因材施教相关考点解析

因材施教相关考点解析因材施教一词在教育学的考试之中，不论在各教育家的思想理论中、还是在人的发展规律、教学原则、德育原则等的考察中所出现的频率都居高不下。多以客观题中单选、多选进行考查。此文就教育学中有关于“因材施教”的相关知识进行简单的总结。1.因材施教的提出与含义孔子特别强调因材施教，但是并没有明确提出“因材施教”这四个字，是后世的朱熹在总结孔子教育方法的时候说“夫子施教，各因其材”。2.因材施教相关知识点(1)孔子：强调因材施教——闻斯行诸;“视其所以，观其所由，察其所安”。(2)孟子：“教亦多术”，即对不同情形的学生采取不同的教法等。(3)个体身心发展的个别差异性：同一年龄阶段的每个学生，在生理和心理方面除了有共同的、典型的特征之外，都还存在着不同于其他学生的特点，这称为个别差异。人的身心发展的个别差异性要求教育工作不仅要认识到学生发展的共同特征，而且应当重视每个学生的个别差异，选择最有效的教育途径，使具有个别差异的学生都能获得最大限度的发展。人的发展的差异性要求教育必须坚持因材施教的原则。(4)以人为本的学生观：学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性要求教师要正视学生的个别差异，看到学生之间的与众不同性，根据学生的不同情况因材施教。(5)教师劳动特点具有创造性：具体来说，表现在以下三个方面——①表现在因材施教上;②表现在处理教学内容上;③表现在教师需要“教育机智”和“教育幽默”。(6)教学工作的基本环节：课外辅导是指在上课时间以外，教师帮助和指导学生的学习活动，是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施，但不是上课的简单重复。课外辅导的要求：①因材施教;②指导学生独立思考、钻研，让学生找到适合自己的学习方法和习惯;③发挥集体优势，组织学生开展互帮互学活动。(7)教学原则：因材施教原则就是指教学必须从学生实际出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能够扬长避短、获得最佳发展。具体地说，它一方面指教学的广度、深度、进度要适合学生的知识水平和接受能力;另一方面指教学必须考虑学生的个性特点和个别差异。贯彻因材施教原则，应注意以下三点：①了解学生，从实际出发进行教学。②正确对待个别差异，善于发现和培养具有特殊才能的学生。③针对学生的个别特点提出不同要求，做到一把钥匙开一把锁。(8)教学过程基本规律——掌握知识与提高能力相结合的规律：要使知识的掌握真正促进能力的发展，必须具备如下条件：①从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的知识;②从教学活动的结构看，重视学生的活动和参与，要给学生留有充分的时间去思考;③从传授知识的方法看，应采用启发式教学;④注意学生的个别差异，因材施教。(9)教学组织形式——个别教学制的优点：①个别教学可使教学适合每个学生的学习需要、能力水平和学习速度，有利于因材施教。②它可调动每个学习主体的学习积极性，使差生不致失去信心，优生不致失去进一步学习的机会和条件，从而使每个学生都能从教学中受益。③它有助于训练学生的独立学习、自负学习责任、独立钻研和自我教育的能力。④学习的时间和空间灵活性大。(10)教学组织形式——分组教学的优点：①较好地照顾学生的个别差异，重视学生个性，有利于因材施教。②可激发学生的学习兴趣，发展学生的特长，也有利于拔尖人才的培养。(11)教学组织形式——走班制：走班制是指学生根据教学活动中预先制订的学习计划和自己的兴趣愿望，以“走班”为形式，“流动”到自己需要的班级进行学习的一种组织形式。走班制这一教学组织形式为因材施教、个性化培养提供了一个实践的平台。(12)德育原则——因材施教：是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他们的个人特点与年龄特征实施不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大程度的发展。贯彻要求：①根据学生的个人特点实施有针对性的教育。②要依据学生的年龄特征有计划地进行教育。(13)班主任工作的原则——因材施教：是指班主任在工作中，必须根据班级学生的年龄特征、个别差异以及发展现状，向每个学生提出恰当的教育要求，并有针对性地采用不同的教有措施，使每个学生都能得到最好的发展。3.相关例子+俗语总结

【牛刀小试】1.【多选】教学中如何贯彻因材施教原则?()A.了解学生，从实际出发进行教学。B.正确对待个别差异，善于发现和培养具有特殊才能的学生。C.针对学生的个别特点提出不同要求，做到一把钥匙开一把锁。D.经常检查学生1.【答案】ABC。解析：本题考查因材施教的贯彻要求。因材施教原则就是指教学必须从学生实际出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能够扬长避短、获得最佳发展。具体地说，它一方面指教学的广度、深度、进度要适合学生的知识水平和接受能力;另一方面指教学必须考虑学生的个性特点和个别差异。贯彻因材施教原则，应注意以下三点：①了解学生，从实际出发进