幼儿园大班科学教案《好玩的空气》

幼儿园大班科学教案《好玩的空气》汇报人：2024-01-24CONTENTS课程介绍与目标空气的基本性质空气的流动与变化空气在生活中的作用空气的实验与观察总结与延伸课程介绍与目标01本次科学教案的主题为“好玩的空气”，旨在通过一系列有趣的活动和实验，帮助幼儿园大班孩子们探索和了解空气的性质和特点。在这个过程中，孩子们将学习观察、思考和提问，培养他们的科学思维和探究能力。同时，通过亲身参与和体验，孩子们可以更加深入地理解空气对我们生活的重要性。教案背景让孩子们了解空气的基本性质，如无色、无味、透明、占据空间等。培养孩子们的观察能力、实验能力和表达能力，鼓励他们主动思考和提问。激发孩子们对科学的好奇心和探究欲望，培养他们的环保意识和责任感。知识目标能力目标情感目标教学目标气球、塑料袋、吸管、水盆、蜡烛等。教具PPT课件、视频资料等，用于辅助教学和展示相关知识点。多媒体资源教具和多媒体资源空气的基本性质020102空气的组成空气中还含有少量的二氧化碳、稀有气体和水蒸气等。空气主要由氮气和氧气组成，其中氮气约占78%，氧气约占21%。空气的颜色、味道和形状空气是无色透明的，没有固定的形状。空气本身没有味道，但可能受到环境中其他物质的影响而带有一定的气味。空气有重量，但在地球表面，我们感受不到空气的重量，因为我们已经习惯了空气的压力。空气的压力随着海拔的升高而降低，这也是为什么高山上空气稀薄的原因。空气的压力和重量空气的流动与变化03当空气受热或受冷时，会发生流动，从而形成风。风的方向受地形、气压等多种因素影响，而风的强度则与气压差、地形等因素有关。风可以带来凉爽，也可以传播种子、帮助植物繁殖等。空气流动产生风风的方向和强度风的作用风的形成气温升高时，空气会膨胀；气温降低时，空气会收缩。随着气温的升高或降低，气压也会相应发生变化。气温变化还会影响空气的湿度，进而影响天气和气候。热胀冷缩气压变化空气的湿度气温变化对空气的影响

空气的压缩与膨胀空气的压缩当空气受到挤压时，体积会变小，密度会增大。空气的膨胀当空气受到加热时，体积会变大，密度会减小。压缩与膨胀的应用利用空气的压缩和膨胀原理，可以制作各种气压驱动的小玩具和实验装置。空气在生活中的作用04空气是人类和动物呼吸的必需品，呼吸过程中吸入氧气，排出二氧化碳。空气中的氧气通过呼吸进入肺部，然后经过血液传输到身体各个部位，供给细胞进行新陈代谢。缺乏空气或空气中的氧气含量不足，会导致窒息、昏迷甚至死亡。呼吸作用空气是燃烧的必要条件之一，燃烧过程中需要空气中的氧气参与。燃烧产生的能量可以用于加热、照明、动力等方面。不同类型的燃料在燃烧时需要不同量的空气，过多或过少的空气都会影响燃烧效果。燃烧作用010302在寒冷的天气中，空气可以减缓人体热量的散失，保持身体温暖。空气是一种热的不良导体，可以起到保温的作用。04以上内容仅供参考，具体可以根据实际教学需求进行调整和完善。在炎热的天气中，空气可以减缓太阳辐射热的传递，使人体感到凉爽。保温作用空气的实验与观察05实验材料：气球、小苏打、醋、漏斗、瓶子气球膨胀实验实验步骤1.将小苏打通过漏斗倒入瓶子中。2.将醋倒入装有小苏打的瓶子中。气球膨胀实验3.迅速将气球套在瓶口上。4.观察气球的变化。实验结论：小苏打和醋反应产生二氧化碳气体，使气球膨胀。气球膨胀实验实验材料：透明塑料盒、水、小石头、土壤、植物、台灯水的循环实验实验步骤1.在透明塑料盒中铺入一层小石头。2.在小石头上铺一层土壤。水的循环实验3.在土壤中种植植物。4.用喷壶向土壤和植物喷水，使土壤湿润。5.将台灯放在塑料盒上方，模拟太阳照射。水的循环实验6.观察塑料盒内发生的现象。实验结论：水在太阳照射下蒸发，形成水蒸气，水蒸气上升遇冷凝结成水珠，水珠聚集形成水滴，最终落回地面，完成水的循环。水的循环实验实验材料：蜡烛、火柴、玻璃罩实验步骤1.点燃蜡烛，将玻璃罩罩在蜡烛上方。2.观察蜡烛火焰的变化。实验结论：蜡烛燃烧消耗氧气，产生二氧化碳和水蒸气，玻璃罩内氧气逐渐减少，二氧化碳和水蒸气增多，导致玻璃罩内气压降低，外部空气通过玻璃罩缝隙进入补充氧气，形成空气流动。0102030405空气的流动实验总结与延伸06通过实验和游戏，幼儿们观察到了空气的流动和压缩现象，锻炼了他们的观察力和动手能力。在课程过程中，幼儿们积极参与讨论和分享，提高了他们的语言表达和交流能力。通过本次课程，幼儿们对空气的基本性质有了初步的认识，了解了空气的存在、无色无味、占据空间等特性。课程总结

课后延伸活动请幼儿在家中寻找与空气相关的物品或现象，并带到幼儿园与同伴分享。鼓励幼儿与家长一起进行与空气相关的简单实验，如制作气球火箭、吹泡泡等。提供一些与空气有关的科普读物或视频资源，让幼儿进一步了解空气的奥秘。鼓励家长为幼儿提供丰富的科普读物和视频资源，帮助幼儿拓展视野、增长知识。同时，家长也可以与幼儿园老师保持沟通，共同关注幼儿的科学素养培养。家长可以在家