人教版六年级语文上下两册课本知识考点梳理总结

第页课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1,重点问题：（1）说说作者在山中都探望了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者探望的“朋友有老桥,鸟儿,露珠,树,山泉,溪流,瀑布,悬崖,白云,云雀,落花,落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读爱好。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧答：作者把“老桥”比方为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它静默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美及钦佩。②走进这片树林，鸟儿呼喊我的名字，露珠及我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者及鸟儿,露珠这两位朋友及作者之间的默契及亲切的情意。★《草虫的村落》1,重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。答：我们及作者一道在草虫的村落看到了街道,小巷,来来往往的“村民们”,花色斑斓的小圆虫,庞大的蜥蜴,甲虫音乐家们,搬运食物的“村民们”,气象观测者,建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）2,中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然,对小生物的宠爱之情。（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》★《詹天佑》1,重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）,（开凿隧道）,（设计“人”字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采纳的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采纳的是（中部凿井法,两端凿进法）。。2,人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，酷爱祖国）的人。★《怀念母亲》1,标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲及祖国母亲。2,重点问题（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思你知道祖国母亲“频来入梦”的缘由吗)答：“频来入梦”的意思是祖国母亲常常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，如同孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中出现。（2）然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到家乡,老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的)答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁,有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样坚固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝劝慰。（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》★《穷人》2,重点问题：段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”问题：这一段采纳了什么写法？说明词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她惊慌,担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担忧丈夫突然回来，b不知道怎么告知丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。2,人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱惜家人，和善，富有怜悯心）的妇女。渔夫是一个（朴实和善，毅力坚韧，酷爱生活，爱妻子）的丈夫。7,文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜及渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。★《唯一的听众》1,重点问题：“我想你确定拉得特别好，惋惜我的耳朵聋了。假如不介意我在场，请接着吧。”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发觉后“打算溜走”的举动中，发觉“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的志气，老人谎称自己耳聋。2,中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮忙下，由没有信念学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱惜,激励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的钦佩,感谢之情。（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》★《只有一个地球》1,写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义,分类别,举例子,列数字,作比较,打比方（=比方）,画图表,引资料等。说明方法以及作用：列数字科学精确具体；举例子具体真实；作比较突出强调；打比方形象生动例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮丽，及蔼可亲。在群星绚烂的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）★《这片土地是神圣的》1,重点问题：理解下面句子的含义（1）“任何驾临 在大地上的事，终究会驾临 在大地的孩子身上。答：地球是人类的家园，假如家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的损害都将演化成对人类自身的损害。这句话直接点明白人类的生存及大地的亲密关系。（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的限制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍,持续，离开大地，人类将无法生存。2,中心思想：本文是印第安酋长西雅图的闻名演说，他生动形象地描述了人类及大地上河水,空气,动植物等的血肉关系，剧烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。（五）第五单元重点课文：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》★《少年闰土》1,重点问题（1）闰土向我讲解并描述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？答：雪地捕鸟——聪慧能干，见多识广；看瓜刺猹——机灵英勇；海边拾贝,看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）（2）谈谈对“他们都及我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。答：“他们”指“我”平常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”及“平常的朋友”生活的天地特别狭窄，由于成天关在高墙深院里，及生活在海边的闰土相比，形成了显明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的憧憬。2,人物评价：闰土是一个（见识丰富,活泼可爱,聪慧能干）的农村少年。★《我的伯父鲁迅先生》1,重点问题（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答：叙述了四件事：谈《水浒传》,笑谈“碰壁”,热忱救助黄包车夫,关切女佣。①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关切及爱惜；②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；③救援车夫则表现了他对劳动人民的深切怜悯及关切；④关切女佣阿三则表现他关切别人赛过关切他自己。