初中语文-记叙文开头段作用(教师版)

记叙文阅读专题——段落作用题（开头段）

一、开头段的作用

【出题方式】

文章第①段有什么作用？

【答题技巧】

内容：①写了….内容（交代故事发生的时间、地点、背景、起因、渲染气氛，奠定感情基

调）

②表达作者…情感

③体现人物形象吸引读者阅读兴趣

结构：①统领全文，引出下文，为下文做铺垫

②开篇点题，照应标题；点明主旨

【练习题】

乡宴

①停刀落箸，乡宴至美。

②在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里，他们与土地为伍，与粮食蔬菜

相伴，并无异于常人之处。只有在喜事场上，他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称

呼，身份便有了些许特殊。

③只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧板”

和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。或许，他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几道“满

汉全席”中的菜品名号，不论是批切锲斩，还是煎炒烹炸，全靠代代传续，耳濡目染，他们

用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴，灵趣中透出憨厚，粗粉中带着精细，一如他

们性情的折射。

④几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有，是我的伯祖父，也就是

我的大爷。二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是长辈，本应

到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。家人拗不过他，只好答应。

⑤随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。

⑥大爷常说，做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。对于食材的质，大

爷向来很在意。俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道，就

不能忽视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水气。

⑦按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮忙。炉灶锅台，杯碟

碗筷，刷得纤尘不染，干货菜蔬，鸡鸭鱼肉，逐一备齐。大爷并不急于过油、走红，而是先

吊了一锅清汤。照他的话说，这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。厨师没了清汤，做出的菜肴就

没有底味，不论是烧、扒，还是炖、娴、煨、汆、涮、混、熬，味道再好，终究是浮着的。

为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。

⑧炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底算丝上的肉慢慢红润

起来。大爷一声令下，大家抖擞起精神，火速“备宴”。搅动鸡蛋的哨声声，切葱姜末发出

的涮喇声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的僻里啪啦声……各

种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地摇

曳着。

⑨薄暮时分，“备宴”收尾，建春哥和伯父送来糖茶，表示感谢。大家围坐在八仙桌旁，

讲古说今，大爷话不多，深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右，大家散去，大爷斜躺在连

椅上，不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。

⑩第二天，阳光灿烂，天气晴好。啖呐声声，鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们拜天

地，拜高堂，夫妻对拜，空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味，非常好闻。另一头，大爷将两碗

宽心面下好了，由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面，嫩香腆润，每碗一整根，代

表一心一意，蕴含美好的寄托。这时，“传菜”的伙计捎话过来，客人已经遵照安排入座，

大爷将手勺一挥，宣布开席！

。宴席有条不紊地进行着。从天刚破晓到日上中天，大爷在“砧板”的配合下，忙而不

乱，一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一口气，

额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。

口送走宾客，伯父安排大家会餐，再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多喝了

两盅，他说，他记不清做过多少次乡宴了，但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打趣他，

说他之前故意留了一手。他摆摆手说，每次都很用心，但这次感觉不一样，至于啥感觉，一

时半会说不清。

淳许多年过后，我结婚了，“大师傅”是从外庄请来的，因为大爷再也不能做喜宴了，

或者说，我永远没有机会品尝他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很

多新式调料，客人推杯换盏，赞不绝口，我却停了一下筷子，忆起大爷，还有他做的乡宴。

（5那滋味，那么美，是浓浓的亲情，是家的味道。

（选自《人民日报》，有删改）

X18.文章第①段有什么作用？（4分）

18.开篇点题，照应标题，揭示文章所写乡宴的内容；统领全篇；奠定全文感情的基调；吸

引读者阅读的兴趣。

19.理解第⑦段“为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈”

这个句子的含义。（3分）

19.为人处世如做乡宴，注重本色底味；做人要有人味，一个人如果只注重做表面功夫，他

只能是一个浮夸的人。

20.请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的句子。（4分）

20.运用排比、比喻。生动形象写出婚宴“备宴”时的热闹、欢快景象；突出喜宴菜品的丰

盛以及厨师精湛、娴熟的烹饪技艺。

21.文章结尾段能否删去?为什么？（4分）

21.不能。因为结尾段揭示了文章的主题,突出乡村喜宴的美，照应文章的开头；总结全文，

升华主题。（从内容和结构两方面考虑）

【练习题】

拔掉那颗蛀牙

①恨全家人。

②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，

还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去

的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！

②姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打；

④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学

习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗

芽，日日夜夜地“茁壮”成长。

⑤她沉默寡言，经常一个人抱著书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费

电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会

掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，

仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以

吃一个星期。”

⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒

头不馍。夏天，有时馒头馍了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她

从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。

⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，

吃了三年干馒头，照样上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰

冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。

⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个

县城又轰动了一一这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父

母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。

⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男

人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。

有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。

0她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联

系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之

后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了一一”

父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过

来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。

她决定回国。

。是一刹那间决定的一一回国！多少年没有回家了！她带着大包小包一一每个家人的礼

物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在

开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发;喜欢打人的父亲

在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要

干什么说什么了，好像她是客人一一她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！

甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。

口不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己

足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，

到底还是泉涌般出来了。

G她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买

城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么

幸福。

（5拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。

（选自《小小说选刊》2008年第8期，有删改）

※建.开篇独句成段，有何作用？（3分）

18.内容上：写出作者对家人的恨，奠定感情基调。

结构上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。

19.小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。（“茁壮”为何加引号？

有什么深刻含义？）（2分）

19.褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思;这种成长是一种扭曲了的不正常的畸

形成长。

20.第⑪自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？为什么？（2分）

20.不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，垂新审视亲情，（或告诉我们亲情是医治

伤口的一剂良药）；是她情感变化的关键。若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了

文章的感染力。

21.选文寓意深刻，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。（2分）

21文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理

的现状。（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向

健康的生活。）文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。

【练习】

像向日葵一样灿烂

①去年冬天，我的工作、婚姻相继出了问题。我带着满心的颓废和落寞，回到乡下老家。

像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蛰伏在房里，回避邻人关切的询问和眼光，躲避着世俗的热闹和

喧嚣，沉湎在惆怅和忧伤里，一天天地委靡、凋敝。

②三月的一个清晨，春寒料峭，父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒，逼着我吃完热乎乎的

早饭。然后，塞给我一把小锄头，让我跟他一块儿下地干活。

③父亲领我来到院外的一块麦地边。我望着被薄霜打蕉的麦苗，心头的哀伤挥之不去，

眉毛绞成一个难解的结。父亲弯着腰，在田展上刨出藏在土里的茅草茎，再把地面归置平整,

一锄一锄地凿出一个一个的小坑。我皱眉问父亲：“你这是准备种啥？”父亲直起腰，笑着

却答非所问地说：“别看庄稼这会儿被霜打菁了，等会儿太阳一出来，就又精神了。”我和父

亲忙了一天，麦地四周的田填两侧，有了无数个间距齐整的小坑，一眼看上去颇为壮观。

④翌日，父亲从镇上种子站买回一小袋葵花子儿。他在前头一个坑一个坑地点肥，我在

后头往坑里丢一粒葵花子，然后用脚轻轻拨些土盖上。几天后，麦地四周就冒出了一株一株

娇嫩的新绿。

⑤向日葵苗在春风、旭日的抚慰下，一天天地长高、茂盛。五月，已长到半人多高，蒲

扇似的叶片婆娑有声，摇曳着一片葱郁和繁茂。父亲却用一把剪刀，把向日葵茎上多余的新

枝、杈头，全部剪除掉。看着向日葵身上，一个一个正滴“泪”的创口，我抑郁地问父亲:

“它们……会受伤死掉吧？"父亲笑说：“不会！它们会因这‘伤'，一心一意地向上长，变

得更加粗壮、结实。”我狐疑地看着父亲。

⑥很快，梅雨季节来临。连续半个月的阴霾，暴风时常夹着骤雨，肆虐着大地。许多庄

稼、小树，都被大风吹歪、刮倒，有的受不了雨水的冲刷衰竭死亡。而田填上的一排排向日

葵，虽然被吹淋得摇摇晃晃，却依旧挺立着、茁壮着、生长着，头顶上无声地孕育出一个一

个拳头大小的花盘。

⑦七月，向日葵一朵朵地盛开了，金黄金黄，娇艳灿烂，在田野四周燃烧、蔓延、铺展,

形成力量强大的花潮，涌动着一派欣欣向荣的生机和朝气。我的眉结逐渐舒展，心头有莫名

的喜悦。

⑧清晨，父亲和我坐在向日葵的花海里。父亲掏出一支烟点上，惬意地吸一口，对我说:

