《邓稼先》+（教学课件）-初中语文人教部编版七年级下册

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹七年级下册统编版语文七年级下册当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒;是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁，死而后己，他是中华民族不倒的脊梁。两弹元勋两弹一星功勋有最高奉献精神的儿子中国共产党的理想党员“两弹”“一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星”功勋奖章。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹”：“一弹”是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；

另“一弹”是指导弹。

“一星”：人造地球卫星。知识链接知识链接邓稼先（1924.6.25—1986.7.29）

中国核物理学家、核武器科学和技术专家，中国科学院院士。主要贡献：

领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验，组织领导并亲自参与中国第一颗氢弹的研制和试验工作。是中国核武器理论杰出的奠基者。杨振宁（1922.10.1—

）著名理论物理学家，与邓稼先同窗数载，有着50年的友谊。主要成就：在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出里程碑性贡献。1957年诺贝尔物理学奖1980年拉姆福德奖1986年美国国家科学奖章2022年感动中国2021年度人物邓稼先&杨振宁他们是同乡、同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖闻名世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载人物传记

人物传记：

记录人物生平事迹的一种实用文。既可以为他人作传，也可以写“自传”。传记的特点：真实性、文学性。文体知识整体感知1.速读课文，把握课文基本信息，边读边思考问题：每个部分的主要内容是什么？

提示:

1.抓住文中关键性的语句;2.关注文中的小标题;概括各部分内容概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。

在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中，突出邓稼先的品质。写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲。具体写邓稼先在极端条件下，身先士卒、不怕牺牲的事情。引用写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。历史背景生平简介人物对比巨大贡献艰苦科研热情赞颂一、二、三、四、五、六、精读研讨：第一部分1.写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。某国强占某地，“租借”XX年。“掠夺”任人宰割危险精读研讨：第一部分1.写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？将邓稼先放在历史背景中来写，表现出邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家。2.作者是如何评价这位功勋卓著的科学家的？“鲜为人知”品质：默默奉献、无私奉献精读研讨：第二部分1.快速阅读第二部分，筛选主要信息，填写《人物档案卡》。人物档案卡姓名：籍贯：出生年份：学历：大学

博士工作单位：职务：工作简历：（何时做了何事）1.2.精读研讨：第二部分1.快速阅读第二部分，筛选主要信息，填写《人物档案卡》。人物档案卡姓名：邓稼先籍贯：安徽省怀宁县出生年份：1924年学历：大学

1945年毕业于昆明西南联大

博士

1948年-1950年就读于美国普渡大学工作单位：中国科学院职务：研究原子弹制造工作简历：（何时做了何事）1.1964年10月16日成功爆炸中国第一颗原子弹2.1967年6月17日成功爆炸中国第一颗氢弹精读研讨：第二部分2.观察档案卡中的时间和事件，找出其中颇不寻常的地方。人物档案卡姓名：邓稼先籍贯：安徽省怀宁县出生年份：1924年学历：大学

1945年毕业于昆明西南联大

博士

1948年-1950年就读于美国普顿大学工作单位：中国科学院职务：研究原子弹制造（1958年）工作简历：（何时做何事）1.1964年10月16日成功爆炸中国第一颗原子弹2.1967年6月17日成功爆炸中国第一颗氢弹精读研讨：第二部分【资料链接1】邓稼先团队仅仅用2年多的时间研制出的氢弹，美国用了7年，法国用了8年，苏联用了10年，邓稼先创造了当时世界上氢弹研制的最快速度。【资料链接2】1986年邓稼先因全身大出血而逝世，他在临终前叮嘱：“不要让人家把我们落得太远……”鞠躬尽瘁，死而后已课后作业：1.抄写读读写写词语3遍（含拼音、成语解释）2.完成《学评》在影片《我和我的祖国》中，有一个故事叫《相遇》。故事的主人公高远隐姓埋名参与原子弹研发，因病离岗后，在公交车上偶遇了曾经的恋人，却因保密规定不能相认。在国家大爱和情侣小爱之间，那一代科研工作者中的很多人毅然选择了前者。他们抛弃“小我”，不计荣辱，潜心研究。精读研讨：第三部分奥本海默邓稼先国籍职务功劳

知名度文化背景性格为人美国中国原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣美国文化中国传统文化锋芒毕露最不要引人目忠厚平实真诚坦白“纯”、朴实(同)(同)(异)(异)(异)(异)家喻户晓鲜为人知对比1.快速阅读第三部分，筛选主要信息，完成表格。精读研讨：第三部分2.用波浪线画出本部分对邓稼先进行评价的语句。

①邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。

②人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

③邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

④邓稼先是中国共产党的理想党员。3.科学研究要求严谨，科学家的语言力求精准。你认为作者这样的表达准确吗？精读研讨：第五部分1.快速阅读文章第五部分，结合上下文，展开想象，理解文中的两个问句。【小组讨论】①也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？②不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？精读研讨：第五部分①也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？（1）非常悲痛。（2）有些许欣慰。（3）倍增前行的勇气。精读研讨：第五部分②不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？（1）有颤抖。“理论是否准确永远是一个问题”。研究能否取得成果与民族尊严、国家尊严息息相关。（2）没有颤抖。邓稼先有着“勇进的胆识和稳健的判断”。精读研讨：第五部分2.作者想表达的究竟是知道还是不知道呢？这两句话可以直接用陈述句表达吗？

作者与邓稼先有着长达50年的友谊，对其有着常人不能比的了解。作者也是科学家，他会用科学家的眼光去揣度、衡量另一个科学家，因此他的判断显得格外真切。

原文用问句更鲜明地传达出作者对邓稼先的深切怀念、深度理解、深重敬佩。3.杨振宁先生在写作第五部分时，采用了大量的引文，请找出并加以品味。研读课文，找出文中引文。精读研讨：第五部分

浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”《吊古战场文》罗布泊是古代时候战场，也是当时科学家研制原子弹的“战场”中国男儿

中国男儿要将只手撑天空长江大河

亚洲之东

峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘

燕然勒功

至今热血犹殷红。五四时代的歌4.这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？

引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。

引用“五四”时代的一首歌，意在把邓稼先放在特定时代的社会背景中加以审视，把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来，暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是“只手撑天空”的响当当的中国男儿。精读研讨：第五部分5.联系上下文，你觉得邓稼先这一句“我不能走”应该用怎样的语气读？

1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”朗读设计：我

不

能

走/..引用修辞练笔

写文章时，引用诗句、格言、典故等，可以增强文章的说服力，使文章的语言更加含蓄典雅，如本文中引用了《吊古战场文》，引用了“‘五四’时代跟课文学写作的一首歌”等。

请写一段话，并