幼儿园大班语言《小狗抬花轿》教案

汇报人：幼儿园大班语言《小狗抬花轿》教案2024-01-25目录课程介绍与目标文本解读与赏析互动环节：角色扮演游戏知识拓展：中国传统文化元素挖掘创意写作：续写或改编故事课堂总结与延伸活动01课程介绍与目标Chapter《小狗抬花轿》是一首富有童趣的儿童诗歌，通过生动形象的描绘，展现了小狗们抬花轿的欢乐场景。诗歌语言简练、韵律和谐，适合幼儿园大班孩子进行语言学习和感受。作者XXX，是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、活泼、富有想象力而著称。《小狗抬花轿》背景及作者简介通过学习《小狗抬花轿》，使幼儿能够掌握诗歌中的基本词汇和表达方式，了解诗歌的韵律和节奏。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的阅读理解能力，激发幼儿的想象力和创造力。引导幼儿感受诗歌中的欢乐气氛，培养幼儿对生活的热爱和对美好事物的向往。030201教学目标与要求课程总结（5分钟）诗歌欣赏（10分钟）教师声情并茂地朗诵《小狗抬花轿》，让幼儿初步感受诗歌的内容和韵律。朗读练习（10分钟）组织幼儿进行分组朗读和个别朗读，提高幼儿的口语表达能力。创意表达（15分钟）鼓励幼儿根据诗歌内容进行创意表达，如绘画、表演等，培养幼儿的想象力和创造力。通过播放欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围，引导幼儿进入学习状态。课程导入（5分钟）词汇学习（10分钟）通过图片、实物等辅助手段，帮助幼儿理解并掌握诗歌中的基本词汇。对本次课程进行总结和评价，鼓励幼儿在日常生活中继续学习和运用所学知识。课程安排与时间02文本解读与赏析Chapter总结故事主题，引导幼儿思考勇敢、团结和坚持的重要性。讲述小狗们如何克服困难，成功地将花轿抬到山顶，展现了小狗们的勇敢和团结精神。描述春天的景象和小狗们抬花轿的情景，激发幼儿的兴趣。描述小狗们在山顶上欣赏美景、欢庆胜利的场景，让幼儿感受到成功的喜悦。情节发展开场引入高潮部分结尾部分故事情节梳理勇敢、团结、坚持不懈，面对困难时不气馁，相互鼓励，共同克服难关。小狗们象征着美好和成功，是小狗们努力追求的目标。花轿衬托出小狗们的心情和成就感，营造出温馨、美好的氛围。春天和山顶的美景角色特点分析

语言表达技巧探讨生动形象的描绘运用丰富的词汇和形象的比喻，将春天的景象、小狗们的动作和表情描绘得栩栩如生，让幼儿仿佛置身于故事之中。朗朗上口的韵律采用押韵和重复的句式，使故事读起来朗朗上口，便于幼儿记忆和模仿。深入浅出的道理通过简单易懂的故事情节，向幼儿传达勇敢、团结和坚持的重要性，让他们在轻松愉快的阅读中受到启迪和教育。03互动环节：角色扮演游戏Chapter通过角色扮演，让孩子们理解故事《小狗抬花轿》的情节，培养他们的表演能力和团队合作精神。游戏目标准备好花轿、小狗头饰、故事角色卡片等道具，确保孩子们了解故事背景和角色特点。游戏准备分组进行角色扮演，每组选择一个故事场景进行表演，教师和其他组的孩子作为观众，轮流上台表演。游戏流程游戏规则说明01020304角色分配根据孩子们的意愿和特长，分配故事中的角色，如小狗、花轿夫、公主等。语言指导引导孩子们用生动的语言和表情来表现角色的情感和特点，如小狗的忠诚、公主的娇气等。动作指导指导孩子们模仿小狗抬花轿的动作，如花轿夫的行走姿势、小狗的抬轿动作等。合作指导强调团队合作的重要性，鼓励孩子们相互配合，共同完成表演任务。角色分配及表演指导过程记录表演点评团队合作点评情感与态度点评游戏过程记录与点评在游戏过程中，教师可以用拍照或录像的方式记录下孩子们的表演瞬间，以便后续回顾和分享。强调团队合作在游戏中的重要性，表扬那些在游戏中表现出色的团队，鼓励其他团队向他们学习。