七下Unit11二课时教学设计（语法）

课时教学设计首页授课时间：2023年月日课题Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA(GF3b)班级备课教师课型语法课课时2核心素养与思政渗透在本课时中，围绕“学校旅行”的话题而设计的观察、归纳、探究等活动，能够帮助学生更好地掌握be动词和实义动词的一般过去时，询问或描述过去发生的事情，并归纳规则动词过去时的变化规律并写出部分规则动词和不规则动词的过去式，激发其对英语语言规则的主动探究。通过不同活动，将本单元的主要语法知识在不同的情境中呈现出来，给学生提供感知、体验和运用新的语言结构的机会，引导学生在谈论过去事情的过程中，拓宽视野，了解国内外学校组织的各种游览活动，树立规划学习与生活，丰富自己的课余生活的意识。课标分析新课标要求七年级学生能归纳学过的语法规则；能辨识和分析常见句式的结构特征；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；能通过简短语篇获取、归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上作出自己的判断；能从不同角度解读语篇，推断语篇的深层含义，作出正确的价值判断；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。教学目标语言能力能够在谈论学校旅行的语境中，通过观察归纳、同伴合作等方式，正确理解和运用be动词和实义动词的一般过去时，归纳规则动词和不规则动词过去时的变化规律，询问或描述过去发生的事情；文化意识通过在谈论学校旅行的过程中，拓宽视野，了解国内外学校组织的各种游览活动，树立规划学习与生活，丰富自己的课余生活的意识；思维品质能够在老师的引导下，通过观察、讨论、归纳等课堂活动，掌握be动词和实义动词的一般过去时，归纳规则动词和不规则动词过去时的变化规律，提高思维的逻辑性、批判性和创新性，加强语言表达的准确性；学习能力能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。教材内容分析本课是一节语法课，GrammarFocus梳理了一般过去时态的用法，包括谓语动词分别为be动词和实义动词的一般过去时的陈述句、一般疑问句及其回答，还展示了部分规则动词和不规则动词的过去式形式；3a提供了两封信，要求学生根据信件内容用括号内动词的适当形式填空并完成信件，这一活动既关注语言形式，也关注语言形式在特定语境中的意义，能有效加强学生实际运用动词过去式的能力；3b则以游戏的形式让学生运用目标语言，让学生充分发挥自己的想象力，使得语法学习充满趣味性。重点掌握规则动词和不规则动词过去式的变化规则；掌握一般过去时的一般疑问句结构，并能用该结构进行简单的交际；难点准确写出动词的过去式形式；能用一般过去时态完成读、写任务。学情分析通过第一课时的学习，学生对本单元的主题——谈论过去的事，有了初步的认识，并能围绕这一主题进行初步的交际活动。学生可以运用一般过去时态来谈论过去的一些活动，并学习了部分动词的过去式。学生了解了谈论过去要用过去时态，但动词的过去式如何变化，如何正确使用以及如何读出过去式，对学生来说还没有系统的认识。因而，本堂课要引导学生归纳、总结一般过去时态的句式特点和动词变过去式的规则。这一任务对于刚接触一般过去时态的学生来说较为困难，需教师利用口诀等方法帮助学生记忆，并创设多种情境加以实践运用。教学流程设计教学过程设计意图学生活动教师导学Step1.Review.Enjoythesongandlearntosingbyfillingtheblanks.Step2.Presentation.Observethepicturesandsayouttheverbphrases.Thenchangetheverbintopasttense.Haveaconclusionaboutthechangingrules.Playagametochangetheformandpronouncethepastformoftheverbs.Searchfortheirregularverbsandtrytofindouttherules.Andreadmoreirregularverbstheyhavetoknow.WatchthevideoandchantwithT.Step3.GrammarFocus.Readthesentencesandlearnaboutthetense.Dosomeexercises.Step4.Practice.Workon3a.ReadandtrytounderstandJim’sletterontheleftandBill’sreplyontheright.pletethelettersandchecktheanswers.Readtheletterstogether.Workon3b.Readtheinstruction.Workingroupsandmakeupstories.EachSaddsasentence.Ifheorshecan’taddasentence,heorshemustsinganEnglishsong.Sa:LastweekIvisitedmyaunt’shouse.Sb:Theweatherwasbeautiful.Step5.Conclusion.PlayanEnglishsong—YesterdayOnceMore.OfferthelyricsofthesongandletSspleteitwiththepastformofverbs.ThenletSsrecognizetheoriginalform.LetSschangetheformoftheregularverbs.GuideSstosumuptherulesandemphasizethepronunciationof“ed”.