第4练炼字（练习）-2023年高考语文古代诗歌鉴赏讲练（全国通用）

专题01高考古代诗歌鉴赏之语言

第4练炼字

技法篇

【考试说明】

鉴赏古代诗歌的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会语言特色和风格。主要考查

对关键字词（诗眼）的理解、名句的赏析、语言特色（如清新、质朴、绮丽、简练、形象、

生动等）的把握等。具体而言，要准确理解有关词语的基本意义、比喻意义、隐含意义；准

确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境上

的艺术效果。

【题型变化】

根据近几年的高考真题题型分析，主要呈现以下特点：

1、着眼点大。从小考点入手的考查形式少，主要是从语言特色整体考点出发，设置问题。

如2021•全国卷I《鹊桥仙•赠鹭鹭》“这首词的语言特色鲜明，请简要分析”。

2、综合考査。单一考查炼字的题不常见，而组合题型、对比题型备受青睐。如“与《酬

乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同”。

【必备知识】

炼字，即锤炼词语，指作者经过反复琢磨，选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来

描摹事物或表情达意。品味“炼字”，就是品味诗（词）中用得好的字词所蕴含的情感，或品

味其深刻的表意效果。

【识记清单】

词类例析术语

一、动词的锤炼。分析宋祁的《玉楼春》：“绿杨生动形象

时可从人（物）的动作特点烟外晓寒轻，红杏枝头春闹。”化静为动

的角度进行，同时，要注意句中的“闹”字有何妙处？意趣盎然

挖掘动词在语境中的“动态【分析】“闹”字既是绘景，又妙趣横生

之美”。是写情，它不仅描绘出了杏花

盛开的艳丽景色，还写出了在

春风吹拂下，杏枝摇曳、花儿

微动的活泼神情。

二、形容词的锤炼。要王维的《使至塞上》：“大突出画面

注意修饰的生动性和语意双漠孤烟直，长河落日圆。”诗句形象化

关，以及所用的修辞或形容中的“直”和“圆”有何妙

词的活用情况处？【分析】“直”突出无风

而劲拔，沙漠毫无遮拦；“圆”

则表现落日雄浑。

三、数量词的锤炼。古齐己的《早梅》：“前村深新颖别致

诗中的数量词，泛指的多，雪里，昨夜一枝开。”诗句中的画龙点睛

实指的少；这些数量词常常“一”有何妙处？【分析】诗

暗含夸张、对比、比拟等修中“一枝开”是画龙点睛之

辞手法。笔。梅花开于百花之前，是谓

“早”；而这“一枝”又先于众

梅，更显出此梅“早”开。

四、叠词的锤炼。叠词杜甫的《江畔独步寻花音韵优美

具有强调作用，能使描写更（其六）》：“留连戏蝶时时舞，朗朗上口

生动形象，使感情更加绵密自在娇莺恰恰啼。”诗句中的

曲折，在形式上形成节奏感“时时”“恰恰”有何妙处？

与韵律感，富有音乐美。【分析】“时时”表明不是偶尔

一见，把春意闹的情趣渲染出

来；“恰恰”为象声词，形容娇

莺啼鸣的婉转清脆，给人一种

如身临其境的听觉感受。

【解题秘钥】

炼字的“三看”

1、看词性特点（动词、形容词、数词、叠词、名词等）

2、看描述对象（意象、意境）

3、看作者情感（知人论世）

炼字的角度

1、看表意是否丰富凝练。

2、看传情是否准确精妙。

3、看是否能营造意境。

4、看表达上是否有新颖之处。

5、看结构上是否是画龙点睛之笔。

【技法点拨】

解答古代诗歌炼字题的步骤

第一步，明炼字，释本义。先从诗（词）中找出表意丰富、生动传神的字词，如果题目

中已明确哪个字，可直接分析。然后解释关键字词的含义，辨清词性，理解关键字词的本来

意思。

第二步，描画面，说手法。描述画面。将炼字放在诗句中，展开想象再现诗（词）句描

绘的情景或景象。若有手法的，需分析其所运用的表现手法的妙处。

第三步，析作用，说情感。从“描物”角度，分析字词突出景物特点的作用；从“造境”

角度，分析字词营造意境（氛围）的作用；从“写人”角度，分析字词凸显人物性格特征的

作用；从“抒情”角度，分析字词表情达意的作用。

注意：分析作用时，需注意三点。首先，要抓住炼字本身的特点，并结合诗句的景情关

系进行分析。其次，要结合炼字的描述对象、展现的画面。最后，若是抒情的诗句，需要分

析抒发的情感。

【答题格式】

（1）xx用得最好或xx是本诗（词）的诗（词）眼。这个字（词）的意思是；

（2）运用了的手法，具体（形象、生动、传神）地描绘了画面，或烘托了的意境；

（3）表达了（景、物、人）的形象或情感。

典例示范：

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

金陵城西楼月下吟

李白

金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。

白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。

【注】谢玄晖：指谢眺，南齐著名诗人。

从炼字角度来说，頷联中哪两个字用得好？好在哪里？请简要赏析。

【答案】（1）颔联中的“摇”“滴”用得好。（2）凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，

让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。（3）此二字

化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、

月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。

【解析】这道题目明确地包括两问。第一问，需要明确炼字。第二问，需要回答炼字的

妙处。因此，考生可以这样做：第一步，明确炼字。先从颔联中找出表意丰富、生动传神的

字词，即“摇”“滴”。第二步，描述画面。将炼字放在诗句中，展开想象再现诗（词）句描

绘的情景或景象：凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁,

露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。第三步，分析作用。分析时，首先要抓住炼字本

身的特点，并结合诗句的景情关系进行分析。如“摇”“滴”为动词，因此对于景物的作用是:

