学生课间活动制度范本

第页共页学生课间活动制度范本第一章总则第一条为了丰富学生的课间生活，培养学生的兴趣爱好、促进学生身心健康发展，特制定本制度。第二条本制度适用于本校所有学生，包括全日制学生和非全日制学生。第三条本制度的内容主要包括学生课间活动的安排、管理、要求等方面。第二章课间活动的安排第四条学校课间活动的安排一般为上午晨练、午间休息和下午操练。第五条上午晨练时间为每天上午第一节课结束后，持续时间为30分钟，由班主任统一组织并进行指导。第六条午间休息时间为每天中午第二节课结束后，持续时间为40分钟，学生可以自由选择参加不同的休息活动。第七条下午操练时间为每天下午第四节课结束后，持续时间为30分钟，由班主任统一组织进行。第八条学校可以根据具体情况和需要，对课间活动的时间进行调整和安排。第三章课间活动的管理第九条学校设立课间活动管理委员会，负责制定课间活动的具体安排、管理和评估工作。第十条课间活动管理委员会由校长担任主任，副校长、行政人员、班主任等组成，其中班主任是课间活动的具体指导人员。第十一条学校鼓励学生参加课间活动，但不强制要求学生参加特定的课间活动。第十二条学校注重个体差异和多元化需求，为学生提供多样化的课间活动选择。第十三条学校为学生提供所需的课间活动场地、设备和器材，确保课间活动的顺利进行。第十四条学校设立课间活动督导组，负责对各项课间活动进行管理、督导和评估，并及时反馈结果。第四章课间活动的要求第十五条学生参加课间活动应当具备良好的纪律素养，积极参与活动，遵守活动规则。第十六条学生应当在规定的时间内参加课间活动，不得迟到或早退。第十七条学生应当爱护学校设施，不得以任何形式破坏或损坏校内设备和器材。第十八条学生应当遵守课间活动的安全规定，确保自身安全和他人安全。第十九条学生应当尊重活动指导人员和其他参与者，不得侮辱、歧视或伤害他人。第二十条学生应当积极参与课间活动，发挥个人的特长和才能，充实自己的生活。第二十一条学生参加课间活动应当服从指导人员的安排和指导，不得私自离开或擅自参加其他活动。第五章附则第二十二条学生课间活动制度的解释权归学校所有。第二十三条本制度的修改和终止须经学校相关部门的协商和审议。第二十四条本制度自发布之日起施行，同时废止以前的任何与本制度相违背的规定。以上即为学生课间活动制度范本，仅供参考。具体制度可根据学校实际情况进行修改和完善。学生课间活动制度范本（二）是指学校为了促进学生身心健康，丰富学生课外生活，提高学生学习效果而制定的一系列规定和安排。一般来说，学生课间活动制度包括以下几个方面：1.休息时间：学校会安排适当的休息时间给学生，让他们可以放松身心，恢复精力。这段时间通常会有规定的活动区域，如操场、活动室等。2.自由活动：学生可以根据自己的喜好选择参加不同的活动，如读书、打球、交流等。学校也会提供一些设施和材料，如图书馆、运动器材等，供学生使用。3.合作活动：学校会组织一些合作活动，如小组游戏、合唱比赛等，让学生在集体中培养团队意识和合作精神。4.辅导活动：学校会安排一些辅导活动，如作业辅导、学术讲座等，帮助学生提高学习成绩和学术水平。5.健身活动：学校会鼓励学生进行体育运动，如晨跑、太极拳等，促进学生身体健康，增强体质。学生课间活动制度的具体规定可能会有所不同，根据学校的实际情况进行制定。学校会根据学生的需要和发展目标，综合考虑学生的兴趣、能力和资源条件，制定出适合学校的具体规定和安排。学生课间活动制度范本（三）第一章引言随着教育改革的不断深入，学生课间活动逐渐受到人们的重视。学生课间活动是学生在课间休息时间开展的一系列娱乐、运动、自主学习等活动。学生课间活动不仅有助于学生的身心健康发展，还能培养学生的综合素质，提高学生的学习效果。然而，当前学生课间活动的组织和管理存在一些问题，比如活动内容单一、时间利用不合理等。因此，我们有必要制定学生课间活动制度，以规范和改进学生课间活动，更好地促进学生的全面发展。