学院2023级新生心理健康教育实施方案三篇范文

大学心理健康教育咨询工作实施方案加强心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻教育方针、实施素质教育的重要举措，是培养全面发展创新人才的迫切需要。为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，促进理想人格的形成和发展，根据有关文件的精神，结合我校心理健康教育工作实际情况，特制定本实施办法。一、指导思想(一)全面贯彻教育方针，坚持把立德树人作为根本任务，坚持育德与育心相统一，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，把握学生的思想脉搏和身心发展特点，培养学生理性平和、阳光向上的积极心态，增强学生心理调节、社会适应、挫折承受和危机应对能力，帮助学生锤炼坚强的意志和品格，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面推进我校心理健康教育工作科学化、制度化和规范化建设。二、总体目标(二)学校心理健康教育工作规范、队伍健全、活动丰富、服务完善。大学生了解心理健康知识，强化心理健康意识，掌握心理保健技能。学生心理健康素养全面提升，学生心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发(三)提高心理健康工作水平，健全心理健康服务体系，加强心理咨询与危机干预、常见心理问题识别、干预水平不断增强。重点学生群体心理健康问题关注及时、措施得当。三、基本原则(四)心理健康教育的基本原则：——科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，切实解决学生思想、心理和行为问题，提高学生心理健康水平。——普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康工作面向全校开展，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求。——主导性与主体性相结合。充分发挥专兼职心理健康教育队伍、辅导员等育人主体的主导作用，强化心理健康教育工作的组织与实施。尊重学生主体地位，充分调动学生主动性、积极性，培养他们自主自助维护心理健康的意识和能——发展性与服务性相结合。加强人文关怀和生命教育，加强心理健康知识的普及和传播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。加强心理问题的预防和疏导，构建突发事件危机干预体系，预防和减少个人心理问题的发生。四、机制建设(五)学校将心理健康教育工作纳入人才培养体系，成立心理健康教育工作领导小组，主管学生工作的校领导任组宣传统战部、后勤管理处、保卫处等部门领导为成员，负责研究制订心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹全校心(六)心理咨询中心具体负责协调和组织全校心理健康教育的宣传、培训以及咨询工作；各学院成立以学院分管学生工作的领导为站长，学生工作者为成员的学院心理健康辅导工作站，安排1名以上有心理健康教育与咨询工作基础的学生工作者对本学院学生进行心理健康教育和咨询；班级设立心理委员，开展班级心理健康教育工作；每个宿舍设置宿舍心理信息员，定期汇报宿舍成员情况，形成宿舍、班级、学院、学校四级学生心理异常情况反馈的网格体系。学生班委会、团支部、心理协会等学生组织要积极协助辅导员、班主任开展心理健康教育工作。形成学校统筹、分级管理、专业引领、行政保证的心理健康教育领导体制。(七)心理咨询中心要围绕规范管理、心理危机预防与干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、专兼职心理教师职业道德规范，心理咨询案例督导等内容，建立健五、队伍建设(八)心理健康教育和心理咨询工作队伍要以专职为骨干、兼职为补充、社会力量为辅助，建立一支专兼结合、相对稳定、素质较高的工作队伍。按学生数的1:4000足额配备专职心理咨询教师，按照1:3000足额配备兼职心理咨询教(九)高度重视心理健康教育专兼职队伍的选拔、配备、培养和管理工作。专职队伍应具有心理学等相关专业的学历或相应的心理咨询执业资格，兼职队伍应具备心理健康教育工作相关专业背景或相应的心理咨询执业资格。专兼职心理教师必须热爱心理健康教育与咨询工作。(十)高度重视心理健康教育专兼职队伍的专业培训工作。心理咨询中心要研究制定专业培训工作管理办法。培训工作需纳入心理健康教育年度工作计划和年度经费预算，保证心理健康教育专职队伍每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及心理专业学术团体召开的学术会议；兼职队伍每年接受培训或参加学术会议要在1次以上。适时安排从事心理咨询的人员接受专业督导。支持心理健康教育队伍结合实际工作开展科学研究，鼓励相关人员取得职业资格证书。(十一)强化心理健康教育全员参与意识，加强专业教师、管理干部、后勤服务人员对学生健康教育责任。心理健康教育内容要纳入新进教师岗前培训课程体系。对作为心理健康教育中重要力量的辅导员、班主任等，每年至少参加1次心理健康教育专题培训。六、课程建设(十二)发挥课堂教学在心理健康教育工作中的主渠道作用，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划和人才培养方案，结合学校实际情况，设计心理健康教育课程体系。