2018年10月00466发展与教育心理学自考试卷（含答案）

绝密★启用前2018年10月全国高等教育自学考试发展与教育心理学（代码：00466）本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题l分，共30分。在每小题列出的胬选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1．在发展与教育心理学的基本原则中，强调研究要符合教育的要求，要有利于学生身心的正常发展，指的是A．教育性原则B．发展性原则C．客观性原则D．理论联系实际原则2．根据实验研究的创新程度，可将实验法分为A．自然实验法和教育心理实验法B．探索性实验和验证性实验C．自然实验法和实验室实验法D．单因素实验和多因素实验3．被世人公认为弗洛伊德最有代表性的著作是A．《梦的解析》B．《日常生活中的心理病理学》C．《精神分析引论》D．《精神分析引论新编》4．维果茨基认为，高级心理机能发展的重要标志是A．随意机能的发展B．个性的形成C．社会文化历史制药性的发展D．抽象一概括机能的发展5．“遗传学之父”是A．斯波丁B．孟德尔C．高尔顿D．格塞尔6．在发展心理学的历史上，关于心理发展的动力存在一些不同的看法，皮亚杰总结出有6种观点，其中只讲内因外因相互作用而不讲发展的代表人物或代表学派是A.联想主义心理学B．桑代克C．皮亚杰D．格式塔学派7．婴幼儿的主导活动是A．吸吮B．睡眠C．游戏D．学习8．婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等，属于A．本能的恐惧B．与知觉和经验相联系的恐惧C．怕生D．预测性恐惧9．托马斯-切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质划分为三种类型，其中突出特点为经常大声哭闹，容易烦躁和发怒，爱发脾气，不容易接受爱抚，这类婴幼儿的气质类型属于A．容易型B．困难型C．延缓型D．狂躁型10．学生对学习所做出的评价和学习行为倾向，指的是A．学习动机B．学习兴趣C．学习态度D．学习情感11．以下关于小学生注意广度发展特点的描述中，不正确的是A．随年龄增长而逐渐发展B．随知识经验的丰富而逐渐发展C．存在性别差异D．男生的注意广度优于女生12．研究发现，性意识发展的关键期是在A．小学六年级B．初中一年级C．初中二年级D．初中三年级13．美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。其中思维特点表现出认为“每个人对问题的看法都是不一样的”，表明学生思维发展处于A．二元论阶段B．多元论阶段C．相对论阶段D．约定论阶段14．学生性格发展的剧变裳是A．小学阶段B.初中阶段C．高中阶段D．大学阶段15．以下关于高中生想象的发展特点，描述不正确的是A．想象的有意性尚未发展B．想象的创造性水平显著提高C．创造性想象日益占优势D．想象的现实性明显增强16．高中生和大学生的性格发展属予A．性格萌芽阶段B．性格形成阶段C．性格基本定型阶段D．性格成熟阶段17．在奥尔波特关于人格的特质理论中，代表个体在特定情境中才表现出来的一种暂t的性格特质，指的是A．首要特质B．中心特质C．核心特质D．次要特质18．关于智力落后的分类，国内心理学研究者茅于燕将其分为三种类型，其中“生活不制自理，动作有困难，缺乏语言或只会发单音，不识数”，这类个体的智力落后程度属{A．轻度B．中度C．重度D．极重度19．奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为A．接受学习与发现学习B．反射学习与认知学习C．知识学习与技能学习D．智慧技能学习与言语信息学习20．班杜拉的社会学习理论将观察学习过程分成四个主要的组成部分，其中观察学习自中心环节是A．注意过程B．保持过程C．动作再现过程D．动机过程21．认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是A.符号B．概念C．命题D．产生式22．元记忆发展研究的核心是A．有关记忆“是什么”的知识B．陈述性元记忆C.有关记忆“为什么”的知识D．程序性元记忆23．在问题解决的影响因素中，突然的领悟或理解指的是A．功能固着B．顿悟C．迁移D．定势24．将学习迁移分为正迁移和负迁移，其依据是A．学习迁移的效果B．学习迁移的顺序C．学习迁移的水平D．学习迁移的内容25．柯尔佳格将儿童的品德发展划分为“三水平六阶段”，其中属于世俗水平的是A．服从与惩罚的定向B．朴素的利己主义的定向C．社会习俗的定向D．社会契约的定向26．道德品质形成中的关键因素是A．道德认识B．道德观念C．道德评价能力D.道德信念27．在马斯洛的需要层次中，不属于缺失需要的是A．生理需要B．安全需要C．尊重的需要D．自我实现的需要28．在斯金纳的强化时程表中，强化效果最好的是A．定比间隔强化B．定时间隔强化C．不定比间隔强化D．不定时间隔强化29．教师的领导方式对学生具有重要影响，其中效果最好的领导类型是A．强硬专断型B.仁慈专断型C．民主型D．放任自流型30．教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速地做出反应、果断地采取恰当教育教学措旋的一种独特的心理品质，指的是A．教师的教育机智B．教师的意志C．教师的心理健康D．教师的威信二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中。至少有两项是符合题目要求的，请将英选出，错选、多选或少选均无分。31．测验法是指通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法。根据测验方式的不同，可分为A．智力测验B．个别测验C．团体测验D．文字测验E．成就测验32．皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是临床法。这种方法是从精神分析心理学家那里学来的。其临床法的特点有A．丰富多彩的小实验B．灵活的谈话C．自然性质的观察D．借用数理逻辑来分析研究结果E．用对偶故事法研究道德发展33．高中生的同伴关系表现出新的特点，具体有A．对友谊的渴望强烈B．喜欢与同性别同伴交朋友C.高中生的友谊观逐渐成熟D．高中生选择朋友时，更看重朋友的心理品质E．高中男女学生交友的标准存在一定的差异34．学生在学习中的个别差异主要表现在A.智力因素的差异B.人格因素的差异C．家庭环境的差异D．学习风格的差异E．教学风格的差异35．动机对行为具有的功能主要有A．激发功能B．抑制功能C．导向功能D．维持调节功能E．屏蔽功能第三部分非选择题三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共l5分。36。遗传决定论37．焦色采择38．并列结合学习39．聚合思维40.道德评价四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。41．在皮亚杰有关心理发展阶段的理论中，前运算阶段儿童的思维具有哪些特点?42．影响认知策略学习的内部条件有哪些?