统编版五年级语文下册5.《草船借箭》知识点易考点名师梳理

原创连载，转载必究统编版五语下学问点易考点名师梳理（持续更新中）5.草船借箭学习目标：1.认识“瑜、忌”等10个生字,会写“妒、忌”等13个字,会写“嫉妒、军事”等15个词语。2.默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。体会诸葛亮的神机妙算。3.梳理文章结构，品词析句，感悟作者的叙事特点和刻画人物的方法。4.感受鲜亮的人物形象，体验阅读名著的乐趣。1.我会读。一类字：二类字：周妒都子毛、水鼓喊弓手相易错音：幔（mànmèn）子弓弩（nǔnuó）丞(chéngcéng)相都（dūdōu）督擂鼓(léilèi)瑕不掩瑜(yúyù)水寨(zàizhài)弓弩(núnǔ)手惩处(chéngchěng)翎毛(yǔlíng)擂台（léilèi）多音字：擂léi(擂鼓自吹自擂)lèi(打擂擂台)2.我会写。听写生字词：嫉妒忌恨曹营都督托付惩处鲁肃遮住私下寨子呐喊插上擂鼓妒火顾忌姓曹监督委屈惩治姓鲁遮挡私自寨主唢呐插满自吹自擂易错字：“忌”:上面是“己”,不要写成“已”。“曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。听写词语：嫉妒军事托付照办估计紧急军令状惩处探听私自布置调度水寨呐喊神机妙算3.我能理解.嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。 军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。 拖延：耽搁，拖延。 怀疑：本课指心里不明白。 调度：调用。 虚实：虚和实，泛指内部情况。本课指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。 

弓弩手：古代军队中负责射箭的兵士。 弩，古代兵器，一种利用机械力气射箭的弓。丞相：古代辅佐君王的职位最高的大臣。都督：是中国古代的军事首长的官名。神机妙算：妙,巧妙。惊人的机灵，巧妙的谋划，形容有预见性，擅长估量客观情势，决定策略。4.我能归纳词语★词语搭配：立下军令状有意延迟擂鼓呐喊★ABAC式词语:顺风顺水百发百中自由拘束人来人往★形容人有智慧的词语:神机妙算类似的词语:足智多谋料事如神聪慧绝顶★近义词：才干——才能嫉妒——嫉妒推辞——推辞紧急——紧迫拖延——拖延怀疑——怀疑叮嘱——命令惩处——惩处★反义词：推辞——答应惩处——奖赏齐全——短缺怀疑——相信5.特殊句型。比方：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭犹如下雨一样。(“箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量许多。)反问句：十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）6.课文结构梳理。课文主要内容:周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干,与诸葛亮商定在三天之内造好十万只箭,想借此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的阴谋。第一部分：（1、2）周瑜嫉妒诸葛亮的才干，用短期造十万支箭的任务犯难诸葛亮。第二部分：（3～5）写诸葛亮请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭的预备。第三部分：写诸葛亮利用草船向曹操借箭。第四部分：（10）写诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服神机妙算的诸葛亮。起因周瑜妒才借机除掉经过鲁肃相助曹操中计7.课文易考点梳理。①《草船借箭》课文是按挨次写的，以“_______”为明线,以“_______”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“______________”的故事，赞扬了诸葛亮_______________。②三天造好十万支箭这么难的事情，诸葛亮却主动要求去做，是因为（诸葛亮早已想好计策，胸有成竹）诸葛亮立下军令状，周瑜快乐是因为（周瑜为阴谋要得逞而快乐）

③人物故事：诸葛亮的故事有：火烧赤壁、草船借箭、空城计、火烧博望坡。曹操的故事有：煮酒论英雄、割须弃袍、望梅止渴、华容道、官渡之战周瑜的故事有：火烧赤壁、周瑜打黄盖、联刘抗曹。鲁肃的故事：士别三日当刮目相看、说服孙刘联盟、安车软轮。刘备：桃园三结义、三英战吕布、三让徐州、三顾茅庐、借荆州、白帝托孤

关羽：温酒斩华雄、千里走单骑、过五关斩六将、单刀赴会、刮骨疗伤、走麦城

张飞：怒鞭督邮、古城相见、长坂桥、义释严颜吕布：风仪亭、连环计、辕门射戟、白门楼、夜袭徐州④人物特点：诸葛亮:有胆有识、知人善用、足智多谋、神机妙算、才智超群。周瑜:嫉贤妒能,心胸狭窄。鲁肃:忠厚守信,顾全大局。曹操:生性多疑,谨慎当心。=5\*GB3⑤文记叙了周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的胆识和才智，赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大局的宽敞胸怀。8.课文重点句子理解。1.有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?” 周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。2.诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。” 这是诸葛亮为借箭所做的预备。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信任，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪慧过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。3.第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍旧不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮隐秘地把鲁肃请到船里。这个句子写得太啰唆,前两天没有动静,是否可以删去,直接写“第三天四更时候,诸葛亮隐秘地把鲁肃请到船里”?

明确:不能删,因为通过具体写前两天没动静,我们才能把时间快速消逝与诸葛亮从容的行为作对比,真正体会到诸葛亮的从容不迫、胸有成竹。大家看,这就是神机妙算的诸葛亮!4.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。 “大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预报准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避开走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的留意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。 5.“诸葛亮叮嘱把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。”把船只用绳索连接起来,一字摆开,既便于统一行动,避开走散,又不留空隙,使受箭面积达到最大。6.“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”军士擂鼓呐喊,既是为了造声势,又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。7.“鲁肃惊讶地说:‘假如曹兵出来,怎么办?’诸葛亮笑着说:‘雾这样大,曹操肯定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。’”如此谈笑风生,镇静自若是因为诸葛亮深知曹操疑心重,用兵谨慎,在看不清虚实的情况下,不会轻易出兵,只会叫弓弩手朝他们射箭。这一笑表现了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄。8.“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,照旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。”(两面受箭,既能多受箭,又可保持船体平衡。)9.周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”这句话