幼儿园大班美术教案《变脸》

幼儿园大班美术教案《变脸》汇报人：2024-01-27目录contents课程介绍与目标变脸艺术简介美术基础知识与技能变脸美术创作实践作品展示与评价课程总结与延伸01课程介绍与目标0102教案背景及目的课程设计灵感来源于中国传统戏曲中的"变脸"表演，引导孩子们了解并传承中华优秀传统文化。本次美术课程以"变脸"为主题，旨在通过绘画和手工制作结合的方式，培养孩子们的创造力和想象力。了解中国传统戏曲中的"变脸"表演及其背后的文化内涵。知识目标能力目标情感目标通过绘画和手工制作，培养孩子们的动手能力、观察能力和创造力。激发孩子们对中华优秀传统文化的热爱之情，增强民族自豪感。030201教学目标与要求共2课时，每课时40分钟。课程时间第一课时介绍"变脸"表演及其文化内涵，引导孩子们进行创意绘画；第二课时进行手工制作，完成"变脸"面具的制作。课程流程教师需提前准备好相关的教学资料、绘画材料和手工材料等。课程准备课程安排与时间02变脸艺术简介变脸起源于古代的涂面化妆术，是川剧表演艺术中重要的组成部分，已有几百年的历史。起源随着戏曲艺术的不断发展，变脸逐渐从一种简单的化妆技巧演变为一种独特的表演艺术形式，并广泛流传于民间。发展变脸的起源与发展变脸以快速、巧妙、神秘为特点，演员在瞬间可以变换出多种不同的脸谱，展现出丰富的人物情感和内心世界。变脸的表现形式主要有“抹脸”、“吹脸”、“扯脸”等，每种形式都有其独特的技巧和表演风格。变脸的艺术特点与表现形式表现形式艺术特点文化内涵变脸作为中国传统文化的一部分，蕴含着丰富的文化内涵，如忠孝节义、礼义廉耻等传统道德观念。价值变脸不仅具有很高的艺术价值，还是研究中国传统文化、戏曲艺术、民间习俗等方面的重要资料。变脸的文化内涵与价值03美术基础知识与技能掌握色彩的冷暖、明暗、饱和度等对比关系，了解不同色彩搭配产生的视觉效果。学习运用色彩表达情感和氛围，如用暖色表现温馨、快乐的场景，用冷色表现安静、神秘的氛围。学习色彩的名称和特性，如红、黄、蓝等基础颜色及其混合产生的间色。色彩的运用与搭配认识直线、曲线、折线等不同类型的线条，了解它们各自的特点和表现效果。学习运用不同线条表现物体的形状、质感和动态，如用直线表现硬朗的物体，用曲线表现柔软的物体。掌握线条的粗细、疏密、方向等变化，了解它们对画面构图和视觉效果的影响。线条的表现与运用学习构图的基本原则，如主题突出、画面均衡、对比鲜明等。了解常见的构图形式，如三角形构图、S形构图、对角线构图等，并学习如何运用它们来组织画面元素。掌握一些构图技巧，如运用前景、中景和远景来表现空间感，运用重复和渐变来增强画面的节奏感。构图的原则与技巧04变脸美术创作实践主题以中国传统戏剧中的“变脸”为创作主题，引导幼儿了解并探索中国传统文化的独特魅力。构思通过欣赏、讨论、模仿和创作等环节，帮助幼儿理解“变脸”的艺术特点，激发其想象力和创造力，鼓励他们运用各种材料和技巧创作出具有个人特色的“变脸”作品。创作主题与构思

材料选择与准备主要材料彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。辅助材料废旧报纸、杂志、布料等可用于拼贴和装饰的材料。材料准备提前准备好所需材料，并根据幼儿年龄和动手能力进行适当调整。确保材料安全、易操作，且能满足创作需求。播放一段川剧变脸的视频，让幼儿感受变脸的神奇和魅力，激发其创作兴趣。1.引入与欣赏引导幼儿分享自己对于“变脸”的理解和感受，鼓励他们提出自己的创作想法。2.讨论与分享教师现场示范如何运用颜料、画笔等工具在卡纸上绘制“变脸”面具，同时讲解创作过程中的注意事项和技巧。3.示范与讲解鼓励幼儿根据自己的想法和创意，运用所学技巧和方法进行创作。教师在旁指导，及时给予帮助和鼓励。4.幼儿模仿与创作步骤示范与讲解为幼儿提供一个宽松、自由的创作环境，让他们能够尽情发挥想象力和创造力。创作环境关注每个幼儿的创作过程，根据他们的需求和特点给予个性化的指导和帮助。鼓励幼儿大胆尝试、勇于创新。个性化指导组织幼儿展示自己的作品，并引导他们相互欣赏、评价和交流。通过肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。作品展示与评价幼儿自主创作指导05作品展示与评价将幼儿们的作品悬挂在教室的墙壁上或摆放在展示台上，确保每个作品都能被清晰地看到。展示方式作品应按照幼儿们的创作意图进行展示，保持作品的完整性和美观性。同时，要注意作品的排列和布局，营造出良好的视觉效果。展示要求作品展示方式及要求在评价幼儿作品时，应注重创意性、表现力和技术性三个方面。创意性指幼儿是否能独立思考并表达自己的想法；表现力指幼儿是否能通过作品传达出所要表达的情感和意境；技术性指幼儿是否能掌握并运用相应的美术技能。评价标准可以采用定量评价和定性评价相结合的方法。定量评价可以通过打分、评级等方式进行，而定性评价则可以通过描述、分析等方式进行。同时，也可以采用幼儿自评、互评和教师评价等多种评价方式，以确保评价的客观性和全面性。评价方法作品评价标准与方法幼儿自评让幼儿们分享自己创作的过程和心得，以及对自己作品的看法和评价。这有助于培养幼儿的自我意识和表达能力。幼儿互评鼓励幼儿们相互欣赏和评价彼此的作品，从中发现别人的优点和长处，并学会尊重和欣赏他人的创作成果。这有助于培养幼儿的社交能力和合作精神。教师评价教师应对每位幼儿的作品进行认真观察和评价，并针对每位幼儿的具体情况给予相应的指导和建议。在评价时，应注重鼓励幼儿发挥个性和创意，同时也要指出其不足之处，以便幼儿们在今后的创作中加以改进和提高。互动环节：幼儿自评、互评、师评06课程总结与延伸

课程回顾与总结本次课程通过引导幼儿观察和感受人脸部的表情变化，学习运用线条、色彩和形状等美术元素来表达不同的情感。课程中，幼儿们积极参与，通过观察、模仿和创作，提高了他们的观察力、想象力和创造力。通过《变脸》这一主题，幼儿们不仅学习了美术技巧，还深入了解了人类情感的多样性，增强了他们的情感认知和表达能力。鼓励幼儿在日常生活中注意观察人脸部的表情变化，尝试用绘画的方式记录下来，形成自己的“表情日记”。提供更多与“变脸”相关的艺术作品或资源，如川剧变脸表演、面具制作等，让幼儿进一步探索和拓展这一主题。引导幼儿思考不同文化背景下人们对情感的表达方式有何异同，培养他们的跨文化意识。延伸活动与拓展思考期望幼儿能够通过美术课程的学习