(2024年)汉语拼音第10课复韵母aieiui课件

汉语拼音第10课复韵母aieiui课件1课程介绍与目标发音技巧与示范书写规则与练习词汇拓展与应用听力训练与提高口语实践与角色扮演总结回顾与作业布置contents目录201课程介绍与目标3汉语拼音是一种用拉丁字母拼写汉语普通话语音的系统，是现代汉语的重要组成部分。汉语拼音方案包括21个声母、24个韵母和16个整体认读音节，以及声调符号和隔音符号。汉语拼音在汉语教学、学术研究、出版物编辑和计算机输入等领域具有广泛应用。汉语拼音体系概述4复韵母aieiui是汉语拼音体系中的一部分，属于韵母范畴。复韵母aieiui由两个或三个元音音素组成，发音时口型由前一个元音向后一个元音滑动。在拼音体系中，复韵母aieiui与声母相拼，可以构成不同的音节和词语。复韵母aieiui在拼音体系中位置5010204学习目标与要求掌握复韵母aieiui的发音方法和口型变化。能够正确书写复韵母aieiui及其与声母相拼的音节。能够准确拼读含有复韵母aieiui的词语，并理解其意义。通过练习和实践，提高汉语拼音的应用能力。03602发音技巧与示范7

复韵母aieiui发音特点发音时由两个元音音素复合而成，前一个元音音素响亮清晰，后一个元音音素轻短模糊。发音过程中，口腔由开到闭，舌位由低到高。音色由明亮到暗淡，音量由强到弱。8发音时，口腔要适当开大，舌位要放低。发ai时，开口度由大到小，舌位由低到高，口腔由开到闭。发ei时，开口度逐渐变小，舌位逐渐升高，口腔逐渐闭合。发ui时，开口度最小，舌位最高，口腔闭合最紧。01020304发音器官位置及调整方法9教师示范发音，学生观察模仿。01示范发音及跟读练习教师领读，学生跟读。02学生自由练习发音，教师巡回指导。03学生互相检查发音情况，纠正发音错误。04通过朗读拼音词语、句子和短文等练习材料，巩固复韵母aieiui的发音。051003书写规则与练习11先写单韵母a，再写单韵母i，两个字母紧密相连，占中格和上格。复韵母ai先写单韵母e，再写单韵母i，两个字母紧密相连，占中格和上格。复韵母ei先写单韵母u，再写单韵母i，两个字母紧密相连，占中格和上格。复韵母ui复韵母aieiui书写顺序及占格规则12将复韵母aieiui中的字母分开书写，或者将字母写错位置。错误书写方式强调复韵母的书写规则，让学生理解复韵母中字母的紧密关系，同时加强练习和反馈，及时纠正学生的错误书写方式。纠正方法常见错误书写方式及纠正方法13书写练习提供大量的书写练习，包括描红、临摹和默写等方式，让学生熟练掌握复韵母aieiui的书写规则。书写指导在书写过程中，注意提醒学生保持正确的坐姿和握笔姿势，控制书写力度和速度，保证字迹清晰、整洁。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的问题提供个性化的指导。书写练习与指导1404词汇拓展与应用15排队（páiduì）追赶（zhuīgǎn）怀揣（huáichuāi）灰色（huīsè）来回（láihuí）包含复韵母aieiui的常用词汇16词汇在句子中运用举例排队灰色同学们在操场上排队做操。这件衣服是灰色的，很适合搭配黑色裤子。来回追赶怀揣小鸟在树枝上来回跳跃。小猫追赶着老鼠跑进了洞里。他怀揣着梦想，踏上了北漂之路。170102暧昧（àimèi）指态度含糊、不明朗的关系。傀儡（kuǐlěi）比喻受人操纵、没有自主权的人或组织。回馈（huíkuì）回报别人的好意或帮助。颓废（tuífèi）形容精神萎靡不振，意志消沉。熠熠生辉（yìyì…形容光彩闪耀，非常明亮。030405拓展词汇及短语积累1805听力训练与提高19选择包含复韵母aieiui的单词、短语和句子作为听力材料。播放方式可采用录音、教师朗读或多媒体播放。建议从慢速到快速，逐渐提高听力难度。听力材料选择及播放方式20训练学生通过对比不同单词中的复韵母发音，提高辨别能力。引导学生运用上下文线索推测词义，提高听力理解能力。指导学生注意倾听复韵母aieiui的发音特点，如音长、音强和音调。听力技巧指导与训练21设计包含复韵母aieiui的听力测试题目，如听音选词、听音填空等。在测试后给予学生及时的反馈，指出错误并分析原因。根据测试结果调整教学方法和策略，针对性地提高学生的听力水平。听力测试及反馈2206口语实践与角色扮演23通过模仿老师发音，学生练习复韵母ai、ei、ui的正确发音。韵母发音练习词语拼读句子朗读学生分组，每组选择含有ai、ei、ui韵母的词语进行拼读练习。老师提供含有ai、ei、ui韵母的句子，学生依次朗读，注意发音准确和语调自然。030201口语练习活动设计24韵母找朋友。学生分别扮演不同的韵母，通过寻找与自己相拼的声母，组成词语或句子。在超市购物。学生分组，每组选择一个场景（如水果区、蔬菜区等），使用含有ai、ei、ui韵母的词语进行角色扮演和对话练习。角色扮演游戏或情景对话示例情景对话游戏25剧本编写学生分组，每组编写一个含有ai、ei、ui韵母的角色扮演剧本，包括角色分配、情节设计和对话内容。创作指导老师引导学生思考生活中与ai、ei、ui韵母相关的场景和对话，激发学生的创作灵感。表演展示学生分组表演自己编写的剧本，其他同学和老师观看并评价。通过表演，学生不仅能够加深对韵母发音的理解，还能提高口语表达能力和自信心。学生自主创作角色扮演剧本并表演2607总结回顾与作业布置27学习与复韵母ai、ei、ui相关的音节和整体认读音节。复韵母ai、ei、ui的发音方法和书写规则。通过词语、句子的拼读，巩固复韵母的发音。课程重点内容回顾28学生能够准确发音和书写复韵母ai、ei、ui。学生能够熟练拼读含有复韵母ai、ei、ui的音节