四年级上数学教案-三位数除以两位数的笔算（四）-苏教版

/四年级上数学教案-三位数除以两位数的笔算（四）-苏教版一、教学目标1.让学生掌握三位数除以两位数的笔算方法，能够熟练地进行计算。2.培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。二、教学内容1.三位数除以两位数的笔算方法。2.三位数除以两位数的竖式计算。3.三位数除以两位数的验算方法。三、教学重点与难点1.教学重点：三位数除以两位数的笔算方法及竖式计算。2.教学难点：三位数除以两位数的验算方法。四、教学过程1.导入新课通过复习两位数除以两位数的计算方法，引导学生发现三位数除以两位数的计算规律，为新课的学习做好铺垫。2.探究新知（1）引导学生观察三位数除以两位数的算式，发现除数是两位数，被除数是三位数。（2）教师示范三位数除以两位数的笔算方法，并讲解每一步的计算方法。（3）学生尝试独立完成三位数除以两位数的笔算练习，教师巡回指导。（4）引导学生总结三位数除以两位数的计算规律，提高计算速度和准确性。3.巩固练习（1）学生完成教材中的练习题，巩固三位数除以两位数的笔算方法。（2）教师挑选典型题目，进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。4.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数除以两位数的笔算方法和竖式计算方法。5.作业布置（1）完成教材中的课后练习题。（2）预习下节课内容：三位数除以三位数的笔算方法。五、教学反思1.教师要关注学生在计算过程中的错误，及时纠正，提高学生的计算准确性。2.在教学过程中，教师要注重培养学生的计算习惯，提高计算速度。3.教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。六、板书设计1.三位数除以两位数的笔算方法。2.三位数除以两位数的竖式计算。3.三位数除以两位数的验算方法。本节课通过引导学生观察、探究、实践，掌握了三位数除以两位数的笔算方法，提高了学生的计算能力。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，教师要注重培养学生的计算习惯，提高计算速度和准确性。重点关注的细节：三位数除以两位数的笔算方法及竖式计算。详细补充和说明：三位数除以两位数的笔算方法及竖式计算是本节课的教学重点，也是学生需要掌握的关键技能。在进行笔算和竖式计算时，学生需要注意以下几个关键步骤：1.确定除数和被除数：首先，学生需要明确除数是两位数，被除数是三位数。在进行计算之前，学生应该仔细观察除数和被除数的特点，以便选择合适的计算方法。2.从高位开始除：在进行三位数除以两位数的计算时，学生应该从被除数的最高位开始除，逐位进行计算。这样可以确保每一步的计算都是正确的，并且避免出现错误。3.注意商的位置：在进行笔算和竖式计算时，学生需要注意商的位置。商应该写在对应的位上，确保每一步的计算都是正确的。如果商超过了两位数，需要将多出的数位写在上一行。4.处理余数：在进行三位数除以两位数的计算时，学生需要注意余数的处理。如果余数大于或等于除数，需要将余数与下一位数合并，继续进行除法运算。如果余数小于除数，那么这一位的商就是0，需要将余数带到下一位继续计算。5.验算：完成计算后，学生需要进行验算，以确保计算结果的正确性。验算的方法是将商乘以除数，再加上余数，看是否等于被除数。如果等于被除数，那么计算结果就是正确的。在进行三位数除以两位数的笔算和竖式计算时，学生还需要注意以下几点：1.保持计算的准确性：在进行计算时，学生需要仔细检查每一步的计算结果，确保没有出现错误。如果有错误，需要及时找出并更正。2.提高计算速度：通过多次练习，学生可以提高三位数除以两位数的计算速度。在保证准确性的前提下，学生可以逐渐加快计算速度，提高计算效率。3.培养良好的计算习惯：在进行计算时，学生需要保持良好的计算习惯，如规范的书写、清晰的计算步骤等。这样可以避免出现错误，并且使计算过程更加清晰易懂。4.多样化的练习形式：为了巩固学生的计算能力，教师可以设计多样化的练习形式，如口算、笔算、竖式计算等。通过不同形式的练习，学生可以更好地掌握三位数除以两位数的计算方法。总之，三位数除以两位数的笔算方法及竖式计算是本节课的教学重点。学生需要掌握正确的计算步骤，注意商的位置和余数的处理，并进行验算以确保计算结果的正确性。通过多次练习和巩固，学生可以提高计算速度和准确性，并且培养良好的计算习惯。教师可以通过设计多样化的练习形式，帮助学生更好地掌握这一计算方法。在详细补充和说明三位数除以两位数的笔算方法及竖式计算时，我们可以进一步细化每个步骤，以便学生更好地理解和掌握这一计算过程。1.确定除数和被除数：-学生需要识别除数是两位数，被除数是三位数。例如，如果除数是25，被除数是375，学生应首先确认这一点。2.从高位开始除：-从被除数的最高位开始，看这个数位上的数是否足够除以除数。如果不够，就需要看前两位数。例如，在375÷25中，首先看3，3不够除以25，所以要看37。3.注意商的位置：-商应该写在上面的相应位置。在375÷25中，如果37÷25的商是1，那么1要写在十位上，因为我们在处理的是37，而不是3或75。4.处理余数：-如果在某个步骤中产生了余数，这个余数需要带到下一步的计算中。例如，如果37÷25的余数是12，那么在下一次计算时，我们要考虑的是125（即原来的75加上余数12）。5.进行下一步计算：-继续从上一步的余数后面的数字开始，进行下一步的计算。例如，在375÷25中，我们已经处理了37，现在要处理的是剩下的75。将75和之前得到的余数12合并，变成125，然后除以25。6.重复步骤直到计算完成：-重复上述步骤，直到所有的数位都被处理完毕。在375÷25的例子中，我们继续处理125，得到商5，余数0，这意味着计算完成了。7.验算：-完成计算后，进行验算是非常重要的。验算的方法是将得到的商乘以除数，再加上余数，看结果是否等于被除数。例如，如果375÷25得到的商是15，余数是0，那么15×250应该等于375。8.注意事项：-在计算过程中，学生应该注意数位的对齐，确保每一步的计算都是正确的。-学生应该检查每一步的结果，确保没有计算错误。-在竖式计算中，学生应该保持书写的整洁和清晰，以便于自己和他人检查。9.提高计算速度和准确性：-通过大量的练习，学生可以逐渐提高计算速度和准确性。教师可以提供不同难度的练习题，帮助学生逐步掌握计算技巧。-学生应该学会从错误中学习，每次错误都是一个学习的机会，通过分析错误，学生可以更好地理解计算规则。10.培养良好的计算习惯：-学生应该培养在计算时仔细检查的习惯，确保