设置公共必修课，32—36学时，给予2个学分，保证学生在校期间普遍接受心理健康课堂教育。(十三)心理健康教育课程应充分考虑学生的心理发展规律和特点，科学规范教学内容，注重理论联系实际，不断改进教学方法。通过线上线下、案例教学、体验活动、行为兼职教师开展心理辅导按1课时/小时计报酬，在心理咨询中心以及学生公寓心理咨询室值班按0.5课时/小时计报酬，兼职心理咨询教师工作情况由心理咨询中心报教务处发放课酬。根据工作需要，专职心理教师在法定工作时间之外对学生进行咨询和值班的，参照兼职心理教师的标准给予专兼职教师开展心理健康讲座按6个课时/次计算，每次讲座时间不低于1.5个小时。此项工作报酬从学生处心理健康教育专项经费中支出。七、活动体系(十四)心理咨询中心、各学院要将适合大学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动、专业学习中。辅导员、党团工作者和专兼职心理健康教育队伍要将心理健康教育与班级工作、党团活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，不断创新心理健康教育活动形式，打造贴近学生、效果显著的特色项目和品牌活动，积极营造良好的心理健康教育氛围。(十五)要充分运用现代化手段开展心理健康教育活动，通过广播、橱窗板报、校刊校报、网站网页、微博微信等媒体，多形式、多途径开展心理健康教育。(十六)要充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用，满足学生自我成长的心理需要。重视班集体在心理健康教育中的重要作用，积极支持学生成立心理健康教育社团，指导学生组织开展多种形式的心理健康教育活动，调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性。八、咨询服务(十七)开展经常性的心理辅导或咨询工作。心理咨询中心、学院心理辅导员站通过个体面询、团体辅导、行为训练、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。(十八)加强心理咨询制度建设。健全心理咨询的值班、预约、重点反馈、个案记录及档案管理工作等制度。遵循心理咨询的伦理规范，严格遵循保密原则，防范因违反伦理、安全意识不足等造成的信息泄露，保护学生隐私。重视自杀预防，开展心理危机干预，及时转介患有严重心理或精神疾病的学生到专业卫生机构接受治疗。定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动，不断提高心理咨询专业水平。要通过多种途径开展心理咨询服务。(十九)坚持预防为主的原则，各学院要通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况；对有心理障碍的学生予以重点关注，并会同心理咨询中心根据心理状况及时加以疏导和干预；加强对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。(二十)建立心理危机预防和应急处置机制，建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，畅通心理危机异常信息反馈渠道，做到心理障碍和心理疾病的及早发现、及时预防、有效干预、适时转介。(二十一)做好心理危机事件干预和善后工作，对危机事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，减少危机事件的负面影响；及时总结经验教训，提高师生对心理危机事件的认识以及应对心理危机的能力。十、条件保障(二十二)心理健康教育工作经费纳入学校年度预算，学校按每年每生10元标准(注：河南省心理健康教育试点单位建设标准为每生10元，河南省心理健康教育示范性单位建设标准为每生15元)划拨专项经费，实行专款专用，专项单列，保障各项活动的顺利开展。(二十三)加强心理健康教育和咨询场地建设。根据心理健康教育工作的特点和要求设立数量足够、布局合理、设施完备的预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评室等相关功能室。配备必要的办公设备、心理测量工具、统计分析软件和心理健康类书籍等心理健康教育产品。(二十四)心理健康教育和咨询场地的设立要以方便学生为原则，开放的时间要能满足学生的咨询需要。(二十五)本办法自发布之日起施行。原《XX大学心理学院关于加强与改进大学生心理健康教育的实施方案心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是人才培养体系的重要组成部分，也是思想政治工作的重要内容。为进一步提升我校心理育人质量，进一步加强大学生心理健康教育，提高大学生的心理素质及调适能力，促进大学生的全面协调发展，结合我校实际，就进一步加强和改进大学生心理健康教育工作提出如下实施一、指导思想全面贯彻教育方针，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、基本原则和工作目标(一)基本原则1.科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育和咨询服务体系，切实提高学生心理健康水平，有效解决学生思想、心理和行为问题。2.普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康教育工作面向全体学生开展，对每个学生心理健康发展负责，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求。