基于成长记录袋关于农村初中学生的数学学困生的激励手段研究的开题报告_第1页
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基于成长记录袋关于农村初中学生的数学学困生的激励手段研究的开题报告一、研究背景农村初中数学学困生的存在是普遍的现象。这些学生因各种原因在学习数学方面存在困难和挑战，这给他们的学习和未来的发展造成了影响。因此，对于数学学困生的激励与帮助显得尤为重要。成长记录袋是一种对于学生全面管理的方式，在促进学生全面发展方面有着很好的应用效果。因此，本研究将借助成长记录袋，并尝试探讨一些适用于农村初中数学学困生的激励手段，以提高他们对于数学学习的兴趣和积极性。二、研究目的本研究的目的是寻找适合农村初中数学学困生的激励手段，并利用成长记录袋对于这些手段进行实际的应用。具体实现的目标包括以下几点：1.通过调研和访谈了解农村初中数学学困生的主要学习困难和问题；2.从理论和实践角度，介绍成长记录袋在数学学习中的应用，探索其在激励方面的作用和具体方法；3.尝试利用成长记录袋中的内容，结合实际教学情况，设计适合农村初中数学学困生的激励手段；4.对于设计的激励手段进行实践操作和效果评估，并对于效果进行总结、分析和总结。三、研究内容1.对于农村初中数学学困生的现状和问题进行调研分析2.对于成长记录袋在教学中的应用现状和对于学生管理的作用进行研究3.基于成长记录袋，设计适合农村初中数学学困生的激励手段4.对于设计的激励手段进行实践操作和效果评估5.总结、分析和总结本研究的结果和经验，对于未来研究提出建议四、研究意义1.对于农村初中数学学困生的教育问题进行深入了解和探究2.探索成长记录袋在教学中的应用和其在学生全面管理中的贡献3.提出适用于农村初中数学学困生的激励手段，以帮助这部分学生更好的学习数学4.推动农村初中数学教育的发展，提高教育教学质量水平五、研究方法本研究采用文献调研法、访谈法和实验法，具体方法如下：1.文献调研法：通过对于相关文献和研究成果的检索和分析，了解成长记录袋在教学中的应用现状和其对于学生全面管理的作用2.访谈法：通过对于农村初中数学学困生进行访谈和观察，了解他们的主要学习困难和问题3.实验法：基于成长记录袋，设计适合农村初中数学学习生的激励手段，进行实践操作和效果评估六、研究进度安排本研究的时间节点进度安排如下：1.第一周：确定研究题目、主旨和方法，撰写开题报告2.第二周：进行文献调研和分析3.第三周：进行访谈和观察，了解农村初中数学学困生的情况4.第四周至第六周：结合成长记录袋设计适合农村初中数学学困生的激励手段5.

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