第五单元 单元作业设计（同步练习）部编版语文一年级下册

统编版五年级语文单元作业设计

（第五单元）

一、单元概况

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》

《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式,完成

识字任务。教材编排的识字形式丰富多样,特色鲜明、贴近学生生活。

其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名

称和生活习性带出生字：《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校

园生活，引导学生看图学词学句：《古对今》和《人之初》则以通俗

凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分

是形声字。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步

了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一

反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,逐步

提高独立识字的能力,感受识字的乐趣。

本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的

语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交

替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上,要给学生充

分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音,

突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记,熟读成诵,积累语

言。在教学中，要让学生边读边想、边读边发现，引导他们热爱自然，

热爱生活。

二、学情分析

1.年龄特点

一年级学生活泼好动，表现欲强,喜欢表达自己所想，思维活跃，

对许多事情充满好奇，他们的思维也以形象思维为主，课堂上的注意

力相较上学期有所进步，但也还是难以集中。

2.现有知识水平

经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识

字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。他们

对汉字的构字思维有了初步的感知，有一定的识字基础，良好的写字

习惯也在逐步形成。在阅读上，能做到把课文读正确、读流利。

3.学习能力

对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的

方式可以帮助他们有效地提高识字效率。但是由于受到知识和思维水

平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣。

4.问题及对策

基于一年级学生的学习情况，在教学中教师要充分尊重低年级儿

童的认知特点、学习能力和生活经验。创设丰富的、生动有趣的情境

激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采

用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。

同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在识字

的过程中注重发展儿童的语言能力。

三'单元学习与作业目标

1.认识57个生字和1个偏旁，会写28个字，阅读“包”部字族文。

2.正确、流利地朗读课文：学习用不同的节奉诵读儿歌、对子等

不同形式的韵语：背诵《古对今》和《人之初》。

3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字，

感受形声字音、形、义之间的关系。会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等

I可语'0

4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自

然的好奇心。

5.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。打电

话时，能用上礼貌用语，把话说清楚：听电话时一，能听清楚主要内容。

6.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、

形象的特点。

7.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固已学的生字，了

解“爱听奉承话，容易上当”的道理。

四、单元作业设计思路

根据教材特点，结合学情，统编小学语文一年级下册第五单元作

业整体设计思路如下：

L关于生字的学习：本单元由四篇课文组成，旨在通过集中识字

的方式，完成识字任务。识字的形式丰富多样，有童谣、动物名称、

看图识字、韵语。我们识记生字时要温故知新，运用归类识字、比较

识字、看图识字和韵语识字等多种方法，逐步提高识字能力，感受识

字的乐趣。在朗读时，则应注意读准字音，边读边记，熟读成诵，积

累语言，并从中发现美，体味美。

2.关于“和大人一起读”：孩子可以和父母一起读，也可以读给

父母听，熟练的基础上还能试着和父母演一演，促进父母和孩子之间

的感情。父母没空的，也可以和邻居、亲戚、老师之类的大人一起读。

3.关于课外阅读推荐：适合一年级学生阅读的课外读物有很多，

大多以简短的故事为主，特别是图文结合的绘本故事孩子们尤为喜欢,

可自主选择适合孩子的读物。

五、课时作业

单元名称第五单元任务名称识字

作业类型课时作业作业完成时间20分钟

课题名称作业分层作业内容设计意图

亲爱的同学们，你们好！请坐上我们的小火车，跟着老师一起来到

汉字王国第一站——动物小站。在这个王国里有许多小动物，我们可以

