29第13课第二框教案《崇尚程序正义》

第13课学会依法维权第二框崇尚程序正义教案课题崇尚程序正义教学类型新授课教学时数1课时教材中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道德与法治》（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点通过对第1课时“依法理性维权”的学习，大部分学生对非诉讼方式和诉讼方式维权有了一定了解，为本课学习证据在诉讼中的作用及司法公正对维护合法权益的重要性，奠定了认知基础。部分学生对依法维权有深入了解，但对维权中如何取得证据不够了解，留存证据的意识有待提高。思维活跃，动手能力强，擅长利用信息化手段搜集素材，个别学生学习自主性不强，需要在小组合作中予以带动帮扶。深入思考能力较弱，通过议题教学增强学生深入探究问题的思维能力。教学目标政治认同运用马克思主义立场观点方法，观察分析生活中的矛盾纠纷和侵权现象，并进行正确价值判断和行为选择；理解坚持全面推进公正司法是习近平法治思想的重要内容，认同和拥护中国特色社会主义法律制度；懂得公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，自觉践行社会主义核心价值观。职业精神理解依法维权在职业生活中的作用，增强在职业活动中依法理性维权意识，自觉养成尊法学法守法用法的良好职业行为习惯。法治意识了解民事诉讼和行政诉讼的基本程序，懂得纠纷解决的诉讼及非诉讼方式，掌握有效化解矛盾、解决纠纷、维护权利的途径和方式，懂得公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线，体会程序正义对维护公平正义的作用；增强自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的意识，学会以程序正义的法治思维认识和理解司法程序；学会依法理性维权，养成依法行使诉讼权利、履行诉讼义务的思维方式和行为习惯。健全人格通过理性选择化解矛盾、解决纠纷的手段，正确处理个人与他人的关系，懂得调控面对矛盾纠纷时的情绪，通过依法理性维权增强适应社会发展变化的能力。公共参与正确行使公民权利，自觉履行公民义务，尊重法律权威，依法有序地参与公共事务，提高应对矛盾纠纷时的对话协商、表达诉求和解决问题的能力，勇于担当社会责任。教学重点和难点讲程序重证据教学方法议题教学、情境教学、混合式教学、讲授法等教学资源PPT、视频、案例等教学内容及实施过程课前导学教师主导活动学生主体活动设计意图1.发放学情调查问卷了解学情（附后）。2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。3.准备好PPT、教案等上课相关资料。4.给学生布置好课前学习任务。5.指导和督促学生完成课前学习任务。1.按要求完成前测调研问卷。2.了解本课学习目标。3.自主预习教材相关内容，确定学习困惑和问题。4.分组完成课前任务，上传学习平台。1.了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学。2.通过自主学习、查找素材，初步认识程序正义的重要性，通过问题启发学生思维，为新课学习奠定基础。课中探学教学环节教学内容教师主导活动学生主体

