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文档简介

幼儿有喜欢的人教案7篇幼儿有喜欢的人教案篇1

活动目标:

1、欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用“我喜欢我自己,……”的句式讲述。

3、参与击鼓传花活动,努力展示自己的长处,树立自我意识和自信心。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

1、青蛙玩具或青蛙图片。

2、红花一朵。

活动过程:

一、出示青蛙玩具(或图片),欣赏故事《我喜欢我自己》。

1、教师:你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问:

(1)青蛙为什么会难受?

(2)别人会的本领他不会,所以他很难过,那么他有没有别人不会的本领呢?

3、教师讲述故事的结尾。并提问:

(1)朋友们对青蛙说什么?

(2)后来,青蛙还难受吗?

二、围绕重点讨论,理解故事内容。教师提问:

1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?

2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

三、引导幼儿找找自己的长处。

1、教师:小青蛙明白自己也有本领,朋友们也很喜欢自己后,他也喜欢自己了。小朋友,你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园,你会为别人做什么?你会为自己做什么?

2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

4、教师小结:我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情,还能为别人做许多事情,所以我们每个孩子都是很棒的。同时,我们每个人也有缺点,知道自己的不足,我们可以努力改进,这样我们的优点就会越来越多。

四、击鼓传花:我喜欢我自己,……

1、教师:你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己,……”讲述喜欢自己的理由吗?

2、介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停时,红花在谁的手上,谁就在集体面前用“我喜欢我自己,……”的句型夸奖自己的长处,然后继续听鼓声传花。

活动反思:

每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。

幼儿有喜欢的人教案篇2

一、活动目标:

1、通过观察、比较,在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。

2、在感知不同盒子外形特征的过程中,知道一些物品的方法。

二、活动准备:

1、各种盒子——vcd圆盒子、药盒子(帖有1至7的数字)、相同的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。

2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。

三、活动过程:

一、说说自己的盒子1、找一个盒子,和好朋友说说:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。”

师:看看地上都是什么呀?(盒子)师:请你找一个盒子宝宝,和好朋友说一说,你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。

幼儿起身去拿盒子,教师提示:(慢慢走,不要睬到盒子宝宝……)幼儿回到坐位和同伴交流,教师辅导,你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。

2、集体交流:

组织幼儿安静,教师提问:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。”

预设提问(可选择):

喜糖盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?什么时候会拿到喜糖?(积累经验:三角型的,里面装喜糖的,结婚的时候用喜糖)巧克力盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?(积累经验:象花一样的,放巧克力的)药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀,上面还有数字呢!为什么要有数字?(积累经验:盒子上的数字1表示这是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次类推)饼干盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么的?还有谁的盒子也是圆圆的?(积累经验:这个盒子是圆形的,是装饼干,请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰)(这里的相同是完全一样的)牙膏盒子——这个盒子是什么形状?它是装什么的的?(积累经验:这个盒子是长长的,是装牙膏的,请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰)(这里的相同是用途一样,只要是装牙膏的都可以)蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?谁的盒子能和它做朋友?(这里的相同是用途一样,但大小是不一样的)(找到小的蛋黄派盒子)猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多?为什么?(积累经验:小盒子装的少,大盒子装的多,小盒子还可以躲到大盒子里)教师示范把小盒子藏到大盒子里,为下面的难点内容做好经验的准备)。

眼镜盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?家里还有谁也戴眼镜?(积累经验:这是放眼镜的,到了晚上,眼镜就放在这个盒子里睡觉):这么多盒子宝宝,他们形状、大小都不一样,里面装的东西也不一样,有的盒子装好吃的东西,有的盒子放用的.东西。

3、送盒子宝宝回家:

师:看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?放吃的放在这边,放用的请放在那边。

幼儿分类放盒子,交流(重点提问):

