一年级数学下册《100以内数的认识》教学设计

一年级数学下册《100以内数的认识》教学设计一、教学目标1.使学生从日常生活中抽象出100以内各数的概念,感受100以内各数的大小,感受100以内各数就在身边。2.使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10、10个十是一百,对计数单位"一"、"十"和"百"有初步认识。3.使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。4.培养学生数数的兴趣和估数的意识。5.培养学生的合作能力。二、重难点在数数过程中认识计数单位"一"、"十"和"百",理解一个两位数是由几个十和几个一组成。三、教学过程（一）教学主题图1.师:同学们一定看过动画片《喜洋洋与灰太郎》,灰太郎最喜欢做的事就是抓羊。一天,灰太狼正在草地上寻找目标,这时他发现草地上来了一群羊,你能帮灰太狼数一数有多少只羊吗?又一群羊被吸引来了,现在草场上一共有多少只羊呢?正在灰太狼高兴的时候,草地上又来了一大群羊,这下可把灰太狼急坏了,他不知道草地上能有多少只羊,同学们你们能帮灰太狼估计一下一共有多少只羊吗?2.引出课题师:同学们估计结果各不相同,哪位同学估的较准确呢?那么我们要想知道羊的准确数量,我们需要怎么办?（数一数）。今天我们通过对100以内的数认识的学习,看是否能找到数羊的方法。(板书课题:100以内数的认识)（二）操作、交流,学习数100以内各数1.操作数数。(1)师:老师给每组准备了一大捆小棒,下面4人小组合作数小棒,数之前听清老师给同学们提出的学习要求:组内先确定怎样数,再对组内成员进行分工,然后组员分工合作,最后派代表汇报你们数的方法。(2)四人小组数数活动师:哪组愿意汇报一下,你们是怎么数的?2.交流数法。(1)师:同学们可真了不起,想到了这么多数数的方法,但这些方法中数的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆,一共捆成十小捆,总共是100根小棒,让我们再来经历一下他们数的过程。(课件演示)(2)师:通过刚才的演示我们再次认识了十个十个数的方法,同时也让我们知道了一个知识:10个十是一百。(师板书:10个十是一百。)3.数百羊图。(1)师:现在让我们共同去10个10个地数一数,学生看课件一起来数:一十、二十、三十……九十、一百。（2）师：刚才我们用10个10个数的方法数出了小棒的根数，下面让我们试着用这种方法帮助灰太狼数一数总共有多少只羊。下面大家打开书，翻到33页，圈一圈，数一数一共有多少只羊？师：谁愿意说一说你是怎样做的`，总共数出多少只羊？让我们共同去看看他数的是否正确。师：灰太狼带着这个满意的答案去向红太郎去回报了，准备他们的抓羊行动。（3）师：我们在帮助灰太狼数羊的过程中也找到了一种很好的数数方法：那就是10个10个数的方法，我们用这种方法看看小猪吹了多少个泡泡。（出示35页做一做2题）同学们在书中圈一圈，数一数。（4）师（练习）：下面让我们用10个10个数的方法去完成下面的抢答题。抢答：一十一十地数，三十前面是（）十，三十后面是（）十。八十前面是（）十，八十后面是（）十。一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百。师：（一个一个数）同学们10个10个地数难不住你，那你能一个一个地数，从三十五数到四十二吗？课件演示：边摆边数一个一个数的练习：拿出从五十七根小棒，再接着数到七十二不用小棒从八十八数到一百。数出68后面的5个数师：现在老师把出题的机会让给同学们，你想请同学们从多少数到多少，看看同学们对数数的知识掌握的怎么样？下面同桌之间互相出一组这样的数数练习。师：根据刚才我们数数的经验你能完成下面的练习吗？数数练习：79后面的一个数是（）89后面的一个数是（）99后面的一个数是（）40前面一个数是（）80前面一个数是（）30前面一个数是（）50前面一个数是（）（三）学习100以内数的组成师：现在老师想请同学们拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有几个十？三十五根小棒，你怎么拿最快？那么三十五是（）个十和（）个一组成的。数的组成练习：78里面有（）个十（）个一64里面有（）个十（）个一89里面有（）个十（）个一6个十和3个一组成的数是（）9个十和3个一组成的数是（）一百个一组成的数是（）同桌一人摆小棒，另一人说组成。（四）全堂总结。这节课我们认识了100以内的数，并学会了数数的方法，那么我们的生活中哪里用到了数数的知识，同学们真是生活中的有心人，说了这么多生活中数数的知识，其实在生活中到处都有数学，希望同学们能做一个有心的人，能在生活中发现和运用数学知识。