用丰富多样的形式去认识它们。还有很多生字宝宝想和大家交朋友，让

我们背上行囊出发吧！

第一站：动物小站

巩固生字的

认读，朗读、

背诵课文。

5.动物儿Ia⅞J-m¾y^~≡>~ODD_D，3~≡≡≡≡~≡^^≡β≡-,⅛∣通过听读、观

1.通过听读、观察图片、联系

歌察图片、联系

生活等方法认读“间、迷、造、

基础性作业生活等方式

运、池、网、欢”7个生字，并且

学习新的生

描一描。

字。

2.配上动作读一读，记一记。

zhδ∩chihud∣∂wuqiθy∣nsðng

靖蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土

bðnkβdðuj»6

蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网

3.读一读、背一背课文，背完

后请家长画一个笑脸。__________

我还知道其它的小动物，并能

仿照课文说一说，演一演。

引导学生联

系生活将课

文内容迁移

说一说，了解

拓展性作业

一些小动物

的生活习性。

培养阅读兴

推荐阅读：《小布头奇遇记》。趣，提升语文

素养。

率∙⅛½＞伸生僵外阅渡兵丛书

《小幅契森遇IS

实践性作业

小朋友们，在动物王国玩得很开心吧，看来大家收获了不少，小火

车又给大家发了下一站的车票，让我们继续游玩吧！

亲爱的同学们，你们好！欢迎来到汉字王国第二站——韵律小站。

这个小站充满韵味，声韵协调，读来琅琅上口。让我们一起拍着手，唱

着歌出发吧！

第二站：韵律小站

基础性作业

巩固生字的

认读，朗读、

6.古对今背诵课文。

通过听读、观

察图片、联系

1.通过听读、观察图片、生活等方式

联系生活等方法认读“古、凉、学习新的生

细、夕、李、语、香”7个生字,字。

并且描一描。

2.找个好朋友，和自己一起对

读词语，一边读一边记。

3.读一读、背一背课文，背完后

请家长画一个笑脸。

在激发了学

《笠翁对韵》里还有很多精彩的生的学习兴

趣的基础上

片段，请你和同学一起读一读，趁热打铁，拓

展《笠翁对

韵》的部分篇

云对雨.雪对风,晚照对晴空。来酒对去燕.宿章，再以唱的

鸟，对鸣“虫。三尺剑、六齿弓九岭北对江飞。人

形式提升学

拓展性作业间清,暑殿.美上“尸寒宫"。两岸嬴烟杨柳绿.二

生的学习积

极性。

推荐-阅读：《小布头Y⅛∙遇记》。培养阅读兴

趣，提升语文

素养。

实践性作业

亲爱的小朋友们，你们好！欢迎来到汉字王国第三站——活力小站。

小站正在举行运动比赛，在指定时间内通过所有的关卡就可以获得下一

站的车票，我们一起出发吧！

第三站：活动小站

运用形声字

的构字规律

自主识字；了

1.通过听读、观察图片、联系生

解文中的各

活等方法认读“打、拍、跑、足”

项体育运动。

7个生字，并且描一■描。

2.把词语和对应的图片连起来。

I..电C

7.操场上A铲足步

3.更受a竭足球

Q^gg

4.拔河

3.下面的字还可以和谁做朋友，

组成新字，给它找一找，告诉你

的同学吧。

白（）（）丁（）（）

包（）（）本（）（）

4.读一读课文，读完后请家长画

一个笑脸。

你喜欢什么运动，和同学说一说。借助图片引

导学生把结

合生活实际

∕⅛.说话，起到巩

固词语，发展

拓展性作业C偷,∙V语言的效果。

推荐阅读：《小布头奇遇记》。

培养阅读兴

j*S⅛s>z生课外使装典丛书

⅛小市头奇遇记趣，提升语文

∙-∙.∙v.τ<«，G⅛∙,τ素养。

J__:

实践性作业1

A:2必婚国”处

亲爱的小朋友们，你们好！欢迎来到汉字王国第四站——三字经站O

这里蕴藏着无限的道理，只要你闯关成功就能获得下一站的车票，一起

加油吧！

〜第四站：《三字经》站

让学生给生

字连线，增加

了识字的趣

把能组成词语的字连起来。

1.味性，从而激

发兴趣。

8.人之初

基础性作业4¢)β5)⅛E⅛

2.读一读，记一记。

ShTge

初始初夏天性性格

Ii6ng

专心专门善良友善

颂读《三字

经》，不仅可

1.读一读课外的《三字经》。

以丰富学生

室金舒的积累，同时

还可以培养

拓展性作业学生对国学

的兴趣。

2.将学习和礼仪的重要性告诉

自己的朋友。

培养阅读兴

趣，提升语文

素养。

实践性作业推荐阅读：《小布头奇遇记》。

亲爱的同学们，你们好！欢迎来到第五站——口语小站。在小站我

们将会知道如何礼貌的打电话，让我们一起去参加吧！

第五站：口语小站

在轻松愉悦

的氛围中有

效巩固和拓

基础性作业

I・，--，1~BEJ~~D-D^≡一D，US~e-^≡Γ≡^^D=.展了学生学

和同学一起打电话的游戏，打反7

k习所得。

话时能用上礼貌用语，把话说行

q

楚；听电话时，能听清楚主要N

容。__________________________

口语交

锻炼了学生

际：打电我能告诉家人打电话时的注意事

拓展性作业的口语表达

话项，并且加上表情、动作和家人

能力。

一起玩打电话的游戏。

推彳布头奇遇记》。

培养阅读兴

⅛小市其奇遇记趣，提升语文

*，,一4素养。

实践性作业

亲爱的同学们，你们好！欢迎来到汉字王国第六站——乐学小站。

小站设置了很多游戏，等着我们去闯关，让我们一起去体验吧！

,「第六站：乐学小站通过连线练

习考察学生

对生字的掌

握情况。

BSP-Egg~≡5~DDD-b∙^X3S~D~≡≠~≡"DDD继续了解形

1.连一连。

声字的构字

f∂nj),ehðbðo∩6n0b∣αnpdo>

规律，感受形

语文园地声字音、形、

抱f⅛鞭炮饮茶

五义之间的关

2.我的小火车开的长，说一说这

系。在语境中

些偏旁还有什么字，并且说一说

辨析形近字

基础性作业你的发现。

和同音字。

出国@©西口口*：；鬻Μ一：

对所学知识

向图西时四口口*9进行复习巩

⅛0国御隰NQ口⅛固。

3.读一读，说一说这些字的区别。

分-清

毋妙用<>水迸一件<>包的衣赧.

再.在

()公园里.我(〉氏见到了帮助

我的小朋友。，

4.将歇后语背诵给大人听，背完

后请家长画一个笑脸。__________