读音规则：清对清，浊对浊，元对浊ThenletSsfindouttheirregularverbsfromthetextbook.Guidethemtoremembertheruleswell.PlayavideoandletSschanttogether.T:Isay“go”,yousay“went”.LetSsreadthesentencesinGrammarFocusandexplainthesimplepasttense.T:Whatis“thesimplepasttense”?GuideSstoreadandunderstandtheinstructionandtheletters.Thenaskthemtofinishthem.Explainthelanguagepoints.AskSstoworkwiththeirgroupmembersandmakeupstories.Providesomeinformationpointstohelpthem.Thenencouragesomegroupstoshowtheirstories.利用一首耳熟能详的英文歌曲，导入本课谈论过去的话题，活跃课堂氛围，并采用歌词填空的形式引导学生发现更多动词的过去式形式，进而发现动词的变化规律。利用直观形象的多媒体图片，引导学生回顾与话题相关的动词短语表达，并通过动词原形与过去式的规则变化呈现，引导学生观察总结，体验变化规律的生成过程，加深理解和认识，再通过游戏形式加以巩固。采用观察与思考的方式，让学生通过独立思考或同伴讨论来总结不规则动词的变化，运用口诀和歌谣游戏，辅助学生巧记规律。引导学生仔细观察语法聚焦表格中的例句，在观察、归纳、探究等语言实践活动中逐步进入深度学习，探索一般过去时态的语言规律和用法。活动3a提供了两封信，要求学生根据信件内容用括号内动词的适当形式填空并完成信件，这一活动既关注语言形式，也关注语言形式在特定语境中的意义，能有效加强学生实际运用动词过去式的能力；活动3b以游戏的形式让学生运用目标语言，让学生充分发挥自己的想象力，使得语法学习充满趣味性。故事接龙活动使学生人人有机会练习目标语言，帮助其成功运用一般过去时来讨论过去的活动。课时达标检测Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示填写单词。1．WhatdidMikedoy________？2．Therearemanykindsof________(花)inMr.Green'sgarden.3．Hismotheralways________(担心)abouthisstudy.4．The________(sunny)isveryhot.5．________(luck)，Iwasn'tlateforschoolthismorning.Ⅱ.用方框中所给单词或词组的适当形式填空。photolastyearsomuchbeeout6．IwenttoBeijingZoo________.7．—________thestrawberriesgood?—Yes，theywere.8．Didyoutakeany________onyourschooltrip?9．Thesun___________afterraininglastSaturday.10．Thechildrenwenttotheparkandhad________fun.Ⅲ.单项选择。()11.Themotherisworried________herson'sstudy.A．atB．onC．aboutD．with()12.Whatasurprisetoseeyouhere！When________you________back？A．do；getB．did；getC．have；gotD．will；get()13.—Didyou________anyhorses?—No，I________.A．saw；didn'tB．see；didC．saw；didD．see；didn't()14.Allkindsofflowers________inspring.A．einB．eonC．eoutD．eoutof()15.—Werethereanycows?—________.A．Yes，therewereB．No，therearen'tC．Yes，thereareD．No，therewereⅣ.按要求完成下列句子，每空一词。16．Theweatherwassunnythatday.(对画线部分提问)________________theweather________thatday?17．KatewenttotheparklastSunday.(改为一般疑问句，并作否定回答)—________Kate________totheparklastSunday?—________，she________.18．IclimbedMountTailastweekend.(对画线部分提问)________________you________lastweekend?19．Jimrideshisbiketoschooleveryday.(用yesterday改写句子)