《100以内数的认识》上课（一）教学主题图1、师:同学们一定看过动画片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜欢做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上寻找目标，这时他发现草地上来了一群羊，你能帮灰太狼数一数一共来了多少只羊吗？这时又一群羊被吸引来了，现在草场上一共有多少只羊呢？正在灰太狼高兴的时候，草地上又来了一大群羊，这下可把灰太狼急坏了，他不知道草地上能有多少只羊，同学们你们能帮灰太狼估计一下一共有多少只羊吗？2、引出课题师：同学们估计结果各不相同，哪位同学估的较准确呢？那么我们要想知道羊的准确数量，我们需要怎么办？（数一数）。今天我们通过对100以内的数认识的学习看是否能找到数羊的方法。（板书课题：100以内数的认识）（二）操作、交流，学习数100以内各数1．操作数数。（1）师：老师给每组准备了一大捆小棒，下面4人小组合作数小棒，数之前听清老师给同学们提出的学习要求：组内先确定怎样数，再对组内成员进行分工，然后组员分工合作，最后派代表汇报你们数的方法。（2）四人小组数数活动师：哪组愿意汇报一下，你们是怎么数的？2．交流数法。（1）师：同学们可真了不起，想到了这么多数数的方法，但这些方法中数的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，总共是100根小棒，让我们再来经历一下他们数的过程。（课件演示）（2）师：通过刚才的演示我们再次认识了十个十个数的方法，同时也让我们知道了一个知识：多少个十是一百.（师板书：10个十是一百.）3．数百羊图。（1）师：现在让我们共同去10个10个地数一数，学生看课件一起来数：一十、二十、三十……九十、一百。（2）师：刚才我们用10个10个数的方法数出了小棒的根数，下面让我们试着用这种方法帮助灰太狼数一数总共有多少只羊。下面大家打开书，翻到33页，圈一圈，数一数一共有多少只羊？师：谁愿意说一说你是怎样做的，总共数出多少只羊？让我们共同去看看他数的是否正确。师：灰太狼带着这个满意的答案去向红太郎去回报了，准备他们的抓羊行动。（3）师：我们在帮助灰太狼数羊的过程中也找到了一种很好的数数方法：那就是10个10个数的方法，我们用这种方法看看小猪吹了多少个泡泡。（出示35页做一做2题）同学们在书中圈一圈，数一数。（4）师（练习）：下面让我们用10个10个数的方法去完成下面的抢答题。抢答：一十一十地数，三十前面是（）十，三十后面是（）十。八十前面是（）十，八十后面是（）十。一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百。师：（一个一个数）同学们10个10个地数难不住你，那你能一个一个地数，从三十五数到四十二吗？课件演示：边摆边数一个一个数的练习：拿出从五十七根小棒，再接着数到七十二不用小棒从八十八数到一百。数出68后面的5个数师：现在老师把出题的机会让给同学们，你想请同学们从多少数到多少，看看同学们对数数的知识掌握的怎么样？下面同桌之间互相出一组这样的数数练习。师：根据刚才我们数数的经验你能完成下面的练习吗？数数练习：79后面的一个数是（）89后面的一个数是（）99后面的一个数是（）40前面一个数是（）80前面一个数是（）30前面一个数是（）50前面一个数是（）（三）学习100以内数的组成师：现在老师想请同学们拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有几个十？三十五根小棒，你怎么拿最快？那么三十五是（）个十和（）个一组成的。数的组成练习：78里面有（）个十（）个一64里面有（）个十（）个一89里面有（）个十（）个一6个十和3个一组成的数是（）9个十和3个一组成的数是（）一百个一组成的数是（）同桌一人摆小棒，另一人说组成。（四）全堂总结。这节课我们认识了100以内的数，并学会了数数的方法，那么我们的生活中哪里用到了数数的知识，同学们真是生活中的有心人，说了这么多生活中数数的知识，其实在生活中到处都有数学，希望同学们能做一个有心的人，能在生活中发现和运用数学知识。小学一年级阶段应该掌握哪些基本的数学知识小学一年级阶段应该掌握哪些基本的数学知识但是，虽然培养兴趣为主，但是，适当的掌握基础知识也是必要的。那么，在小学一年级阶段应该掌握哪些基本的数学知识呢?一、认识数(一)有趣的“0”“一年级0”可以表示没有，“0”可以参加计算，“0”在数中起到占位作用，“0”可以表示起点，表示0度。