小学班级文化建设方案大全

小学班级文化建设方案大全

小学班级文化建设方案大全1

为提升学校的文化品位，营造校内文化氛围，顺当迎接武汉市素养教化特色示范校评估，本学期，我们将紧紧围绕学校的科体特色开展班级文化建设。我们围将绕“我们爱科学、我们爱体育”这一主题，来建设班级文化，激发学生爱科学、学科学、用科学的爱好，培育学生的创新精神和实践实力，同时激发学生对体育的酷爱，突出我校的体育特长。

一、方案名称：

“新学年新生活靓出你自己”

科学与文体携手，个体与班级共进。

二、总体目标：

让班级充溢活力，充溢昂扬向上、乐观进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有特性的、温馨的家。

三、详细内容：

(一)班级静态文化氛围的布置

1、班级卫生环境：地面干净;墙面、天花板保持雪白，无蜘蛛网;桌椅干净，抽屉无杂物;学生学习用品摆放整齐;清扫工具整齐地摆放在教室角落。

2、班级文化环境：

(1)班务栏(教室黑板右边前墙壁)：规范张贴“四表”(课程表、春季作息时辰表、清洁值日表、班级阳光体育活动支配表)。这四张表统一A4纸张，辅导员老师可适当进行修饰，如勾边，衬底色等。

(2)书香园地(教室北边前角落紧挨班务栏)：设立图书角，图书摆放整齐。让教室的文化色调和书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

(3)班级特色版块(教室南面前墙壁)：

各班可自行设计彰显班级特色的专栏。

(4)科技版块(教室南面后门墙壁)：

A、低班级科技版块内容：

在教室墙面上贴上宣扬标语，如：“动手动脑、心灵手巧”;然后动员学生在美术老师的指导下设计科学幻想绘画或制作小手工，将优秀的作品布置成特地的版块。

B、中班级科技版块内容：

在教室墙上贴上科学家或名人的科学名言，如：“独创是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗——爱迪生;想像力是科学探讨中的实在因素——爱因斯坦。”等。再引导学生了解最新科技信息，如神七飞天、嫦娥奔月和奥运科技等学问，分类布置成特地的科技版块。

C、高班级科技版块内容：(三者任选其一)

a、科学创意：发动学生思索、收集小创意、金点子，并将优秀的创意布置成一个特地的版块

b、科技制作：将学生在科技爱好小组、科技课中做的小独创、小制作布置成一个特地的版块。

c、科技之星：宣扬班级中在科技方面取得优异成果的学生，贴上他们的照片，简介他们获得的荣誉。

(5)“雏鹰争章”版块(北面前墙壁)：各班开设小组竞赛榜、班级之星、班级群星栏等活动内容。

(6)“成长的踪迹”版块(北面后墙壁)：这个版块主要展示学生的成长历程，可以是图片或文字作品。

(7)植物角：每班每个窗台上摆放三盆植物。

(二)班级动态文化

1、学生精神面貌好，且语言文明、行为规范。(如：学生穿戴干净，精神振作;校内内运用一般话等。)

2、老师能公允、公正的对待每一个学生，不体罚和变相体罚学生。

3、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会。

4、重视学生的心理健康教化和日常心理辅导，敬重学生的差异。

5、实施班主任工作精细化管理，细致做好记录。

6、组织有班级文化特色的主题班队会，并保存好相关资料。(如：记录、照片等。)

7、能有组织地进行课间活动。

四、负责人员：

李凤华、李倩

五、详细工作支配：

第一阶段：3月16日至3月26日各班主任细致阅读《新城小学班级文化建设方案》，并起先实施。

其次阶段：4月6日组织评比特色班级。

第三阶段：4月10日前未达标班级整改

小学班级文化建设方案大全2

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造深厚的班级人文气氛，努力创建符合素养教化要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标

班级文化建设的目标是让班集体成为具有显明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝合人心、规范言行、引导成长、促进进展。让班级充溢青春活力，充溢人情味，充溢昂扬向上、乐观进取的文化氛围，让班级成为每一个学生暖和的家是我们班一个努力方向。

三、班级文化建设基本条件

1、班级整风光 貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。

2、班级日常管理较好。卫生干净，无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象;服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。

3、班级有书柜和肯定量的书刊，学生读书气氛浓;

4、班级文化主题显明有特色，受大多数学生喜爱，可持续进展。

四、基本原则

室内布置应本着清爽、简洁、明快、教化性强的原则进行，学生课余文化活动应留意培育学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。依据学校实际，结合时代特点和形势须要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素养。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校内文化建设中来，体现出集体特性，为班集体注入朝气和活力，避开形式主义，避开应付了事。

五、老师职责

各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，细致听取学生汇报，乐观支持和引导学生搞好本班文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。

