初中数学课板书

数学教学中的板书设计第一页，共二十一页。什么是板书？板书是指在课堂上，教师为强化教学效果而写在黑板上（或制作幻灯片，使用投影仪）的文字、符号、图表等，借以向学生传递教学信息的一种教学行为方式。教师可以通过板书把一个相对完整的知识体系在视觉空间里，简明扼要、步步叠加地展示出来，从而弥补教师讲授的不足，以达到辅助教学的目的。第二页，共二十一页。设计板书的原则简（简明、简练、简捷）

创（创意、创造、创举）美（图美、字美、意美）第三页，共二十一页。板书设计的内容引入新概念时，要板书定义；揭示规律、研究性质时，要板书定理、推论；在分析解题思路时，要板书主要的思考线索；证题或解题时，要板书其过程；复习、巩固时，要板书知识的结构及其内在联系以及主要的结论和注意点第四页，共二十一页。课题板书区域的划分第五页，共二十一页。板书设计的几种类型规范式提纲式对比式构图式表格式第六页，共二十一页。就是按照教材上的重、难点，标准、规范地记录下来，展示数学思维过程，它是数学教学中使用最为广泛的一种板书类型。例如:在教学“一次函数”时,设计这样的板书：规范式：第七页，共二十一页。（一）概念一般地，形如y=kx+b（k，b是常数）的函数，叫做一次函数。（当b=0时，y=kx+b即y=kx为，所以说正比例函数是一种特殊的一次函数）。

（二）增减性当k＞0时，y随x的增大而增大；当k＜0时，y随x的增大而减小。（三）一次函数图像与，的符号关系(画出大致图象)：

k的作用：决定一次函数图像随的变化趋势。

b的作用：的符号决定图象与轴交点的位置。规范式第八页，共二十一页。就是对一节课的内容经过分析与综合，按顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映出来，便于学生把握知识的重点和有关问题。例如：在学习“一元二次方程的根的判别式”时，可设计如下的板书提纲式：第九页，共二十一页。PPT内容概述数学教学中的板书。板书是指在课堂上，教师为强化教学效果而写在黑板上（或制作幻灯片，使用投影仪）的文字、符号、图表等，借以向学生传递教学信息的一种教学行为方式。教师可以通过板书把一个相对完整的知识体系在视觉空间里，简明扼要、步步叠加地展示出来，从而弥补教师讲授的不足，以达到辅助教学的目的。美（图美、字美、意美）。揭示规律、研究性质时，要板书定理、推论。一般地，形如y=kx+b（k，b是常数）的函数，叫做一次函数。当k＞0时，y随x的增大而增大。k的作用：决定一次函数图像随的变化趋势。b的作用：的符号决定图象与轴交点的位置。就是对一节课的内容经过分析与综合，按顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映出来，便于学生把握知识的重点和有关问题。例如：在学习“一元二次方程的根的判别式”时，可设计如下的板书。一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)。例如：在“复习函数及其图像”时，我们可以设计如下的板书：。渔夫和金鱼的故事第十页，共二十一页。一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)⑴Δ=b2-4ac⑵当Δ﹥0时，方程有两个不相等的实数根；当Δ=0时，方程有两个相等的实数根；当Δ﹤0时，方程没有实数根。⑶上述命题反之也成立。提纲式

第十一页，共二十一页。就是用对比的形式将新旧知识联系起来，用类比的方法比较异同，以利于学生理解和记忆，接受并掌握新知识。例如：我们在教学“一元一次不等式的解法”时，可将一个一元一次方程的解题过程写在右边，对照进行讲解一元一次不等式的解法。对比式：第十二页，共二十一页。对比式第十三页，共二十一页。就是用大括号、关系框等形式，将纲目及主要知识点组成一个能明显反映出从属关系的结构图。这种板书主要用于复习、归纳章节知识，不仅可以让学生系统地回顾所学的主要知识，而且可以让学生十分清楚地了解前后知识之间的联系。例如：在“复习函数及其图像”时，我们可以设计如下的板书：

构图式：第十四页，共二十一页。构图式第十五页，共二十一页。就是通过列表的形式反映出来，这样不仅便于学生比较异同，发现规律，同时也能增强学生的记忆效果。例如：在学习“圆和圆的位置关系”时，我们可以设计这样的板书：表格式：第十六页，共二十一页。表格式第十七页，共二十一页。板书设计是一种设计艺术，是教师提高课堂教学效果的重要手段。我们只有把板书的直观和语言的直观恰当地结合