活动设计意图讲授新课（1）1.崇尚程序正义（1）程序正义的重要作用环节一【视频导入】观看视频《唯有程序正义才有结果正义》，思考：●什么是程序正义？●为什么要崇尚程序正义？【归纳总结】崇尚程序正义，是法治精神的重要体现，是法治社会的重要特征。程序正义是一种看得见的正义，有助于结果公正的实现。正当的法律程序体现了过程的理性，有利于司法机关依法查明案情、正确适用法律，最终实现司法公正。用证据说话，是程序正义的重要标志。所有证据必须经查证属实，才能作为认定事实的根据。观看视频思考问题（2）举证规则及证据的重要作用环节二【设问启思】阅读教材第124页“阅读与思考”及第125页的“相关链接”，思考问题：●说说证据在诉讼程序中的作用。【师生分析】案例中，王某无法提供可以证明借贷关系的有力证据。所以，法院驳回王某的诉讼请求。证据是诉讼的灵魂，用证据说话是程序正义的重要标志。阅读教材思考问题合作探讨聆听讲解理解知识通过选取生活中因证据不足而败诉的案例，引导学生思考证据在诉讼程序中的重要作用，增强证据意识，初步树立程序正义的意识。（3）增强证据意识环节三【教师讲解】民事诉讼：原告需拿出证据证明自己的诉讼请求成立。行政诉讼：作为被告的行政机关应当提供作出该行政行为的证据和所依据的规范性文件。刑事诉讼：公诉案件由人民检察院举证。自诉案件由自诉人举证。【归纳总结】诉讼过程中一般都遵循“谁主张，谁举证”的原则。在民事诉讼中，原告需拿出证据证明自己的诉讼请求成立，如果原告举证不力，则要承担败诉的不利后果。在刑事诉讼中，由公诉人或自诉人提供被告人有罪的证据，不得强迫被告人自证其罪。聆听讲解理解知识引导学生了解民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼的举证规则。环节四【设置问题】阅读教材125页第三个“相关链接”，思考：●赵某的行为给我们什么启示？【观看视频】观看视频《屡禁不止的偷拍》，思考：●偷拍、偷录取得的资料能否作为民事诉讼的证据？【归纳总结】证据不仅要客观真实，还要依法取得。违反法定程序取得的证据，应当予以排除，不得作为定案的依据。以偷拍、偷录、窃听等手段获取的侵害他人合法权益的证据材料，不得作为证据使用。伪造证据或非法取证，还要承担法律责任。分析案例观看视频思考问题聆听讲解理解知识引导学生将对案例的感性认识上升为对“合法取得证据”的理性认识，促进学生辩证思维能力的提升。环节五【小贴士】在日常生活中，要提高证据意识，注意留存证据材料。（1）在消费活动中，要注意留存消费单据或发票；（2）在商贸活动中，要注意保存合同和支付凭证；（3）在职场上，一定要签署书面劳动合同；（4）当遇到违法犯罪时，要注意保护现场，留存证据材料。阅读材料引导学生提高证据意识，学会留存证据材料。讲授新课（2）2.维护司法公正环节一【观看视频】阅读教材第126页“阅读与思考”中的案例，思考：●当事人都是如何进行维权的？【教师解析】材料中的民间借贷纠纷、劳动争议和行政处罚争议，三个不同性质案例，当事人都是先通过调解、仲裁、行政复议等非诉讼手段维权未果后，再通过诉讼手段维护权利的。【归纳总结】人们的合法权益受到侵害时，可以通过各种合法手段维权。当寻求和解、调解、仲裁或行政复议等都无法达到公正的结果时，人们还可以诉至法院，通过司法程序来维护权利。阅读材料思考问题研读教材理解知识通过分析案例，引导学生思考公正司法对于维护社会公平正义的重要作用。（1）公正司法的重要意义环节二【观看视频】观看视频：《为了公平正义》。【金句】我们要依法公正对待人民群众的诉求，努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义，决不能让不公正的审判伤害人民群众感情、损害人民群众权益。—习近平在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话【设置问题】●观看视频，学习习总书记讲话内容，谈谈公正司法的意义是什么？【归纳总结】公正是司法的生命线。司法的过程和结果都应该体现公正、平等、正当、正义的精神。如果人们在司法过程中受到不公正待遇，就会对司法公信力和司法权威产生质疑。司法公正对社会公正具有重要引领作用，必须把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到全面依法治国各领域全过程，保障和促进社会公平正义。观看视频学习金句思考问题理解知识引导学生认识公正司法的重要意义。（2）维护司法公正的要求环节三【观看视频】《最高检：确保依法独立公正行使检察权》【案例拓展】张三与李四发生借贷纠纷，张三起诉至人民法院，要求李四偿还借款。在开庭准备阶段，张三申请现场书记员王某回避，理由是李四是王某的学生，老师可能偏袒学生作出对其有利的判决。经调查，王某曾是某中学的教师，李四是该中学的毕业生。于是人民法院作出决定，同意张三的申请。【设问启思】●本案法院同意张三的回避申请是否正确？为什么？●分析视频和案例内容，思考：应该如何依法独立行使司法权？【教师解析】正确。当事人有申请回避的权利，在诉讼中，当审判人员和其他相关人员具有法律规定不宜参加案件审理或有关诉讼活动的情形时，当事人有权要求其退出。回避制度指在民事诉讼中，回避对象是具有法律规定不宜参加诉讼活动的审判人员、书记员、翻译人员、鉴定人、勘验人。【归纳总结】维护司法公正，人民法院应依法独立行使审判权，人民检察院应依法独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。审判人员、检察人员或其他法定人员，如果与诉讼当事人有特别身份关系或与案件有利害关系，应当回避。人们在司法程序中，应当遵循诚信原则，依法行使诉讼权利、履行诉讼义务。法院依照法定程序作出的终审裁判，人们也应当自觉履行，尊重司法的权威性。观看视频分析案例思考问题聆听讲解理解知识引导学生了解维护司法公正的要求。（3）崇尚法治精神，尊重法律权威环节四【总结升华】法律既是人们美好生活的有力保障，也是人们日常生活必须遵守的行为规范。每个人都应该崇尚法治精神，尊重法律权威，提升法治素养，做一个尊法学法守法用法的好公民。归纳总结引导学生崇尚法治精神，尊重法律权威。板书设计第13课学会依法维权第二框崇尚程序正义1.讲程序重证据（1）程序正义的重要作用（2）举证规则及证据的重要作用（3）增强证据意识2.维护司法公正（1）公正司法的重要意义（2）维护司法公正的要求（3）崇尚法治精神，尊重法律权威课后研学教师主导活动学生主体活动设计意图观看《今日说法》《法治进行时》等节目，联系自身实际，撰写提升法治素养的行动计划。以“讲述身边的法治故事”为拓展课业主题，引导学生用鲜活的案例讲述身边的法治故事，崇尚法治精神，尊重法律权威，提升法治素养，做一个尊法学法守法用法的好公民。通过观看视频和撰写行动计划，增强学生提升职业道德素质和法治素养的意识和实践能力。

学情调查问卷1．你在日常生活中有合法权益受到侵害的经历吗？你是怎么做的？2．亲戚、朋友在日常生活或职场中，经历过哪些合法权益受到侵害的纠纷？是怎么解决的？3．你在预习本课相关内容时哪方面的内容让你产生困惑或不解？对哪些问题比较关注？4．你最希望通过本课的学习重点解决什么问题？5．你认为维护司法公正有什么意义？其他教学提示1.注意事项本课时及其所在的第13课“学会依法维权”是《职业道德与法治》的法治部分的最后一课，也是正本教材的最后一课。这部分内容实际可引用的案例很丰富。在教学中，教师要注重将法律知识与复杂的生活场景相结合，将教材的理论与身边的实践相结合，引导学生独立思考，积极学习相关法律知识和具体法律程序，在收