2024年大班社会教案汇总六篇

第页2024年大班社会教案汇总六篇大班社会教案篇1

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习限制自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动打算：

1、学问阅历打算：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质打算：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难受和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境打算：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小挚友一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小挚友的爸爸妈妈的，还有小挚友自己的，现在请小挚友一起去看一下这些图片好吗?

提问：

1）刚才小挚友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很快乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很漂亮。让幼儿感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难受时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你快乐兴奋的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不兴奋、不快乐的时候要想些兴奋的事情，让自己兴奋起来。这样，你自己欢乐，你身边的'人也会和你一起快乐，大家就可以和你一起共享欢乐。

2、听"微笑"

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小挚友想观赏一下吗?

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特殊美丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充溢了高兴，似乎春天开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）为什么诗里把微笑比方成春天的花朵?(引导幼儿探讨：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特殊美丽?似乎什么?

2）是什么让心里充溢高兴?似乎什么?

3）怎样把微笑留住?

4、引导幼儿探讨得出结论：和身边的人友好相处，相互帮助，身边的人欢乐自己也会很快乐；每个人心里快乐的时候才会有微笑，每个人要始终用快乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑恒久留住……

5、接龙嬉戏：老师提示幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙嬉戏。

老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(老师刚好对幼儿的刨编活动赐予确定)

6、画"微笑"，师：小挚友们都喜爱微笑，因为微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么?

2）激励幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。（老师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情安逸,能让身边的人感到欢乐，也能让一些不兴奋的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关切、相互帮助，这样你快乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不兴奋不快乐的时候要想些快乐的事情调整自己，让自己兴奋起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）

活动结束：

师：小挚友，今日你欢乐吗?

幼：欢乐!

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、快乐、华蜜，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、尝试寄信，了解寄信的过程。

2、能够依据已有的加法口算阅历，计算出邮资。

活动打算：

1、幼儿自制邮票，面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。

2、地图一张。动物图片大熊猫、麋鹿、马、骆驼、金丝猴、藏羚羊等。

3、邮编、邮资表格一张。

4、信封人手一个。

活动过程：

一、导入

1、我们的幼儿园为什么装扮的很美丽？

2、对新年快到了，我们邀请动物们一起来参与我们的新年舞会吧！

3、请了谁？他们的家乡在哪里？（出示地图）

（1）谜语：四腿长长颈项弯，背上驮着两座山，吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。——骆驼

（2）的国宝是谁？

（3）谜语：身披一件金丝绒，漂亮聪慧蹦跳跳。手是脚脚是手，爬山攀树称英豪——金丝猴

（4）出示图片藏羚羊，他是谁？他的家乡在哪里？请孩子把藏羚羊放到他的家乡。

（5）哪个动物的家乡在内蒙古的？

（6）鹿马驴牛它不像，人称它四不像。他是谁？（麋鹿）麋鹿的家乡在哪里？

4、这些动物住在全国各地。有的动物离我们远，有的离我们近。

价值分析：通过邀请动物来参与新年舞会，激发幼儿的学习爱好。

二、了解信的特点

1、提问：我们要把邀请卡寄到动物的家怎么寄呢？

2、出示邮编、邮资表格

（1）邮编：不同的地方邮编是不同的，但它们都有6位数字。

（2）邮资：为什么有的地方邮资高有的地方邮资底？

3、原来寄信要有信的内容，有邮票，有邮编，还要有信封。

4、出示信封，了解信封

（1）信封上有些什么？

（2）左上角的方格内写上收件人的邮政编码。右上角贴邮票。信封的中间写收件人的地址和姓名。在信封的右下角写寄信人和寄信人的'邮编

价值分析：通过师生互动了解信的基本常识。

三、寄信

1、出示骆驼图片，老师示范寄信

假如我要给骆驼寄邀请卡，把邀请卡放入信封内，看看骆驼的家乡在哪里，写上骆驼的家乡的邮编，收件人地址里贴上“新疆”把骆驼图片贴在收件人里。下面写上我的姓名，和我的邮编。贴上邮票。

2、集体操作

重点指导贴邮票，邮票的面值和张数可以不同，但邮资总价必需相同。

3、沟通验证：寄给谁的信，邮编对吗，地址对吗，邮资对不对。重点验证邮资，算一算邮资的总价是否精确。

4、相互检查。和挚友交换检查。

5、小挚友的本事真大，既细心有会动脑，真是聪慧的孩子。

6、现在我们一起去给动物们寄信吧！将信投入邮箱。

价值分析：尝试寄信获得寄信的基本阅历，提高口算的实力。

四、延长活动

在区角活动中投放寄信的材料，复习巩固寄信。

大班社会教案篇3

一、教材分析

《三年的改变》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的改变，体会成长的喜悦。《指南》中指出："幼儿阶段是幼儿社会性发展的关键时期。"本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发觉并感受自己三年间的改变，正确看待自己，不断发展适应社会生活的实力。

二、幼儿状况分析

大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括实力起先发展，但仍旧以详细形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的实力。"幼儿对自己已有了初步的相识，初步具有自我评价的实力，这位本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松开心的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。

三、活动目标

1、情感目标：

通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。

2、实力目标：

通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的改变，培育幼儿的比较实力。

3、认知目标：

能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的改变，知道自己的长大与家人、老师、很多人的帮助是分不开的。