六、工作措施

班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。

(一)打算与设想

1、选择班级文化特色

要依据班内学生的特长、爱好、爱好、经验，班主任的优势等，师生探讨，确定本班文化特色。如我们的班级一般以农村学生为主，以“缺乏自信、任性”为特色，所以要着重培育学生敬重人、关怀人的品质;有的班级可以体育运动的爱好者为主体，就要以培育学生坚韧的毅力、坚决的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。

2、制定班级文化建设目标

围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级

文化建设能依据肯定的方式按部就班地进行。由于我们的学生构成以农村学生为主，“不自信、多动、任性”的特征明显，于是，可分班级选择不同的活动目标确定好每个班级的活动主线，着重培育学生敬重人、关怀人、与人为伴、和谐共处等各方面的优秀品质。

3、充分酝酿，细心设计团体活动。

通过有支配有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在相识、情感和行动上渐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要留意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参与，勤于参与。既提高了学生明辨是非的实力，又培育了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。

(二)实施细则

1、静态文化建设。

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝合力。建设健康高雅的班级文化，可以增加学生对班级生活的爱好，从而酷爱生活、酷爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施：

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、干净。

④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，志向高校，喜爱的名言，班主任寄语。

⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、特性。

⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到学问的熏陶，又培育实践实力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并留意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光视察社会。通过富有新意的板报创设为培育学生的视察力和探究精神供应了良好的条件。

⑦教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，志向宣示，或贴些鼓舞性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示特性，定期更换。

⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓舞学生，也能增加班级文化气息。

⑨在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、老师供应、学生捐献等方式。

⑩学生设计班级口号，评比班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。

2、动态文化建设

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教化教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必需让学生酷爱文化学习，常常参与文化活动。

②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后依据班级实际状况支配班会主题。如：“我的人生设计”、“文明与素养”、“勤学与巧学”、“我赞许，我希望”、“健康心理，奇妙人生”、“让友情之树强壮成长”等。

③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，驾驭正确的读书方法。

④分组学习，相互促进，相互帮助，共同进步。

⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周是“炫出自我”才艺展示活动;双周是“读书会”活动。

⑥鼓舞学生多参与体育、文艺、美术等课外爱好小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面进展。

⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。

(三)操作说明

①让学生自己动手。各班学生自己参与设计与布置，如黑板报的主题诞生于班级学生集体的才智;板报的题材来自于学生关怀的话题。参与的形式也多种多样，如与班级小岗位结合进行包岗到位的，将学生自由组合形成几组进行轮换。

②让学生自己讲解。让每一个设计都会说话，让学生懂得所说之话的含义，引导学生自主介绍。随后，我们将进一步明确讲解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用;能用简洁、生动的语言概括介绍;知道作品来历与意图;通过介绍，提高自己的视察实力与表达实力，增进对集体的酷爱与同学的友爱。

③让学生自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进行评比，鼓舞学生更好地参与到班级工作中。我们还将组织各班参观沟通，研讨借鉴各班的阅历。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。

七、预期达到的效果

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情开心;能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设，把教化思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。

新课程“为了每一个学生的进展”的教化理念要求构建适合课程改革的特性化的班级文化。信任在新课程时代的班级管理中，构建特性化的班级文化，集体本身肯定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环。

小学班级文化建设方案大全3

班级文化建设是校内文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，进展特性，创设自我教化载体的阵地和园地。随着新一轮课程改革的到来，我们班主任工作也将迎接新的挑战。一个班级的文化建设干脆影响一个学校的面貌。

一、班级文化的建设目标和重点工作。

1、成立班级文化建设小组，明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

2、通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风。

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度，能激励学生奋勉、向上。

4、抓好班级文化环境的布置。欢乐小屋、成长踪迹栏，美观好看，富于教化意义。利用教室各个阵地，如黑板报等创设文化氛围。

二、班级文化建设方案

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚丽，最动人的光辉!为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班级文化建设方案如下：

常规教化方面：

刚踏入一班级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时到处向学生进行有针对性的常规教化。因此，我确定从以下几点入手：

(一)常规教化要做实

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立小小监督岗，特地负责监督检查学生的日常行为，并进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出最佳拇指奖。对表现不够好的学生，刚好进行点拨，指导，加强教化。

2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教化。。这学期利用老师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动实行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。

3、充分发挥各项活动中的教化阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用校内电视节目，故事会和流淌红旗的评比等活动，对学生进行思想教化。对于学生的书写读的姿态，我将接受谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课堂上随时提示与帮助。

(二)、形成文明的班级文化心理

班级文化心理，指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向，这是班级文化建设中重要但又模糊的组成部分。

1、师生间关系和谐。首先要求老师具有良好的形象：端庄大方，平易近人，有亲善可亲的形象;多才多艺，开拓进取，有精湛的教化艺术;酷爱本职工作，以身作则，有较高的师德修养。其次要求学生尊师重教，努力学习，在这个基础上建立起和谐融洽的师生关系。

