2024年大班教案9篇优

第页2024年大班教案9篇[优]大班教案篇1

活动目标：

1.相识几种常见的笔，了解它们的不同结构、作用以及书写姿态。

2.初步了解笔的演化，感受科技的改变，能大胆想象并设计出将来能给人们生活带来更大便利的笔。

活动打算

课件，铅笔、毛笔、钢笔、蜡笔、水彩笔等;图画纸、颜料若干。

活动过程

(一)引入

1.老师请幼儿观看课件①《用笔写和画的作品》。

老师：这些作品是用什么来写或者画的?

2.请幼儿说说自己相识的笔。

(二)视察各种笔，了解不同笔的特征和用途。

1.老师逐一出示各种笔，从材料、结构等方面探究笔的不同特征。

2.老师示范各种笔的握法和书写姿态。

(三)了解笔的演化过程

1.谈话：在很久很久以前，古代的人们还没有笔，他们是怎样记录事情的'呢?

2.观看课件②《笔的演化》，老师一边讲解。

3.观看课件③，老师向幼儿介绍几种新型的笔，感受科学技术的进步给人们生活带来的便利。

(1)扫描笔：运用者只要将笔头轻扫纸面，文字就会自动输入到各类电脑文档中，免除了打字输入的麻烦。

(2)翻译笔：运用者轻轻一扫即可翻译，避开查英文字典的麻烦，从而省时省力。

4.请幼儿说说“你想设计一支怎样奇妙的笔?”

(四)幼儿发挥想象，为人们绘画设计更便利的笔。

大班教案篇2

设计思路：

在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。

本故事《长大以后做什么》简洁却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色调，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动目标：

1、在观赏、揣测、讲解并描述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、激励幼儿用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

3、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

活动打算：

四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件

活动过程：

（一）引导幼儿视察四幅图片，通过嬉戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能依据老师的`提示视察并找出相应的人物。。

1、师：今日老师和小挚友做一个嬉戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些隐私，请你们一起找出来。

2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。

（幼儿视察找寻，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）

师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）

师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。

（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲解并描述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起探讨，长大以后做什么？（出示文字）

出示图一（揣测蒲公英的心愿）

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？

师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？

幼儿揣测后（放录音）理解：威猛和和善

3、出示图二（揣测小鱼的心愿）

叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？

那小鱼的愿望是什么呢？

（幼儿揣测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）

4、出示图三

叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？

5、出示图四、五（讲解并描述叮叮的心愿）

叮叮用绿色涂出了什么？

（幼儿揣测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，恒久恒久也跑不到头的草原。）

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？

6、出示图六、七（讲解并描述当当的心愿）

当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲解并描述）

当当长大后做什么？当当会怎么说？

7、图八，引发幼儿讲解并描述：小挚友你们长大后想做什么？

（三）激励幼儿大胆地讲解并描述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么？

师小结：每个小挚友都有很多美妙的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员

（四）延长活动，幼儿绘画自己的心愿。

师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

大班教案篇3

活动目标：

1．相识苹果的特征，知道苹果养分好。

2．尝试将色调纸条撕成小纸片，发展手指的敏捷性。

3．学习在指定范围内拼帖小纸片，驾驭拼、贴技能。

活动打算：

1．红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

2．浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

活动过程：

一：歌表演：《苹果》，激发幼儿学习的爱好。

师：“秋天，果园里的什么果子成熟了？（出示苹果树）苹果我们送给它一个汉字宝宝。（出示汉字“苹果”），让幼儿猜猜读什么？幼儿相识汉字“苹果”。果园里苹果真多，我们一起去摘苹果吧。”

二：幼儿视察苹果、了解苹果的特征。

（1）幼儿自由视察讲解并描述。

师：小挚友摘的苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样的？小挚友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发觉苹果是什么样的？然后和旁边的.小挚友讲一讲，看看谁发觉的最多。（引导幼儿从苹果的形态、颜色、味道等方面谈论。）

（2）集中讲解并描述。

师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（老师切开苹果）

老师小结苹果的特征，教化幼儿多吃苹果。

三、引导幼儿视察撕贴画，激发对撕贴画的爱好。

（1）今日老师带来一只特别好看的苹果，（出示撕贴画）看看这只苹果是用什么做的？小挚友想不想也来贴一只大苹果？

（2）

老师示范讲解撕纸的方法。

老师出示纸条，让幼儿看看是什么？说说纸条象什么？（幼儿想象讲解并描述）

师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜爱吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。

（3）老师讲解示范拼贴。

将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。

（4）幼儿操作，老师巡回指导。

实力弱的幼儿请家长帮忙。

四、展示作品。

展示好的作品，表扬画面整齐，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

大班教案篇4

一：活动目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。

二、活动过程：

1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

三：活动过程：

1、集体活动。

（1）目测数群，感知10以内的数。

老师分别出示实物卡片，引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

（2）学习按群测数。

老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个xx？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿探讨得出结论。

老师带领幼儿看5的`实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。老师引导幼儿视察6——7的实物卡片，激励幼儿自己用这种方法说出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

