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文档简介

大班语言《红气球》活动目标：1.学习有感情的朗诵散文，感受散文诗的语言美，意境美。2.尝试创编散文，体验创编的乐趣。活动准备：1.太阳图片。2.与散文诗内容一致的图片。3.与散文内容一致的视频。活动过程：一、导入课题出示太阳图片引导幼儿说:太阳像什么如：红红的太阳像苹果。红红的太阳像灯笼。红红的太阳像红气球。小朋友们说得真好听。今天，这个红太阳也给小朋友们带来了一篇好听的散文诗。二、教师配乐朗诵散文1.这一篇散文诗的名字叫什么2.你听后心情怎样三、教师播放视频，欣赏散文诗提问：1.大海妈妈托起的红气球是什么2.鱼儿看见后，它们怎么样海鸥看见后，它们怎么样浪花娃看见后，它们怎么样3.它们为什么抢不到红气球4.红气球升起后是什么样5.花儿怎么样草儿怎么样小溪怎么样四、结合图片欣赏散文诗，引导幼儿用动作表现散文诗的内容1.引导幼儿用动作表现鱼儿游、海鸥飞、浪花涌的动作。突出游、飞、涌。2.引导幼儿用动作表现花儿绽开笑脸，草儿挂满珍珠，小溪流向远方。五、散文创编海里还有那些动物看见红气球它们会怎么做还有那些宝宝出来享受暖暖的阳光，它们会怎么做结束语：今天，小朋友学得真认真，老师请你们和这些漂亮的画面合影。课后反思：《幼儿园教育指导纲要》中强调幼儿的主动学习，指出幼儿的教育作用更为明显，它需要幼儿主动地、积极地思考，再主动用语言进行感情的抒发。之前，我设计引导了一节大班的语言活动《红太阳》，现在回想发现了其中的一些问题并做出了以下反思小结：曾有人说过：真正的反思应该是批判自己、推翻自己的过程，我在活动结束后，发现预想的设计有不合适的地方。上课前，我以为我的设计是完美的，自信满满的，可在真正实施的过程，我却发现我的设计有问题。首先，我没有考虑到幼儿现有的学习能力。这个班的孩子已经会读这首散文诗，而我在组织活动时还把功夫花在读上，没有更好地引导幼儿去体会散文诗的语言美，意境美。其次，我的引导功力不够高，在引导的过程中出现了表达不清的问题，表达能力和引导方法还有待提高。再次，在创编环节没有充分发挥幼儿的主观能动性，创编的语言也不够优美。总之，每一节

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