我们把握住它的“神”，那么无论有无外部标志或内

部标志，都能准确地把握它的线索。二、注意文章中经常出现的事物。很多以叙事为主的散文常用一个具体的事物或

者象征事物贯穿全文，连接文章材料，作为行文线索以突出文章的中心思想。三、注意体会文章中感情的变化。散文

具有很强的抒情性，有些文章倾注了作者深深的感情，甚至感情线索常常是隐伏于记叙的内容之中的，这就需要在阅

读时细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此找出文章的线索。四、注意文章中具有提示性的

时间或者空间词语。在许多写人记事及游记类散文中，常有一些表示时空转换的词语，阅读时如果把这些词语连接起

来看，就能领悟、把握文章的线索。

三、应用

12、(1)①“便溺”后面顿号改为逗号②“杜绝”和“抵制”调换顺序(2)①示例一：小草依依，足下留情。

示例二：绕行三五步，留得芳草绿。(3)示例：文明是一捧温暖明亮的阳光，让心