（1）看实物和圆点连线。（老师引导幼儿细致视察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

（2）统计活动。

视察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲解并描述操作过程。

（2）对操作正确以及能边操作边讲解并描述的幼儿赐予表扬。

四、活动反思：

为了加深幼儿对感知10以内数的有关学问的相识，我把有关学问有机地、有序地分布在每个嬉戏中。每个嬉戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在其次个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的实力强弱，供应的分组材料也是难易不同，这即能面对全体，又能敬重个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很便利。如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如何上数学活动有许多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。

大班教案篇5

教学时间：第十一周

活动目标：

1.能大胆地到社区中视察四周环境，运用自己的方式记录视察到的环境状况

2.与同伴沟通自己调查的结果，共享各自的阅历。

活动打算：

1.做调查记录的纸张，幼儿自备蜡笔、铅笔、水彩笔等用具。

2.与四周社区联系，支持幼儿的调查活动。

活动过程：1.调查前谈话。

（1）请小挚友分组商议调查的地点、方法、怎样做记录等，激励幼儿主动思索，设想自己小组的活动策略。

（2）建议幼儿大胆到不同的地方进行调查：如菜市场、公园、公路、住宅小区等。

（3）激励幼儿能在调查中主动视察、询问，提示幼儿留意平安。

2.幼儿调查环境。

（1）激励幼儿大胆向四周成人询问，了解环境状况的有关问题。

（2）引导幼儿将调查到的现状用绘画、符号、图表等做记录。

3.调查状况沟通。

（1）幼儿相互沟通自己小组调查的地点、调查到的'状况等。

（2）请个别幼儿介绍自己记录的调查状况并说说自己调查后的感受。

（3）引导幼儿将自己的调查记录布置在活动室里。

大班教案篇6

目标：

1、通过嬉戏培育孩子相互协调、团结友爱的精神

2、熬炼幼儿手臂力气和培育幼儿之间的相互信任。

3、发展幼儿思维和口语表达实力。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

玩法：

3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，"轿夫"立起，起先行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止"新娘下轿"。换角色重新进行。

附：儿歌：

吱呀吱呀动。七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。

教学反思：

从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的.实力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。

大班教案篇7

活动目标

1、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体振动可以产生声音。

2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

4、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动打算

1、小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器若干;小米、盘子、小勺子、瓶子、空盒子等。

2、提前录制好乐音、噪音的磁带。

3、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。

活动流程

换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。

一、引发爱好，感知声音。

1、请你们听一听，这是什么声音?(老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。)

2、在生活中你还听到过什么声音?生活中有各种各样的声音，这些声音是怎样产生的呢?

二、请幼儿自由操作材料，通过探究知道振动可以产生声音。

1、供应小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受振动可以产生声音。

2、请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓，视察小米在鼓面上的跳动现象，用手摸鼓面进一步感受振动可以产生声音。

3、操作中对幼儿提出要求：

(1)请小挚友在探究时不要发出很吵的声音，否则你就发觉不了隐私。

(2)把探究看到的隐私先记在心里，等探究结束后再告知老师和小伙伴。

4、各组幼儿探究后提问：

(1)刚才你玩的什么?(2)你是怎样玩的?(3)你发觉了什么隐私?老师还可以依据幼儿的回答更进一步的提问。

小结：通过探究我们知道了声音的很多隐私，物体振动可以产生声音。我们用力敲击的大，振动就大，声音也就大;用力小，振动就小，声音也就小。声音不但有大小，还有凹凸等等。

三、请幼儿自由选择材料，探究声音的不同。

这里有盘子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?(幼儿自由试验、沟通，老师视察指导。)我的创新

活动流程自由探究后，引导幼儿共同沟通：“你用了什么方法，使什么材料发出声音?”(老师激励孩子大胆地提出自己的见解。)

四、帮助幼儿相识乐音和噪音。

1、老师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉?我们一诞生，四周就伴随着各种各样的声音，美丽好听的音乐令人沉醉，被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。

2、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。

3、用什么方法可以削减和限制这种声音?

五、活动结束。

小挚友，今日我们一起探究了声音的隐私。声音还有很多隐私须要我们去探究呢，让我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。

活动反思

“声音的隐私”这个活动来源于孩子的生活，幼儿对身边的.“声音”有着干脆、丰富的阅历和爱好，在探究声音的过程中，一些随机的教化又不断促进孩子的发展。所以，老师应在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中找寻闪光点，找寻孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和安排，与孩子共同创建奇迹。

课后反思换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。

大班教案篇8

1、理解并驾驭故事的情节，在听听、看看、议以、在讲讲的基础上绽开主动的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人欢乐的方法。

2、学会关切他人，初步的体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。

碟机、碟片，录音机、磁带

一、师生谈话。引出课题

1、师生间的相互问候。

2、老师：老师看到你们的微笑心里可真兴奋，真欢乐。

提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小挚友，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？请观赏故事《微笑》

二、分段观赏故事《微笑》

插问：

1、大象想出什么方法给别人带来欢乐？

2、小刺猬想出什么方法给别人带来欢乐？

3、小白兔想出什么方法给别人带来欢乐？

4、当大伙儿讲的正兴奋的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难受？（大家相互探讨，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法）

5、小蜗牛用什么方法给别人送去微笑呢？

（这里利用关键中断法，让幼儿依据故事的`情节能绽开丰富的想象