《六国论》公开课课件-2024鲜版

《六国论》公开课课件REPORTING2024/3/271目录课程介绍与背景文本解读与赏析知识拓展与延伸思考讨论与课堂互动课程总结与回顾2024/3/272PART01课程介绍与背景REPORTING2024/3/273《六国论》是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇。全文从各个方面分析六国的失败原因，总结历史教训，提出其政治主张，并警告西汉统治者，如不彻底进行改革，也会走上六国覆灭的道路。文章表现了贾谊高瞻远瞩的敏锐洞察力和一针见血指出利病的政治才能，虽然将一切归罪于“赂秦”，未必合乎历史实际，然而作为一篇史论，能写得这样情辞并茂，议论纵横，确属难能可贵的佳作。《六国论》简介2024/3/274贾谊（前200—前168），汉族，洛阳（今河南洛阳东）人，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。贾谊著作主要有散文和辞赋两类，深受庄子与列子的影响。散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等。作者及时代背景2024/3/275开篇提出中心论点，即六国破灭“弊在赂秦”；然后以史实为据，分别就“赂秦”与“未尝赂秦”两类国家从正面加以论证；又以假设进一步申说，如果不赂秦则六国不至于灭亡，从反面加以论证；从而得出“为国者无使为积威之所劫”的论断；最后借古论今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。文章结构六国被秦国灭亡的教训，是许多文史家关注的话题。仅“三苏”就每人写了一篇《六国论》。苏轼的《六国论》，针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调了“士”的作用。苏轼认为，六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就可以安定了。主要内容文章结构与主要内容2024/3/276PART02文本解读与赏析REPORTING2024/3/277

重点段落解读开篇背景介绍文章开篇即交代了六国的历史背景和地理位置，为后文的论述奠定了基础。苏洵的论点阐述苏洵在文章中明确提出了“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”的中心论点，并通过事实论据进行了充分论证。论证方法与逻辑文章采用了对比、举例、引用等多种论证方法，逻辑严密，使论点更具说服力。2024/3/27803事实论据与道理论据相结合文章在论证过程中将事实论据与道理论据相结合，使得论点更加具有说服力。01文言文风格文章采用了典型的文言文风格，语言简练、意蕴深厚，体现了古代散文的魅力。02排比句式运用文章中多处运用排比句式，增强了语言的气势和节奏感。写作风格与技巧2024/3/279强烈的爱国情感文章中流露出作者强烈的爱国情感和对国家命运的关切。重要的历史与文学价值《六国论》不仅具有重要的历史价值，作为一篇优秀的古代散文，还具有很高的文学价值。借古讽今的思想内涵苏洵通过论述六国破灭的原因，旨在借古讽今，警示北宋王朝不要重蹈覆辙。思想内涵及价值意义2024/3/2710PART03知识拓展与延伸REPORTING2024/3/2711赵国与秦国之间的一场决定性战役，赵国战败，加速了秦国的统一进程。长平之战邯郸之战荆轲刺秦王赵国都城邯郸被秦国攻破，赵国灭亡，标志着六国中最后一个国家的覆灭。燕国派遣荆轲刺杀秦王嬴政，失败后被秦国以此为借口灭燕。030201相关历史事件回顾2024/3/2712六国政治腐败，官员贪污受贿，导致国家财政困难，无法有效应对秦国的进攻。政治腐败六国军事力量分散，各自为战，缺乏统一指挥和协同作战的能力。军事力量薄弱六国在外交上未能形成有效的联盟，互相猜忌，最终被秦国各个击破。外交策略失误六国灭亡原因分析2024/3/2713战国初期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国并立，互相争霸。七雄并立各国为了自身利益，时而联合抗秦（合纵），时而与秦结盟（连横）。合纵连横经过商鞅变法等一系列改革措施，秦国逐渐崛起为战国后期的强国。秦国崛起战国时期政治格局演变2024/3/2714PART04思考讨论与课堂互动REPORTING2024/3/2715苏洵在《六国论》中提出的“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”的观点，你如何理解？苏洵的写作目的是什么？他通过这篇文章想表达什么样的思想或情感？六国灭亡的原因是什么？它们各自在历史上的地位和作用如何？思考问题提2024/3/2716分组讨论二围绕第二个问题，深入剖析苏洵的观点。学生可以就“赂秦”对六国灭亡的影响，以及苏洵对历史事件和人物的看法进行讨论。分组讨论一针对第一个问题，探讨六国灭亡的原因及各自在历史上的地位和作用。学生可以结合课文内容和自己的理解，展开讨论。分组讨论三针对第三个问题，探讨苏洵的写作目的和思想情感。学生可以结合时代背景、作者其他作品及时代背景等元素来展开讨论。学生分组讨论2024/3/2717123每组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果，包括六国灭亡的原因、苏洵的观点以及写作目的等方面的内容。分享一学生之间互相交流学习心得和体会，分享自己在阅读《六国论》过程中的感悟和收获。分享二教师对学生的分享和交流进行点评和总结，引导学生深入思考和探究相关问题，提升对课文的理解和认识。分享三分享交流心得2024/3/2718PART05课程总结与回顾REPORTING2024/3/2719关键知识点总结六国互丧，率赂秦耶文章开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的论点。赂秦而力亏，破灭之道也阐述六国破灭的原因在于割地赂秦，导致国力亏损。不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完分析没有割地赂秦的国家也相继灭亡，原因在于失去了强有力的外援。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦称赞燕赵两国的君主有长远的谋略，能够坚守国土，不割地赂秦。2024/3/2720学习方法建议反复阅读《六国论》原文，深入理解文章内容和结构。学习文章中的论证方法，如对比论证、举例论证等，提高论证能力。掌握文章中的生僻字词和成语，增加词汇量。将《六国论》作为名篇背诵，提高文言文阅读能力和文学素养。精读原文分析论证积累词汇背诵名篇2024/3/2721深入学习拓展阅读写作练习交流讨论下一步学习计划01020304继续深入学习《六国论》的相关知识和背景，了解作者苏洵的生平和其他作品。阅读与《