2、同学间团结友爱。在班级文化建设中，提倡同学之间学习上互帮互学，共同进步;生活上，一人有难，八方相助。要求各班级成立互帮小组、互助基金会，形成互助互爱的良好人际关系。我开展了“班级是我家”班队活动，帮助老师一起布置教室，打扫教室等活动，这些活动充分展示了我班学生奇妙的精神风貌，使得学生更爱自己的班级。

3、有正确的是非观念和舆论倾向。我在进行班级文化建设时，巧用从众心理，充分发挥“欢乐小屋”“健康角”“成长踪迹”的作用，大力宣扬优秀的、向上的文化和精神，促成学生乐观向上的全都性。在每一期的“班中事，大家说”中，让同学们用自己的目光去谛视世界，通过学生的语言去鞭挞、指责发生在班级内部的不文明的言行，提倡良好的行为规范，对于有损班级荣誉与文化建设的人和事刚好曝光。同学们在看、评、比、想中，把榜样的业绩与自己的行为相联系，使平凡中的宏大，点滴中的真情化作强大的精神动力和自觉行动。我还充分利用教室里的“欢乐小屋”、“成长踪迹”等传播媒体，让好人好事上墙、上报，让每个孩子都乐观向上。

4、奋勉向上，乐观进取。要求各班依据实际状况，供应“班级精神”和“班级奋斗目标”，帮助后进生制定“个人奋斗目标”，激励学生开展达标活动，要求学生参与班团队活动。我鼓舞学生举办各种文娱体育活动，如文艺汇演、新体操、球类棋类竞赛等，对学生的爱好、观赏热点加以正确的引导，培育其健康的审美情趣，活跃校内生活，加强校内凝合力。

5、增加安定意识，落实平安责任。依据学校提出的平安要求，各班要制定详细的平安管理措施。运用典型案例，加强自我教化及珍视生命、信任科学、疼惜财物的教化，切实维护师生的生命财产平安，做到常抓不懈，警钟长鸣，确保班级安然无恙。

在班级文化建设中，我体会到，不管运用哪种心理规律，关键都在于班主任在班级文化建设中的作用，看你提倡什么，是否以身作则，这是班级文化建设中的航标，班主任必需是班级文化身体力行的实践者，这样，才会在全班形成一个共同的价值观念、行为规范，从而形成我们所期望的班级文化。

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一、指导思想

依据新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际管理须要，以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。关注班级文化建设是每一个教化者特殊是每一个班主任的重要内容。也是我们班主任工作的一个努力方向。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素养。

二、进展目标

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、乐观进取的班风，从而形成良好的校风。为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清爽、充溢人性关怀的班级文化;形成具有教化性、凝合力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

三、详细要求

1、各班级依据本班学生实际状况，制定本班级文化特色主题及实施方案。

2、提出“班训”，制定“班规”。围绕班级组班级文化建设主题，依据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。

3、开展班级文化特色活动。要求主题显明，目标明确。

4、班容班貌的设计布置，要符合学生年龄特征和心理特征;主题显明，彰显班级特性;激发学生主动参与，体现学生的主子翁意识;常常更新，保持对学生的激励作用。

5、全校沟通评估。各班级自主申报，要求以学生或老师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、教室的布置、行为习惯的养成等方面绽开。)

6、评估为特色明显的班级，学校予以嘉奖并授牌表彰。

四、实施时间

1、申报表上传时间：3月12日前

2、班级特色文化活动开展时间：3月15——5月15日

2、学校评估时间：5月15日——6月15日

小学班级文化建设方案大全5

小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面进展的优秀学生，离不开班级这个环境。小学生在班级中进行班级文化建设活动。

一、进展目标

每个人都有各自的优缺点，班级也如此，依据学生状况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不擅长表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏爱好，做事不乐观。针对学生的缺点，我确定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公允竞争的班风，形成严谨、质疑、擅长发觉、勇于创新的学风。

二、建设过程

通过几年的工作阅历，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师肯定要细心策划，细心引导，耐性扶持。我所教的是三班级，孩子比较小，学生自身的各种实力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。

三、做好班级文化建设的基础工作

1、提出班级的奋斗目标。

一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所憧憬，并且可以督促学生产生长久的、乐观的热忱，产生不断进取的意志行动。

在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的看法，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的看法，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的看法后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，依据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标：作业工整，丰富学问储备。德育目标：在常规评比和环保评比中不丢一面旗。因为分目标详细，相对简单，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也乐观起来。

2、选拔和一个有实力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经验，增进学生对小干部工作的理解支持，也增加学生的集体主义思想和竞争意识。

3、创设班内良好的人际交往的环境。

现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、同等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必定能使每一个成员心情安逸、开心，乐观投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝合力。

(1)建立民主同等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威历，而不敢与老师同等沟通，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些嬉戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特殊的关注，为他们耐性辅导，帮助他们解决生活中的困难。慢慢的学生把我当成了挚友，喜爱把自己兴奋的事、难过的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更情愿接受我的看法了。

(2)提倡同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本状况表，对每名学生的生日都有清晰的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全