第二章学生课间活动的重要性学生课间活动是学生在紧张的学习生活之外的自主发展空间，有利于学生的身心健康、社交能力和综合素质的提升。2.1促进学生身心健康发展学生长时间的学习和坐姿静态会导致学生的肌肉疲劳、眼睛疲劳等问题。适当的课间活动可以缓解这些问题，促进学生的身体健康发展。例如，开展体育游戏可以锻炼学生的体能，增强学生的体质，预防学生的体重过轻或过重等问题。开展活动和游戏可以让学生得到身心的放松，提高学生的学习效果。2.2提高学生社交能力学生在课间活动时可以与同学进行交流和合作，增强学生之间的沟通能力和合作能力。通过组织团队活动，可以培养学生的协作能力和领导能力，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。此外，课间活动还可以促进学生与老师、家长的互动，建立良好的师生关系和家校合作氛围。2.3培养学生综合素质学生在课间活动中可以开展各种各样的活动，如课外阅读、绘画、音乐、手工制作等。这些活动可以开发学生的创造力、想象力和艺术感知能力，培养学生在其他学科中的综合素质。例如，在课外阅读活动中，学生可以培养阅读理解能力和写作能力；在绘画、音乐和手工制作等活动中，学生可以增强审美能力和动手能力。第三章学生课间活动制度的优点制定学生课间活动制度，可以更好地组织和管理学生课间活动，提高学生课间活动的效果和质量。3.1提供多样化的活动选择制度可以规定学生课间活动的种类和内容，提供多样化的活动选择。例如，学生可以参加体育游戏、棋类活动、手工制作、音乐演奏等活动，满足学生多样化的兴趣和需求。3.2合理安排活动时间制度可以明确学生课间活动的时间，合理安排活动与课程的关系。例如，可以在课间休息时间和午休时间组织一些简单的体育运动，使学生在短时间内得到有效的休息和放松。3.3加强活动的管理与监督制度可以规定学生课间活动的组织、管理和监督机制。例如，学校可以设立活动委员会，负责组织和协调学生课间活动的各项工作。教师可以担任活动指导员，负责指导和监督学生课间活动的开展。此外，制度还可以规定学生课间活动的安全措施和注意事项，确保学生参加活动的安全和健康。第四章学生课间活动制度的设计4.1活动类别的确定根据学生的兴趣和需求，确定学生课间活动的类别。常见的活动类别包括体育运动、文化艺术、科学实践等。根据学生年龄和年级的特点，可以进一步细化活动类别，如乐器演奏、书法练习、实验探究等。4.2活动时间的安排根据学生的学习情况和身体状况，合理安排学生课间活动的时间。一般情况下，每天安排两个课间活动时间，每个时间段不超过30分钟。课间活动时间可以在上午和下午安排，也可以在午休时间安排。4.3活动内容的设计根据学生的兴趣和需求，设计丰富多样的活动内容。可以邀请专业教师或学生志愿者来指导学生的活动，提供专业指导和建议。同时，也可以鼓励学生自主组织和参与活动，发挥学生的创造力和主动性。4.4活动管理与监督机制学校可以设立活动委员会，负责组织和协调学生课间活动的各项工作。活动委员会可以由学校教师和学生代表组成，定期召开会议，讨论和制定活动计划，检查和评估活动效果。活动指导员可以由教师担任，负责指导和监督学生课间活动的开展，确保活动的安全和健康。第五章学生课间活动制度的实施与评估5.1实施学生课间活动制度学校应该积极贯彻学生课间活动制度，确保学生课间活动的正常开展。学校可以组织相关培训，提高教师和学生代表的活动组织能力和指导水平。学校可以制定一套学生课间活动的管理规范，明确活动的具体要求和安全措施。学校还可以充分利用现有的资源，如体育设施、图书馆、实验室等，为学生提供良好的活动环境。5.2评估学生课间活动制度的效果学校可以定期对学生课间活动制度进行评估，了解制度的实施情况和效果。可以组织相关测评，了解学生对课间活动的满意度和参与度。根据评估结果，及时调整和改进学生课间活动制度，提高学生