师:都放好了,看一看,有问题吗?老师可是有点问题:(根据幼儿摆放来决定问题)1,这个盒子(牙膏盒)是装什么的?牙膏不是也要能到嘴里的吗,为什么不放在吃的东西这边?(它是刷牙用的,它到了嘴里以后要吐出来的,并请幼儿模仿刷牙的动作)2,药盒子—(这个药盒为什么放在吃的这边?所有的药都可以吃吗?引导幼儿探索,有的药是不可以吃的,如:红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验,这个药盒可以放到吃的这边,也可以放用的那边,如果盒子里放的是药膏和眼药水,就要放在用的这边。

二、猜猜神奇的盒子,重点提问:

教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)师:这里还有一个盒子,猜猜里面装的是什么?

蛋糕盒——猜猜里面装的是什么?(教师提问,幼儿猜想)牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼儿猜想)鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是**的鞋子?为什么?那我们来比一比豆腐盒——这是什么盒子?里面还有盒子吗?你怎么知道?(这是豆腐盒子,里面还有盒子,因为它有些透明)香水盒——这是什么盒子?里面还有盒子吗?(幼儿猜想)教师可摇动盒子,听听里面有盒子吗?)教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开?提问:“呀,这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的?幼儿回答:手帕折小(请幼儿动嘴巴,教师动手,示范折手帕)盒子宝宝的全家都来了,数数一共有几个?(5)这么多盒子宝宝是怎么排队的?(一个接一个、从大到小):这么多盒子,它们一个接着一个,圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒,牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子,鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来,小盒子可以躲进大盒子里面,妈妈抱着宝宝,一个抱着一个,这么多盒子看起来就像一个盒子。(教师边,边示范把盒子一个一个放回去)三、理理各种各样的盒子师:“后面有很多盒子,你也找一个盒子妈妈,把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面,行吗?”

交代任务:这个筐里的盒子比较多,我请2个小朋友一起藏(尝试2个小朋友合作操作),其余的小朋友每人一个筐,自由探索,教师指导(提醒:要装在一个**的肚子里;让盒子宝宝躺的舒服一点)四:讲评师:(展示一份作品)数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

幼儿点数后,教师拓展提问:“你也装的和他一样多吗?还能装的更多吗?”(能)“好,下次我们到区角中再玩,要想办法装的更多。”

现在,我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧,和客人老师再见。

幼儿有喜欢的人教案篇3

【活动目标】

1、能认识多种水果,并能简单说出几种水果的特征。

2、能说出自己喜欢的水果,并且说明原因。进一步提高自己的观察力,逻辑思维以及描述的能力。

3、通过对水果的体验,能喜欢水果,喜欢生活,有愉快的感觉。

【活动准备】

1、准备常见的几种水果;

2、准备其他的水果图片;

3、一个布袋;

4、水果刀。

【活动过程】

1、将准备好的水果事先装进一个布袋里。

教师说“小朋友们,今天老师拿来了一个魔法袋,魔法袋里有你想不到的东西。谁愿意来猜一猜魔法袋里有什么。”然后请几个小朋友上前将手伸进袋里,然后猜一猜。

2、等小朋友猜的差不多之后,教师一一将水果从魔法袋里拿出,请孩子判断自己猜的对不对。然后请小朋友举手回答说出每一样水果的名称,颜色,形状。

3、教师手拿着苹果或者其他水果,请小朋友们回忆“你还吃过什么水果”,并且回忆水果的味道,第一次吃的感觉等等,引发孩子的表达。教师可先举例“我吃过菠萝蜜,它是金黄色的,特别甜,我第一次吃就特别喜欢。”

4、待孩子表达之后,情绪活跃,教师可展示ppt,让孩子们说出图片的水果,并且看看上面是否有他们喜欢的水果,请孩子挑出自己喜欢的水果,然后说明原因。比如“我喜欢西瓜,因为它甜甜的。”

5、教师请助教老师切好水果,请孩子们上前拿起自己喜欢的水果,与小伙伴分享。

幼儿有喜欢的人教案篇4

活动目标:

