【部编版】二年级语文下册第1课《古诗二首》导学案（含答案）

1古诗二首第一课时一、素养目标文化自信：认识“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、童、趁”等8个生字。语言运用：正确、流利、有感情的朗读古诗文。思维能力：能把握古诗文的节奏。审美创造：让学生感受到春天的美好，爱上春天。能在春天中发现大自然的美好。二、学习重难点【学习重点】随文识记生字新词，正确书写生字。指导朗读《村居》古诗，理解诗意。【学习难点】积累拓展字词，熟读背诵，感受韵律。能说出诗句中春天的美景。三、知识构建【素养储备】1.搜集形容春天的相关词语。2.了解“风筝”及放风筝的习俗。【自主学习】1.题目：《村居》2.题目的意思：________________________三、知识训练【基础训练字词强化】1.给加点字选择正确的读音，填入括号内。dītífúfó堤岸（）吹拂（）yīnyīngzuìzhuì黄莺（）醉酒（）【素养提升】1.下列诗句的节奏划分不正确的一项是（）。A.草长/莺飞/二月天B.拂堤/杨柳/醉/春烟C.儿童/散学/归来早D.忙趁/东风/放纸鸢2.先解释字词，再写出诗句的意思。堤：__________醉：_________草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。散学：_______东风：________纸鸢：________儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。3.《村居》这首诗描写的是什么季节？描写了什么景物？【拓展延伸】1.默写古诗。村居____________________，________________。____________________，________________。2.比一比，再选字填空。佛拂微风轻轻地吹（）着，仿（）妈妈的手轻轻抚摸着我的脸颊。3.周末与家人一起实践活动——踏春。

四、参考答案知识构建【素养储备】1.略。2.略。【自主学习】1.略。2.在乡村里居住。知识训练【基础训练字词强化】1.dīfúyīngzuì【素养提升】1.B2.河堤，用于防水的建筑物。陶醉。早春二月，绿草生长，黄莺飞舞，春风中垂柳的枝条轻拂堤岸，迷蒙的春烟令垂柳陶醉。放学。春风。风筝。孩童放学早早回家，三五成群，忙着借这轻柔的春风放风筝。3.描写的是早春季节，描写了草、莺、堤、杨柳、春烟这些景物。【拓展延伸】1.略。2.拂佛3.略。1古诗二首第二课时一、素养目标文化自信：复习上节课生字词，正确流利的朗读、背诵古诗。语言运用：体会古诗的思想感情，掌握诗歌大意，学会比喻的手法。思维能力：能联系课文内容理解诗句的大意,在朗读、感悟中想像诗中描绘的情景。审美创造：想象画面，用自己的话说出诗中春天的画面。二、学习重难点【学习重点】熟读成诵，理解《咏柳》诗意。认读生字，能正确书写生字。【学习难点】指导朗读，激发对春天、春柳的喜爱之情。三、知识构建【素养储备】搜集描写春天的诗句，理解积累。【自主学习】1.题目：_____________2.选出加点字的正确意思。（填序号）咏柳（）A.唱歌。B.赞美，歌颂。三、知识训练【基础训练字词强化】1.看拼音，写字词。bìlǜhuàzhuāngjiǎndāosīdài【课堂学习素养提升】1.下列诗句的节奏划分不正确的一项是（）。A.碧玉/妆成/一树高B.万条/垂下/绿丝绦C.不知/细叶/谁/裁出D.二月/春风/似剪刀2.先解释字词，再写出诗句的意思。一树：______绿丝绦：____________碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。裁：______似：______不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3.《咏柳》的前两句运用了（）的修辞方法，把柳树比作（），因为两者的（）相同；把柳条比作（），因为两者的（）和（）相似，体现了柳条的柔美。4.《咏柳》的后两句用（）的形式来赞美柳叶，而且用（）的修辞方法，把（）比作剪刀，将春风孕育万物的形象表现出来了。【课后训练拓展延伸】1.默写古诗。咏柳____________________，________________。____________________，________________。2.朗读背诵古诗，试着画一幅春景图。

四、参考答案知识构建【素养储备】略。【自主学习】1.略。2.B知识训练【基础训练字词强化】1.碧绿化妆剪刀丝带【课堂学习素