幼儿园中班语言教案设计：谁的本领大

幼儿园中班语言教案设计：谁的本领大汇报人：2024-01-29教学目标与要求教学内容与重点难点情境创设与活动设计互动交流与评价反馈家庭作业布置及家长指导建议板书设计与多媒体资源利用教学目标与要求01引导幼儿认识合作的重要性，培养幼儿的合作意识。帮助幼儿掌握一些表达合作行为的词语，如“配合”、“一起努力”等。让幼儿理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。知识技能目标通过故事情境，激发幼儿对合作行为的认同和赞赏，培养幼儿宽容、接纳和尊重他人的品质。引导幼儿体验合作的乐趣，增强幼儿的团队意识和集体荣誉感。鼓励幼儿在日常生活中积极寻求与他人合作的机会，培养幼儿的社交能力和合作精神。情感态度价值观目标游戏法设计一些需要幼儿合作完成的游戏活动，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣和重要性。同时，通过游戏培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。情境教学法通过创设故事情境，让幼儿身临其境地感受故事情节和角色情感，引发幼儿对合作行为的思考和讨论。角色扮演法让幼儿分别扮演梅花鹿和小猴等角色，通过表演故事情节和对话，加深对合作行为的理解和体验。讨论法组织幼儿围绕合作行为进行讨论，引导幼儿分享自己的合作经验和感受，促进幼儿之间的交流和互动。教学方法与手段选择教学内容与重点难点02《谁的本领大》是一篇寓言故事，通过比较不同动物的本领，引导幼儿理解每个人都有自己的长处和短处，要学会欣赏别人的优点。故事按照“引出话题——动物比较——得出结论”的顺序展开，层次分明，易于幼儿理解。主要内容及篇章结构安排篇章结构故事内容概述重点词汇本领、比较、长处、短处、欣赏等，这些词汇在故事中反复出现，是幼儿需要重点掌握的。重点句型“谁的本领大？”“我有什么长处和短处？”“我要学会欣赏别人的优点。”等，这些句型体现了故事的主题和教育价值，也是幼儿语言学习的重点。重点词汇和句型解析难点问题幼儿可能难以理解“本领”的含义，以及在比较不同动物的本领时可能出现的困惑。解决策略通过实物或图片展示不同动物的本领，帮助幼儿建立直观印象；引导幼儿讨论和分享自己的长处和短处，加深对“本领”的理解；鼓励幼儿用简单的语言描述动物的本领，提高语言表达能力。难点问题及解决策略情境创设与活动设计03讲述一个与“谁的本领大”相关的简短故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。故事导入提出一个开放性的问题，如“你们认为谁的本领最大？”，鼓励幼儿自由发表看法，引出话题。问题导入导入环节：激发兴趣，引出话题展示不同动物的图片，让幼儿直观感受各种动物的外貌特征和本领。图片展示播放一段关于动物本领的简短视频，帮助幼儿更深入地了解动物的本领。视频展示呈现环节：直观展示，形成印象

操练环节：小组合作，共同探究分组讨论将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物作为研究对象，讨论该动物的本领和特点。角色扮演每组选派一名代表，扮演所选的动物，向其他小组介绍该动物的本领和特点。游戏互动设计一个与“谁的本领大”相关的游戏，如“动物本领接龙”，让幼儿在游戏中巩固所学知识，增强趣味性。互动交流与评价反馈04师生互动交流方式及技巧指导通过开放式和封闭式问题，引导幼儿表达观点，激发思考。创设故事情境，让幼儿扮演角色进行对话，增强语言实践能力。教师用生动的语言和表情示范讲述故事，引导幼儿模仿和学习。给予幼儿充分的表达机会，鼓励他们大胆说出自己的想法和感受。提问交流情境模拟示范引导鼓励表达倾听习惯培养互相点赞鼓励建设性反馈小组合作评价同伴间相互评价策略培养01020304教育幼儿认真倾听同伴的讲述，不打断别人发言。引导幼儿学会欣赏同伴的优点，用点赞、鼓掌等方式给予鼓励。教育幼儿在评价同伴时，要提出具体、可操作的建议，帮助同伴改进。组织小组合作活动，让幼儿在合作中学会互相评价和学习。归纳梳理分享感受拓展延伸肯定鼓励总结反馈，提升认识在活动结束时，引导幼儿回顾故事内容，梳理主要情节和角色特点。根据故事内容，提出相关问题或任务，引导幼儿进行拓展思考和实践操作。鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，提升情感体验和语言表达能力。对幼儿的表现给予充分肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。家庭作业布置及家长指导建议05让孩子结合自己的生活经验，思考并表达自己的观点你认为谁的本领大？为什么？要点一要点二提供一些与故事主题相关的图片或物品，让孩子进行描述和表…动物、交通工具等。针对本节课所学内容布置作业任务在孩子复述故事时，家长要耐心倾听，不要打断孩子的思路，同时可以通过提问的方式引导孩子深入思考。家长要鼓励孩子表达自己的观点，即使孩子的想法与故事中的观点不一致，也要尊重孩子的想法，并引导孩子理解不同的观点。在提供图片或物品让孩子描述和表达时，家长要注意选择适合孩子年龄和认知水平的物品，同时可以通过示范和引导的方式帮助孩子更好地表达。提供家长辅导孩子完成作业时注意事项家长可以与孩子一起阅读故事书、图画书等，增加孩子的阅读量，提高孩子的阅读理解能力。家长可以在日常生活中多与孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受，提高孩子的口语表达能力。家长可以带孩子参加一些语言类的活动，如：讲故事比赛、朗诵比赛等，让孩子有更多的机会展示自己的语言才能。鼓励家长参与孩子语言学习过程板书设计与多媒体资源利用06板书内容规划及呈现方式选择板书内容应包含课程主题“谁的本领大”，以及故事中涉及的主要角色和情节。可以用图画或文字形式呈现，以吸引幼儿的注意力。呈现方式采用分步骤、逐步呈现的方式，与课程内容紧密结合，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色关系。多媒体资源选择根据课程内容，选择适合的动画、音频、图片等多媒体资源，以丰富课程内容，激发幼儿的学习兴趣。运用时机在引入新课、讲解重点、巩固练习等环节合理运用多媒体资源，以提高教学效果。多媒体资源在课堂中运用策略多媒体资源的使用应适度，避免过多过滥，以免分散幼