1、知道各种车辆的名称、简单特征和用途以及车给人们生活带来的方便。

2、能大胆地说己喜欢的车和乘坐车时的感受。

3、通过歌表演”三轮车“感受歌曲的幽默和滑稽。

活动准备:

1、大客车、警车、救护车、小轿车等各种车的图片。

2、孩子们已学习了歌表演“三轮车”、儿歌“马路上的车”。

活动过程:

一、观察了解车辆的名称、简单特征和用途。

通过念儿歌和观察图片的形式让幼儿初步了解各种车辆的名称、简单特征和用途。

二、找找自己喜欢的车。

1、引导幼儿表达自己认识的'汽车。

2、把幼儿喜欢的车贴在黑板上,大家数一数每种车辆各有多少辆。

3、说说车的用途。

三、歌表演“三轮车”。

通过歌表演“三轮车”,让幼儿感受歌曲的幽默和滑稽。

四、活动延伸。

1、在区域活动中可继续让幼儿观察各种车辆的图片,进一步加深幼儿对车辆的了解。

2、在装扮活动中增设公共汽车的游戏,促进幼儿的社会性发展。

幼儿有喜欢的人教案篇5

设计思路:

幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,是自尊和自信等重要的心理品质形成的关键时期。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为了提高幼儿与他人交流的自信心,并能大胆的讲述喜欢自己的理由,我结合大班幼儿的这些特点设计了“我喜欢我”这一节教育活动。

活动目标:

1、理解故事内容,知道每个人都有自己独特之处,学会自我欣赏。

2、能认识自己的优缺点,喜欢自己,不盲目模仿别人。

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备:

故事课件、音乐磁带,青蛙、野鸡、松鼠、山羊的指偶玩具等。

活动过程:

一、谈话导入

师:孩子们,你们认识我吗?我先做一下自我介绍:我叫……谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里,你喜欢谁?为什么?

二、结合课件讲故事

1、教师讲故事前半部分。

师:(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友,它是谁呢?(出示青蛙课件)

师:你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)

青蛙也是这么想的,今天,小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)

师:青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

师:青蛙有这么多的本领,他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

2、教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说:……我们大家都喜欢你。

师:(老师高兴的情绪)你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

师:山羊不仅知道自己的本领,还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

师:每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

师:这会儿青蛙高兴了,它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是:《我喜欢我》

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领

1、幼儿相互交流。

师:你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说,让他们更加喜欢吧。

2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由。

师:看来小朋友的本领还真不少,说都说不完。这样吧,每个人把你的本领说给大家听听。

(教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。

小结:你们太了不起了,有这么多的本领呀,你们还能帮别人做那么多的事情,真是太棒了!

四、召开“赞美会”,让幼儿感受赞美与被赞美的快乐

师:你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会,你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁,因为他能……的句式说出来。

师:ⅹⅹ,听到这么多小朋友赞美你,你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你,说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信地表演

师:孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很多的优点,你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,他们会更加喜欢你。

(音乐声音变小)教师小结:我们每天都在不断进步。优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友:“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出,并做动作。

活动反思:

本次活动旨在让幼儿发现自我,认识到自己的长处,能大胆的说出:“我喜欢我自己”,让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时,我考虑到这是个偏重语言领域的活动,于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点,力争在问题的设计和提出上具有启发性,激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时,注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

幼儿有喜欢的人教案篇6

目标:

1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息

2、能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。

3、萌发喜爱动物的情感准备:

动物图片PPT过程:

一、猜谜引出主题一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一动物)谜底:袋鼠耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物)谜底:大象八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一动物)谜底:螃蟹师:刚才我们猜出来的谜底它们共同的`名字你知道叫什么吗?

二、自由交流

1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由

2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流,教师巡回指导)

三、提升经验

1、教师展示动物图片ppt

2、请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。

四、尝试分类

1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类

2、引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分

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