针对每个组的表演进行点评，肯定孩子们的表演成果，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。关注孩子们在游戏中的情感体验和态度表现，引导他们学会尊重他人、珍惜友谊等良好品质。04知识拓展：中国传统文化元素挖掘Chapter轿子的种类和用途轿子有多种类型，如官轿、民轿、彩轿等，用途各异。官轿是官员出行的标志，民轿则多用于婚丧嫁娶等场合，彩轿则用于庆祝活动。轿子的起源和历史轿子是中国古代的一种交通工具，起源于夏朝末期，盛行于唐宋时期。它最初是作为贵族的代步工具，后来逐渐在民间普及。轿子与礼仪文化在古代，乘坐轿子有严格的礼仪规定，体现了尊卑有序的社会观念。同时，轿子的装饰和图案也蕴含了丰富的文化内涵。轿子文化简介123民间故事中经常出现各种动物形象，它们往往被赋予人的性格和情感，成为故事中的重要角色。动物在民间故事中的角色不同的动物在民间故事中具有不同的象征意义。如狗通常代表忠诚和勇敢，猫则象征机智和灵活。动物形象的象征意义通过民间故事中的动物形象，可以引导儿童理解社会道德规范和价值观念，培养他们的品德和审美能力。动物形象与儿童教育民间故事中的动物形象03中国古代诗词歌赋选取一些与《小狗抬花轿》意境相符的古代诗词歌赋进行欣赏和解读，让儿童感受古典文学的韵味和魅力。01中国传统节日习俗介绍一些与《小狗抬花轿》相关的传统节日习俗，如春节、元宵节、清明节等，帮助儿童了解中国的传统文化。02中国传统艺术表现形式简要介绍中国传统艺术表现形式，如京剧、皮影戏、剪纸等，激发儿童对传统文化的兴趣。其他相关传统文化知识05创意写作：续写或改编故事Chapter《小狗抬花轿》是一首富有童趣的儿歌，描述了一群小狗抬花轿的情景。为了激发学生的想象力和创造力，本次作业要求学生续写或改编这个故事。学生可以选择续写故事，为小狗们增加新的角色和情节；或者选择改编故事，改变故事的结局或增加新的元素。作品需要体现学生的创意和语言表达能力。故事背景创作要求创作背景及要求介绍作品一《小狗抬花轿之神秘宝藏》情节概述在续写的故事中，小狗们在抬花轿的途中意外发现了一个神秘的宝藏图。他们决定放下花轿，一起去寻找宝藏。在寻宝的过程中，小狗们遇到了各种挑战和困难，但他们团结一心，最终找到了宝藏。学生作品展示与交流作品二《小狗抬花轿之奇幻之旅》情节概述在改编的故事中，小狗们抬着花轿进入了一个奇幻的世界。在这个世界里，他们遇到了会说话的动物、神秘的魔法和美丽的风景。小狗们在这个奇幻世界里展开了一段奇妙的旅程。学生作品展示与交流作品一点评01该作品在续写故事中增加了新的角色和情节，使得故事更加生动有趣。同时，作品通过寻宝的过程展现了小狗们的团结精神和勇敢品质，具有一定的教育意义。作品二点评02该作品在改编故事中创造了一个奇幻的世界，充满了想象力和创造力。通过描述小狗们在这个奇幻世界里的经历，作品展现了一个充满奇幻色彩的故事，令人耳目一新。指导建议03在创作过程中，学生可以进一步挖掘角色的内心世界和情感变化，使得故事更加引人入胜。同时，注意语言的准确性和生动性，让读者更好地进入故事情境。教师点评与指导建议06课堂总结与延伸活动Chapter通过故事中的小狗形象，引导幼儿观察和理解动物的外貌特征和行为习性。动物形象与特征通过故事中小狗抬花轿的情节，引导幼儿感受和理解喜悦、兴奋等情感，并学习用语言、表情和动作进行表达。情感表达通过故事中的词汇和语句，丰富幼儿的词汇量，提高其语言表达能力。词汇积累关键知识点回顾01我能准确描述小狗的外貌特征和行为习性。020304我能用自己的话复述故事的主要情节。我学会了用语言、表情和动作表达喜悦、兴奋等情感。我在课堂上积极参与讨论和活动，勇于表达自己的观点和想法。学生自我评价报告建议家长与幼儿一起阅读《小狗抬花轿》或其他相关故事书，引导幼儿深入理解故事情节和人物形象。家