(二)基数与序数表示物体的多少时，用的是基数;表示物体排列的次序时，用的是序数。基数与序数不同，基数表示物体的多少，序数表示物体的排列次序。二、数一数(一)数简单图形数零乱放置的物体或数某一类图形的个数时，应先将所有物体依次标上序号，可以按照序号，顺序观察，数准指定的图形。注意对于同一个物体，从不同的角度去观察，观察的结果也会不同。因此在数简单图形时，要善于从不同的角度观察问题、分析问题。(二)数复杂图形数复杂图形时可以按大小分类来数。(三)数数按条件的要求去数。三、比一比当比较的2个对象整齐的排列时，很容易采用连线比的方法比较出谁多谁少。如果比较的'2个对象是杂乱排列的，可以通过数数目的方法进行比较。也可以采用分段比的方法。四、动手做(一)摆一摆(二)移一移五、找规律(一)图形变化的规律观察图形的变化，可以从图形的形状、位置、方向、数量、大小、颜色等方面入手，从中寻找规律。(二)数列的规律(三)数表的规律把一些数按照一定的规律，填在一个图形固定的位置上，再把按照这一规律填出的图形排列起来。从给出的图形中寻找规律，按照规律填图是解题的关键。六、填一填(一)填数字给出的算式是一组，不同算式中相同图形中所填的数字是相同的。在做这些题时，不要为只填出一个答案而满足，应找出所有的答案。如果不必要一一列出时，应给以说明，这才是完整、正确的解答。(二)填符号比较2个数的大小，首先要比较2个数的位数，位数多的数大;其次，当2个数的位数相同时，从高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。当2个数各个相同数位上的数都分别相同时，这2个数相等。比较2个算式的大小的方法是：(1)同一个数分别加上(或减去)1个相等的数，所得的结果相等;(2)同一个数分别加上2个不同的数，所加的哪个数大，那个算式的结果就大;(3)同一个数分别减去2个不同的数，所减的哪个数小，那个算式的结果就大;(4)2个不同的数减去同一个数，哪个被减数大，那个算式的结果就大。七、说道理做数学题，每一步都要有理由，要把道理想清楚，说出来。八、应用题一道简单的应用题，是由已知条件和所求问题组成的。一般先说题意，再列算式。一年级数学上册教学计划一年级数学上册2017教学计划一、学情分析：本班人数22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的`发展。三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)。四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动(数学乐园和我们的校园。)第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比一比的方法。第三单元“1—5的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程。第四单元“认识物体和图形”是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。第五单元“分类”能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。第六单元“6—10的认识和加减法”是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握6—10的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和交流。第七单元“11—20各数的认识”为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。第八单元“认识钟表”主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌握看整时和半时的方法。第九单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。重点：掌握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：掌握一种20以内进位加法的方法。五、重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。六、难点是用正确的数学语言内蒙古自治区人教版数学一年级上册第一单元同步测试内蒙古自治区人教版数学一年级上册第一单元同步测试姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、填一