（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不简单碰壁吗？”这句话的含义答：“四周黑洞洞的”，比方当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主及自由都没有。“碰壁”是及反动势力作斗争时受到的挫折及迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折,不惧迫害的坚韧斗争精神及革命的乐观主义看法。2,中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的仔细看法及痛恨旧社会,酷爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的尊敬及怀念之情。6,人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。（六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。（七）第七单元重点课文：《老人及海鸥》《最终一头战象》★《老人及海鸥》1,写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像,衣着,神态),语言描写,动作描写,心理描写（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；（2）老人望着高空回旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（4）老人把饼干丁很当心地放在湖边的围栏上，退开一步……（动作描写）2,文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼喊海鸥的名字，及海鸥结下了深厚的情意，老人去世后，海鸥们不谋而合地为老人送行）的事。★《最终一头战象》1,重点问题：文章依次接着了嘎羧那几件事情？答：记叙了嘎羧英雄垂暮,重披战甲,凭吊战场,庄重归去四个感人情节。（八）第八单元重点课文：《伯牙绝弦》《月光曲》★《伯牙绝弦》1,重点问题：背默课文,翻译诗句意思。（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞美道：“你弹得太好了！简直就像宏伟的泰山矗立在我的面前！”（2）伯牙所念，钟子期必得之。翻译：伯牙心里想到什么，钟子期确定能精确地道出他的心愿。（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。★《月光曲》1,重点问题（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。答：弹第一曲因为贝多芬被女孩酷爱音乐,善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望及灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹似乎看到了什么？答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的秀丽画面。海面由安静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激扬。6,人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋及创作才华,和善,怜悯穷人）的人。第一组读读写写：清爽,吟诵,唱及,瀑布,陡峭,挺立,身躯,精致,蕴含,奇异,侠客,静谧,追随,小巷,俏丽,烘烤,音韵,演奏,探究,勤勉,漫游,亲吻,德高望重,津津乐道,别有深意,左冲右撞,意味深长,庞然大物,行色匆忙读读记记：奇妙,优雅,分辨,清爽,欢悦,嘹亮,凝合,恶作剧,奇异无比,不拘一格,年过花甲日积月累：落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云及我俱东。（陈及义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）第二组读读写写：杰出修筑设计施工阻挠限制轰动艰难毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避开朦胧凄凉引用剧烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑读读记记：勘测调整沉闷共享抚养春节热情刚劲领会复苏先驱痴迷装饰惊羡碧空万里波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语日积月累：我们爱我们的民族，这是我们自信念的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国及人民。（邓小平）惟有民魂是值得珍贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）第三组读读写写：舒适搁板牵强埋怨倾听掀起魁梧撕破倒霉肃穆忧虑神圣悠悠庄重仪式愧疚溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊读读记记：残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐性修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈日积月累：轻诺必寡信。《老子》民无信不立。《论语》精不诚，不能动人。《庄子》诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》第四组读读写写：遥望晶莹资源矿物赏赐节制枯竭滥用威胁希望设想移民破裂目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂珍贵滋养婴儿眷恋及蔼可亲闪闪发光读读记记：葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟日积月累：善待地球就是善待自己。挽救地球就是挽救将来。但存方寸地，留及子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。第五组读读写写：厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深邃具体枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭整个吞枣张冠李戴马马虎虎茅塞顿开北风怒号匆忙忙忙饱经风霜读读记记：殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈日积月累：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》我似乎一只牛，吃的是草，挤出来的是奶,血。许广平《欣慰的纪念》时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必需如蜜蜂一样，采过很多花，这才能酿出蜜来。倘如叮在一处，所得就特别有限，枯燥了。《致颜黎民》第六组诗经•采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。春夜喜雨唐•杜甫好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。西江月•夜行黄沙道中宋•辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天净沙•秋元•白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。第七组读读写写：塑料饼干节奏乐谱祥瑞企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀读读记记：储备干脆失踪闲逛镌刻原因黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪日积月累：马诗唐•李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。第八组读读写写：谱写幽静蜡烛失明纯属生疏清幽琴键沉醉醒悟飞奔记录莱因河霎时间微波粼粼读读记记：探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生仿照身材造就抗议风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对日积月累：雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高及寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响独具匠心下册1,《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明白学习应用心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿擅长视察,说话有理有据及孔子实事求是的看法。课后第3题：①为是其智弗若及？曰：非然也。答：莫非是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？2,《匆忙》