化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真。其次如要结合炼字的描述对

象。此二字形容的对象为江水、空城、白露、秋月，因此这可使本属平常的水、城、露、月

等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。

训练篇

阅读下面这首唐诗，完成以下题目。

秋兴八首（其二）

杜甫

夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。

听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎。

画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳。

请看石上藤罗月，已映洲前芦荻花。

【注】①夔府：夔州，作者晚年困居之所。②槎：木筏。据《荆楚岁时纪》记载：“汉张

骞使大夏，八月乘槎到天河，经年而返。”③画省：原指汉代的尚书省，这里指唐中枢办公之

处。

1、颈联中“违”与“隐”两字用法历来为人称道，请结合颈联进行赏析。

【答案】①“违”，违离，此句是回忆很久前在长安为官时焚香而寝的情境，已经不会再

有了；②“隐”是实写此时身在夔州，耳边只有寒夜山城隐约的胡笳之声。虚实结合，表现

了诗人对“故园”的牵挂、有家难回的苦闷和无力报国的伤感。

【解析】本题考查学生赏析诗歌语言之炼字的鉴赏能力。答题思路为：分两点进行分析。

第一点，解释“违”的意思并分析，第二点，解释“隐”的意思并分析。需要注意的是，结

合颔联分析时，还需要知人论世，即联系诗人杜甫。结合注释中的写作背景“夔州，作者晚

年困居之所”，可以得知颈联“画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳”中的前一句是作者回忆的

场景，是虚写；后一句，是写现在身在夔州的情景，是虚写。最后结合诗人杜甫及全诗，可

以看出“违”字突出了作者对现在违背当初的志向的伤悲，“隐”字表现了诗人内心的悲苦,

即是对“故园”的思念牵挂，漂泊在外的苦楚，以及对国家的忧虑和报国无门的感伤之情。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

次韵和酬刁景纯春雪戏意①

梅尧臣

雪与春归落岁前，晓开庭树有余妍。杨花扑扑白漫地，块蝶纷纷飞满天。胡马嘶风思塞

草，吴牛喘月②困沙田。我贫始觉今朝富，大片如钱不解穿。

【注】①本诗作于皇祐五年，是年秋作者丧母，解监永济仓官，扶榇归宣城守制。刁景

纯：北宋大臣。②吴牛喘月：《太平御览》卷四引汉应劭《风俗通》“吴牛望月则喘，使之苦

于日，见月怖，喘矣。”

2、下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是。

A.这是一首酬和诗，题目交代了写诗的目的，首联照应题目，点出了春雪降临的时间。

B.清晨雪花落在庭院中的树上，如花朵一样美丽，诗人以花喻雪，写春雪的美丽姿态。

C.颈联以“胡马思塞草”“吴牛困沙田’’写自己的处境，表达了诗人对家乡的思念之情。

D.尾联富有调侃意味，诗人见春雪“大片如钱”，感觉自己很富有，可惜春雪无法穿。

【答案】C

【解析】C.“表达了诗人对家乡的思念之情”错，“胡马嘶风思塞草”写渴望建功立业，

“吴牛喘月困沙田”写自身的困境，诗中并没有表达对家乡的思念之情。故选C。

3、本诗颔联历来为人称道，请加以赏析。

【答案】①借助比喻。诗人将“春雪”比作“杨花”“蝶蝶”，生动形象地描绘出春雪纷

飞的情态。②使用叠词。“扑扑"''纷纷"两个叠词用于形容春雪飞扬的样子，画面感极强。

③用词精炼。“漫”字写出雪花溢满大地的情态，'‘满”字写出了雪花漫天飞舞的情态，''白漫

地”“飞满天”写雪之多。

【解析】本题考查学生赏析诗歌语言的能力。根据标题可知，“杨花扑扑白漫地，峡蝶纷

纷飞满天”使用的是比喻的修辞，用“杨花”“峡蝶”来比喻春雪，雪在飘落的时候在空中就

像杨花、蝴蝶一样，突出雪花形态优美。以“扑扑”“纷纷”两个叠词形容其形态，表现了雪

下得大、下得多，画面感极强。同时又富有音韵美。以“白漫地”“飞满天”写雪之多，且动

态感强。'‘漫”和“满”用词精炼。“漫”字写出白茫茫的大雪铺满大地的场景，''满"字写出

了雪花到处飞舞的情态。、

阅读下面这首唐诗，按要求作答。

春泛若耶溪【注】

暴毋潜

幽意无断绝，此去随所偶。

晩风吹行舟，花路入溪口。

际夜转西壑，隔山望南斗。

潭烟飞溶溶，林月低向后。

生事且弥漫，愿为持竿叟。

【注】若耶溪：在今浙江省绍兴市东南，相传为西施浣纱处。

4、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗的开篇以“幽意”二字透露了全诗的主旨，写诗人跟随伴侣，去隐居之地，不与世

事。

B.“晚”字点明泛舟时间，“花”字切合题中的“春”，看似信笔写来，却又显得用心细

致。

C.“际夜转西壑，隔山望南斗”描写随着时间推移，舟行所至另一新境，抬头遥望南天

斗宿，不觉已经“隔山”了。

D.“生事且弥漫，愿为持竿叟”抒发感慨极其自然，由夜景的清雅更觉世事的嚣嚣，便

自然地追慕“幽意”的人生。

【答案】A

【解析】A.“诗人跟随伴