3.主导性与主体性相结合。充分发挥心理健康教育教师、心理咨询师、辅导员、班主任等育人主体的主导作用，强化家校育人合力。尊重学生主体地位，充分调动学生主动性、积极性，培养自主自助维护心理健康的意识和能力。4.发展性与预防性相结合。加强心理健康知识的普及和传播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。重视心理问题的及时疏导，加强心理危机预防干预，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。(二)工作目标建立并完善教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局，扩大心理健康教育的覆盖面、受益面，学生心理健康素质普遍提升，学生心理健康意识明显增强，常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高。学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显，心理疾病发生率明显下降。三、主要任务1.推进知识教育。健全心理健康教育课程体系，结合实际，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置，对新生开设心理健康教育公共必修课，大力倡导面向全体学生开设心理健康教育选修和辅修课程，实现大学生心理健康教育全覆盖。公共必修课程原则上应设置2个学分、32—36个学时。创新心理健康教育教学手段，有效改进教学方法，通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。2.开展宣传活动。加强宣传普及，通过举办“5·25”大学生心理健康月等形式多样的主题教育活动，组织开展各种有益于大学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活充分利用广播、电视、书刊、影视、动漫等传播形式，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识。创新宣传方式，主动占领网络心理健康教育新阵地，建设好融思网页和新媒体平台，广泛运用门户网站、微信、微博、手机客户端等媒介，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式，提高心理保健能力。发挥学生主体作用，支持学生成立心理健康教育社团，组织开展心理健康教育活动，增长心理健康知识，提升心理调适能力，积极进行心理健康自助互助。强化家校育人合力，引导家长树立正确教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。3.强化咨询服务。优化心理咨询服务平台，加强硬件设施建设，完善体制机制，健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导、电话咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。实施分类引导，针对不同学段、不同专业学生，精准施策，因材施教，把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来，在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄露。4.加强预防干预。完善心理测评方式，优化量表选用，禁止使用可能损害学生心理健康的方法和仪器，准确把握学生心理健康状况及变化规律，不断提高心理健康素质测评覆盖面和科学性。健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、系(部)、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，做好对心理危机学生的跟踪服务，注重做好特殊时期、不同季节的心理危机预防与干预工作，不断提高心理危机预防干预专业水平。建立心理危机转介诊疗机制，畅通从心理健康教育与咨询中心到校医院、精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道，及时转介疑似患有严重心理或精神疾病的学生到专业机构接受诊断和治疗。四、途径和方法(一)开设大学生心理健康教育课程，列为学生的必修课程，保证心理健康课堂教学达到规定的32个学时。举办贴近学生、贴近生活、贴近实际的专题讲座，注重实效，提高心理健康教育的吸引力。(二)进一步完善心理健康教育与咨询中心的设施，建立完善的规章制度，坚持日常值班制度，及时发现并解决学生中出现的心理问题，为学生的健康成长提供帮助。(三)完善校—系—班—寝四级心理危机预警干预网络体系，建立学生异常情况报告和处理应急预案。一级预警：宿舍心理信息员；二级预警：班级心理委员和学生干部；三级预警：系(部)学生工作领导组；四级预警：学校心理危机干预领导小组。(四)开展大学生心理辅导和咨询工作。通过个别咨询、团体辅导、电话咨询等多种形式，有针对性地向学生提供及时、有效的健康指导与服务。发现有严重心理障碍和心理问题的学生，应及时介绍到专业卫生机构治疗，对个别有极端倾向的学生进行有效的心理疏导及救治。(五)运用教育部《中国大学生心理健康测评系统》进行大学生心理健康普查，建立和完善学生心理档案，由心理咨询中心专人管理，严格保密，准确判断学生心理健康状况，为实现学生心理问题的早期发现、及时干预和跟踪服务提供参考，提高工作的科学性和针对性。