本文是现代闻名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆忙”绽开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆忙及稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最终，作者发出内心的感叹。表达了作者对时间消逝的无奈及惋惜。课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比方成针尖上的水滴，把时间的流比方成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者特别无奈的愁绪。3,《桃花心木》这是我国台湾闻名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比方人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明白在艰苦环境中经受生活考验,克服依靠性对人成长的重要意义。课后第2题：①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷,曲折,磨难。生活中的“不确定”，比如生病,父母下岗,遇到自然灾难等。②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。答：因为种树人不定期,不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，强壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。6,《北京的春节》本人作者——闻名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨及奇妙，表达了自己对传统文化的认同及宠爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥,泡腊八蒜,购买年货,过小年……做好过春节的充分打算。紧接着，具体描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团聚饭,守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯,放鞭炮,吃元宵。最终写正月十九春节结束。10,《十六年前的回忆》本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的宏大精神及面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的仰慕及深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前,被捕时,法庭上,被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件及书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶及境况的危险；被捕时写了敌人的心虚,残暴及父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇静,镇静；被害后写了全家的无比悲痛。重点句子的理解：①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问很多无趣可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感爱好，总是耐性地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样模糊地回答我。答：因为当时的局势特别严峻，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍及文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清晰的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈祥及善及对待工作仔细肃穆两个方面的统一。②“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”答：他完全明白形势的险恶,境况的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍然穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的安静而慈祥的脸。答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但照旧镇静,慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“安静”说明李大钊经验残酷的折磨后照旧坚毅，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。课后第3题：课文最终三个自然段及开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清晰，得到的印象及感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。12,《为人民服务》这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就显明地提出了中国共产党及其领导的八路军,新四军的宗旨——完全,彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全,彻底地为人民服务；一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待指责，为人民的利益坚持好的,改正错的；三是搞好团结,克服困难,提高志气,相互爱惜，使整个人民团结起来。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：原来。或：有的。于：表示比较。课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们假如有缺点，就不怕别人指责指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的方法对人民有好处，我们就照你的办。答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎指责，第二句话是讲我们欢迎任何人的指责，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的指责。第四句话是讲你说的方法对人民有好处，我们就照你的办。句及句之间联系紧密，意思层层递进。14,《卖火柴的小女孩》这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲解并描述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的境况：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖及自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖及的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最终讲小女孩冻死在街头。课后第3题：①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在奇妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有苦痛。②她曾经多么华蜜，跟着她奶奶一起走向新年的华蜜中去。答：前一个“华蜜”的意思是：小女孩临死前是在奇妙的幻象中度过的，是华蜜的；后一个“华蜜”的意思是：小女孩死了就没有寒冷,饥饿及苦痛了，就彻底华蜜了。15,《凡卡》这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的凄惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板,老板娘及伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的凄惨的学徒生活，再三请求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最终写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述,凡卡写信的内容及写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采纳了对比,反衬,示意的表达方法。18,《跨越百年的美丽》这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明白居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵及人格。她为人类作出了宏大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采纳倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象及宏大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探究“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的探讨，直到发觉了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著,为科学献身的科学精神。最终两个自然段写了居里夫人在名利面前的看法及做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格及全身心投身科学的忘我精神。最终引用爱因斯坦的话确定居里夫人的人格。课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著,为科学献身的科学精神及淡泊名利的高贵人格。课后第2题：①这种珍贵的性格及高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。答：“这种珍贵的性格及高远的追求”是指居里夫人有“坚定,刚毅，有远大,执著的追求”，“这项宏大的发觉”是指居里夫人发觉了放射性金属元素镭，“人生意义的发觉”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌,金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。②她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。答：这个句子采纳了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。20,《真理诞生于一百个问号之后》课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要擅长视察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发觉真理。课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发觉问题，通过反复的试验及探讨，发觉水的漩涡的旋转方向及地球自转有关。第二个事例是英国闻名化学家波义耳偶然发觉盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了很多试验，最终独创了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复视察及分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发觉了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，独创了锯。课后第3题：①最终把“？”拉直变成“！”，找到了真理。答：“？”是发觉的问题，是不断的追问；“！”是通过探究，解决了疑问，发觉了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。②只要你见微知著，擅长发问并不断探究，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发觉真理。答：“见微知著”的意思是：能从平常的现象中发觉问题。这句话重申文章开头提出的观点，及开头相互照应。日积月累第一单元

1,人非生而知之者，孰能无惑？《师说》

2,一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

3,甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

4,种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》

5,操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》第三单元

囚歌（叶挺）

为人进出的门紧锁着，

为狗爬出的洞放开着，

一个声音高叫着：

爬出来吧，给你自由！我渴望自由，

但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我盼望有一天，

地下的烈火，

将我连这活棺材一齐烧掉，

我应当在烈火及热血中得到永生！第四单元1,正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》

2,眼泪无法洗去苦痛。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

3,最宏大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》

4,人是为了自己的盼望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》

5,守信是一项财宝，不应当随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

6,使卵石臻于完备的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》

7,只有那些英勇镇静的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

8,一个人并不是生来要给战胜的。你尽可以歼灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人及海》第五单元

百炼成钢发愤图强坚持不