第1课《大青树下的小学》（第一课时）（教学设计）-【上好课】三年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

课题1大青树下的小学部编版三年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。2.正确流利地朗读课文，能边读边想象画面，能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方，能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。4.了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。学习重难点1.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。2.边读边想象画面，关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。学情分析本课内容丰富多彩，童心、童趣是这篇课文的鲜明特色。学生读来定会感到十分亲切。识字和写字仍是本课教学的重点，应充分利用学习任务单，引导学生逐步培养独立识字的能力。教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一：阅读单元导读，明确语文要素1.感受“学校生活”的多姿多彩，热爱学校生活，学会学习。本单元以“学校生活”为主题，编排了三篇课文。《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。2.本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，我们要关注课文中有特色的、自己感兴趣的词句，能主动理解这些词句，交流阅读感受并主动积累。本单元的习作要求是“体会习作的乐趣”。教材以游戏的形式编排了“猜猜他是谁”的活动，要求大家用几句话或一段话介绍自己的同学，来激发习作兴趣。3.新课导入。通过少数民族小朋友在国旗下敬礼的图片，创设情境，引入新课。同学们身着各色鲜艳服装，一起学习，一起嬉戏，大家来自不同的民族，却都相聚在“大青树下的小学”，让我们一起去看看吧。4.走近作者。吴然，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。学习任务二：初读课文，自主学习生字词根据课前布置的自主预习卡一，结合自己的完成情况，汇报预习成果。1.播放课文朗读，听读课文。2.自由朗读课文，读准字音，梳理字词。3.指名读“自主预习卡”任务一第3题中的词语，注意红色的字是需要会认的生字。4.交流识字技巧。看图识字：（1）凤尾竹，观赏价值较高，宜作庭院丛栽，也可作盆景植物。（2）比一比：凤——风（3）平坝：平坦的场地。（4）比一比：扬——杨跤——校（5）加一加：丰+色=艳（鲜艳）（艳丽）扌+分=扮（打扮）（扮演）5.学习要求会写的生字。（1）齐读。（2）分析生字结构。（3）给生字组词。（4）重点指导：绒，左右结构，左窄右宽。书写时要注意，“戎”横短斜钩长，略带弯势，竖撇要穿插到左部提的下面。服，左右结构，左窄右宽，左右同高。书写时要注意：“月”窄而长，右上横折钩的折要短些，右下的捺要舒展。扮，注意右上部分是“八”，雀，第一笔是竖。6.整体感知课文内容。（1）课文主要写了什么内容？明确：课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。（2）课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？课文是从（上学路上）、（来到学校）、（上课时）、（下课时）几个方面来介绍这所小学的。学习任务三：边读边想象，找出有新鲜感的词句1.什么是有新鲜感的词句？怎样关注有新鲜感的词句？提示：“有新鲜感的词句”即我们首次看到的，让你感到陌生的词语，或是内容新奇、格式新颖的句子。阅读时，把这样的词句圈画出来，反复诵读，仔细想想，先说说自己的理解，再谈谈它们新鲜在何处。2.认真阅读全文，用心找出这样的词句并勾画出来，再把自己的感受和大家交流一下。交流预设：（1）“绒球花、太阳花、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”，这些词语很陌生，我感到很鲜鲜!知识锦囊：①绒球花为朱缨花的俗称，豆科，属常绿灌木，因其花形与合欢相仿，故亦有别名“美洲合欢”或“红合欢”，还有人依其形态称为“绒球花”。②太阳花又称松叶牡丹、半支莲，马齿苋科马齿苋属多年生花卉，常作一年生栽培。喜欢温暖、阳光充足而干燥的环境，见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有“太阳花、午时花”之名。

③我国有56个民族，除汉族以外的其余55个民族均是少数民族。课文中提到的少数民族有：德昂族：男女均裹黑、白包头，包头两端饰以各色绒球。特色风俗：象脚鼓舞傣族：傣族的竹楼和竹桥别具一格。女士喜欢穿紧紧地裹住身子的筒裙。特色风俗：跳孔雀舞、过泼水节。阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。他们喜欢在包头上插一朵鲜花。景颇族：景颇族男子喜欢穿白色或黑色对襟园领上衣，女子喜欢穿黑色对襟，腿上带裹腿。（2）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。感受：“从……从……从……”这一句式朗朗上口，有节奏感。（3）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。感受：“向……向……向……”构成排比句，表现了同学们来到学校后愉悦的心情。（4）不同民族的小学生，在同一间教室里学习。感受：“不同”与“同一”进行对比，体现了这是一个民族团结的小学。（5）“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。感受：大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的，真新鲜！（6）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。感受：小学生们下课在玩耍，他们的课余生活真丰富；还写了来看热闹的小动物，衬托出孩子们愉快的心情和课余生活的丰富多彩。（7）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……感受：这些景物很独特，体现出学校的乡村气息和民族特点，表达了作者对学校的热爱和赞美之情。课堂小结这篇课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。从上学路上、来到学校、上课时、下课时几个方面来介绍这所小学的。拓展延伸中国海拔最高的小学论起中国的最高峰，大家一定都知道是珠穆朗玛峰，海拔8000多米。可是，在西藏，有一所小学海拔5373米，比珠穆朗玛峰大本营还高出200米！是中国海拔最高的小学，估计也是世界海拔最高的小学！它就是——西藏山南地区浪卡子县普玛江塘乡完全小学！这所小学由于海拔过高，天气特别的恶劣，终年大学纷飞，现在有学生100多人，多为周边牧民的孩子，每年冬季过于寒冷，风太大，上学不便，所以，他们冬季一般11月就放寒假了，3月份才开学，我们的暑假，正是他们学习的好时候！由于常年受到大量紫外线辐射，他们的皮肤非常的黝黑暗沉，内地的老师去那里半个月，皮肤都能被严重灼伤！但是，恶劣的环境并不影响他们学习知识的热情，他们的课程除了多一门藏语，其他和我们一样，也有孩子们特别喜欢的手工兴趣班！那里的孩子心直口快，思想单纯，犹如圣洁的藏地一般，散发着人性最纯真的光辉！随堂练习1.根据课文内容，在括号里天上合适的词语。（古老）的铜钟（不同民族）的小学生（鲜艳）的服装（绚丽多彩）的学校（欢唱）的小鸟（敬爱）的老师（飘扬）的国旗（好听）的声音（可爱）的小学（凤尾竹）的影子（敲）铜钟（朗读）课文（