四、活动重难点

1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的改变。

2、教学难点：感受自己三年来在行为上的改变，体会成长的喜悦。

五、活动方法：

操作法、谈话法、陶冶法

六、活动打算：

小班、中班、大班的'成长踪迹；尺子、电子秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。

七、活动过程

（一）起先部分创设情境，谈话导入。

小挚友，你们还记得你们小班时候的样子吗？

设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的爱好。

（二）基本部分

1、视察照片，了解自己的改变。

（1）出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长依次排序，并贴在幼儿用书上，提问：

大家看这些照片，这是小挚友从小班到大班的照片，你们能根据从小到大的依次给照片排序吗？

请说说你为什么这样排？（根据从小班到中班到大班的依次。）

（2）老师小结幼儿成长改变的地方（比如身高、力气、体重等）老师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小挚友们，大家都长大了。

设计意图：通过自己动手操作，调动幼儿的主动性，发觉自己成长的改变。

2、幼儿用测量的方法发觉自己的改变。

（1）小挚友们，大家看一看自己的成长踪迹，里面有没有藏着我们长大的隐私呢？

（2）小挚友们，和你的小伙伴沟通一下自己的发觉吧。

（3）老师：把你在成长踪迹中的发觉，根据从小班到中班到大班上学期的依次记录下来，再来测量现在的你，假如你一个人不好测量，可请挚友帮忙。

提问：请看看这些数字，它们有什么改变？又能说明什么呢？（说明我们长大了。）设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培育幼儿的合作沟通实力和语言表达实力。

3、集体沟通自己在行为上的改变。

（1）小挚友们，接下来大家和同伴们自由沟通一下自己三年来在行为上有哪些改变呢？

以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。

现在，我会兴奋地和妈妈说再见。

以前，我须要哥哥姐姐的帮助。

现在，我会劝慰弟弟妹妹。

以前，我会将书本扔的到处都是，把房间弄得很乱。

现在，我会疼惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。

以前，我会将自己喜爱的玩具从其他小挚友那里抢过来玩。

现在，我会和小挚友一起玩玩具。

老师小结：大家都长大了，三年来改变都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小挚友。大家都很棒！表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！

4、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。

小挚友们，在你们长大的过程中，哪些人帮助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？

设计意图：拓展延长，使幼儿学会感谢他人。

八、活动延长

小挚友们，你们回家后告知爸爸妈妈自己三年来的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的帮助，好不好？

大班社会教案篇4

设计意图：

象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类嬉戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类嬉戏中，孩子们对象棋却特殊感爱好。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松开心的氛围内了解象棋学问并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。

目标：

1、通过活动培育幼儿酷爱家乡的.情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）

2、激发幼儿的探究欲望，让幼儿学会运用简洁的象棋学问来初步学下象棋。（难点）

打算：

象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。

过程：

1、谈话引起幼儿爱好。

“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”

“我们班的小挚友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”

2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”

3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来观赏一下吧”

幼儿看《荥阳中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。

提问：

（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）

（2）他们打到最终划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，

（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）

（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）

4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）

咱们相识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？

来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？

幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。

车战车马战马象丞相，大象

士爱护将军的士兵将（帅）整个部队的首领

卒（兵）打仗最前面的士兵炮大炮

大班社会教案篇5

活动目标：

1、通过观赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点，并进行简洁的比较。

2、在集体中大胆的表达自己的发觉，并耐性倾听别人的看法。

3、在观赏过程中，对各种各样的建筑物感爱好。

活动重点：

通过观赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

活动难点：

通过收集各种建筑图片，丰富对中外建筑特征的相识，并用语言大胆地讲解并描述自己的感受。

活动打算：

1、幼儿用书，挂图

2、各种建筑图片

活动过程：

一、出示挂图，引导幼儿观赏。

1、你们知道这些图片上是什么么？

2、你最喜爱哪一个建筑？你看到这些建筑有什么感觉？

二、请幼儿自由选择自己喜爱的建筑，进行观赏。

1、看图说说：图片上建筑是什么样子的？像什么？上面有什么样的图案？

2、你最喜爱这个建筑的什么地方？为什么？

3、老师小结：这里的建筑有的高高大大的像巨人，像连起来的大山；有的小小的，很漂亮……

三、比较与观赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的？哪些是外国的？为什么？

2、与幼儿探讨：你们同意谁的'揣测？不同意谁的揣测？为什么？

3、老师小结，重点介绍古建筑的特点：中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式；平面布局具有一种简明的组织规律；造型美丽；装饰丰富多彩；特殊留意跟四周自然环境的协调。

四、观赏具有代表性的中外建筑，感知沟通不同风格的建筑艺术。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、在沟通共享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

2、感受少数民族的风情，激发幼儿酷爱少数民族的情感。

活动打算：

幼儿前期阅历、调查表、PPT等

活动过程：

一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的阅历，引出内容。

1、老师：最近我们正在探讨一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）

2、出示地图（地图上标有代表56个民族标记）：刚才小挚友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们宏大祖国的四面八方，除了小挚友说道到，你们看，还有（让幼儿简洁知道一些其他的少数民族。

3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的隐私。

二、幼儿之间相互沟通、相互学习价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。

老师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今日请你们来说说你们的发觉，轻轻的商议下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。

1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族

①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

老师：你今日介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）

②幼儿提问，幼儿解答。

老师：刚才这个队的小挚友介绍了很多关于维吾尔族的学问，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间相互提问，解答）

③放PPT提升，梳理幼儿的阅历老师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。（出示PPT）服装：式样宽松、潇洒，色调对比剧烈维吾尔族的姑娘—：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫维吾尔族的花帽：是维吾尔族漂亮的标记之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的`帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。

舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭颈项，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

这里老师要引导幼儿边看边视察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动老师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，老师领舞，幼儿学一些基本的动作）特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。

2、其次组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）

①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的阅历（PPT）老师：来看看老师打算的蒙古族的资料服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装简单，搬迁简便。里面的内饰也许多有

摔跤：

蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学）勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻巧宜骑。

蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动3、第三组幼儿代表介绍：藏族

①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的阅历服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。

采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传闻，