(六)积极支持和帮助大学生心理健康教育方面的社团，通过举办生动活泼、丰富多彩的活动，开展面向全体学生的宣传活动，强化学生自觉参与意识，调动学生参与心理健康教育的积极性，及时掌握学生中出现的心理问题，发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我实现”的能力。(七)大学生心理健康教育工作是全校教职员工，特别是教师义不容辞的责任，是学生日常教育和管理工作的重要内容，班主任、辅导员不仅要在日常思想政治教育中发挥作用，而且也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质方面积极工作，发挥作用。利用班会进行宣传工作，使全校师生明确心理咨询中心对师生免费开放。心理咨询中心要针对辅导员、学生干部举办2-4次心理健康教育知识讲座，帮助他们提高心理知识水平，加强对学生心理辅导，了解大学生心理素质拓展的有关知识，指导他们在工作中注意开发学生心理潜能，同时做好问题学生的工作。(八)在日常思想政治教育中，要注意区分学生的思想道德问题和心理问题，要对学生的问题有针对性的进行辅导或咨询，遇到疑难问题时，要及时主动地与大学生心理健康教育与咨询中心沟通联系，以便给有心理困惑、心理障碍的学生提供必要的帮助。(九)按照团中央、全国学联2004年向大中学生发出的倡议，每年5月25日确定为“大中学生心理健康日”(该日谐音“我爱我”),集中开展心理健康知识宣传、心理健康图片展、现场咨询、播放心理学电影、开展专题讲座等活动。营造“重视心理、关注心理、珍爱自我、尊重他人”的浓厚氛围。(十)充分利用学院广播、电视、网络、院报、橱窗、板报等宣传媒介，并通过第二课堂活动，广泛宣传，大力普及心理健康知识；网络信息中心应积极提供制作心理健康教育专业网站(页)的软件平台和技术支持。强化学生的互动参与意识，提高广大学生的兴趣。五、组织机构及职责划分学校成立XX学院大学生心理健康教育工作领导小组。组长：分管学生工作的校领导成员：学工部(处)、教务处、保卫处、宣传部、团委、后勤处、校医院、各系(部)等部门负责人下设办公室，办公室设在大学生心理健康教育与咨询中领导小组的职责是：全面规划和领导学校大学生心理危机预防与干预工作，督促有关部门认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出决策。大学生心理健康教育与咨询中心，具体负责全校大学生心理健康状况测评与分析、心理健康课程与讲座、班级心理委员培训、心理咨询与心理辅导、对学生心理疾患做出鉴定各系(部)学生工作领导组具体负责本系(部)大学生心理健康教育与辅导工作。各班级设立一名心理委员，主要负责收集学生心理信息，并协助心理咨询中心和各系(部)及时掌握大学生心理动态，处理一些常见心理问题。每个宿舍设立一名宿舍心理信息员，及时观察了解同学们的心理动态，发现需要心理援助的学生及时上报给班级心理委员；帮助班级心理委员组织开展心理健康教育活动，增强学生的心理健康意识和心理自助能力，营造和谐融洽的宿舍心理氛围和良好的人际关系。六、工作保障1.政策保障。充分认识大学生心理健康教育的紧迫性、必要性，对大学生心理健康教育工作的开展提供政策支持，落实心理健康教育和咨询队伍的各项待遇，稳定和不断壮大心理健康教育和咨询队伍。2.制度保障。不断完善普查制度、目标责任制度、咨询保密制度等，促进大学生心理健康教育工作的科学化、规范3.人员保障。建设一支以专职教师为骨干、以兼职教师为补充，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理健康教育师资队伍，落实好职务(职称)评聘工作。心理健康教育专职教师要具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业资质，按照师生比不低于1:4000配备。积极组织开展师资队伍培训，通过“送出去”和“请进来”相结合的方式加强队伍建设，以满足不断增长的学生心理需要。保证专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理学专业学术团体召开的学术会议。充分调动参与心理健康教育的主动性和积极性，学生的心理辅导和咨询纳入工作量。重视对班主任、辅导员以及其他从事高校思想政治工作的干部、教师开展心理健康教育知识培训。4.条件保障。认真落实心理健康教育专项工作经费，将其用于心理专家讲座、咨询人员外出学习培训、组织团体心理咨询、购置设备、订阅书刊、咨询人员补助等。进一步完善心理健康教育与咨询中心的建设，适时的建设校内外心理健康教育素质拓展基地。七、附则本实施方案自发布之日起施行，由学生工作部(处)负为了提高新生的心理素质及调试能力，尽快适应大学学习和生活，学生发展教育科(心理中心)现制定XX学院2023级新生心理健康教育实施方案：一、给心灵加点彩——“心理健康”脱口秀大赛1、主要内容：以“心理健康”为主题，用生动、幽默有趣的方式介绍心理健康相关知识，阐述大学生对心理健康的理解，提升大学生自主学习心理健康知识的积极主动性，帮助大学生更好地适应大学生活。2、时间：2023年9月——11月二、新的征程，心的港湾——“宿舍心理之家”评比活动1、主要内容：以宿舍这一最基本的学生团体为活动对象，营造浓厚的心理健康知识学习氛围，真正将心理健康知识活学活用。心理之家建设包括以心理为主题的宿舍布置，如标语、空间建设(既有独立空间又有连接的公共空间),共同学习心理健康知识，如读书会，晚间夜话等。2、时间：2023年9月——10月三、助人我快乐——