“丫头，天会出太阳，也会刮风、下雨，但风雨并不是天天有。你看这向日葵……”突然间，

我理解了父亲的良苦用心。

⑨是的，向日葵的灿烂经历了伤痛、风雨和等待。如果人在困境中，亦能一点点地努力，

一步步坚持，坚强隐忍，勇于面对，人生就会像向日葵一样傲立挺拔，绽放美丽，灿烂如锦。

1.文章题目的含义及作用是什么？（4分）

L文章题目一语双关，既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壮成长，又指自己经历了人生变革

后心情恢复到原来的样子。含蓄点名文章主旨。

派2.文章第一段在全文的作用是什么？（3分）

2.内容上：交代了事情发展的原因，以及作者的心情,奠定感情基调

结构上：为下文的展开作了铺垫

3.“我望着被薄霜打焉的麦苗，心头的哀伤挥之不去，眉毛绞成一个难解的结。”请赏析这

句话。（3分）

3运用心理描写，一方面表现了作者因为'‘我的工作、婚姻相继出了问题”而悲伤；另一方

面写出了作者看到眼前的情景而哀伤。

4.请你谈谈对“别看庄稼这会儿被霜打蕉了，等会儿太阳一出来，就又精神了”的理解。（4

分）

4.这句话是父亲看到女儿心情悲伤时说的。这句话一语双关，一指庄稼被霜打蕉了，等太阳

出来后就恢复了旺盛的长势；二是安慰女儿，是说遇到困难是暂时的，只要去努力一定会战

胜眼前的困难。

【练习题】

过河

周涛

①这时我才发现，我骑了一匹极其愚蠢的马。一路走了二十多公里，它都极轻快而平稳,

眼看着在河对岸的酒厂就要到了，它却在河边突然显示出劣根性：不敢过河。

②它是那样怕水。尽管这河水并不深，顶多淹到它的腿根；在冬日的阳光下，河水清澈

平缓地流着，波光柔和闪动，而宽度顶多不过十几米，但是它却怕得要死。这匹蠢马，这个

貌似矫健的懦夫！它的眼睛惊恐地张大，前腿劈直胸颈往后仰，仿佛面前横陈的不是一条可

爱的小河，而是一道死亡的界限或无底的深渊！

③我怀疑这匹青灰色的马儿对水一定患有某种神经性恐惧症。也许在它来到世间的为期

不算很长的岁月里，有过遭受洪水袭击的可怕记忆，因而这愚蠢的畜牲总结了一条不成功的

经验。像一个固执于己见的被捕的间谍似的。任凭你踢磕鞭打，它就是不使自己的供词跨过

头脑中那个界限。

④我想了很多办法一一用皮帽子蒙住马的眼睛，先在草地上奔驰，然后暗转方向直奔河

水，打算使其不备而奋然驰过。结果它却在河沿上猛地顿住，我反而险些从马头上翻下去。

不远处恰有一个独木桥，我便把缰绳放长，自己先过对岸，用力从对岸那边拽，它依然劈腿

扬颈，一用力，我又差点儿被它拽下水。

⑤面对如此一匹怪马，我只好长叹：吾计穷矣！但今天又必须过河，我必须去酒厂；倘

要绕道，大约需再走二十公里。无奈之下，只得朝离得最近的一座毡房走去，商量先把马留

在这里，我步行去办完事再来取。

⑥一掀开毡帐我就暗暗叫苦，里面只有一位哈萨克族老太太，卧在床上，似有重病。她

抬起眼皮，目光像风沙天的昏黄落日，没有神采；而那身躯枯瘦衰老，连自己站起来也很困

难似的。看样子，她至少有八十岁：垂暮之年，枯坐僵卧，谁知哪一刻便灵魂离开躯壳呢？

可是既然进了门，总不好扭头便走，我只好打着手势告诉她我的困难和请求，虽然我自己也

觉得等于白说。

⑦她听懂了（其实是看懂了）•摆摆手，让我把她从床上挽起来，又让我扶她到外边去，

到了河边上，她又示意，让我把她扶上马鞍。我以为老太太的神经是不是也不对劲儿了？

⑧可是当我刚把她扶上马背，我就全信了。她那瘦小的身躯刚刚落鞍，那马的脊背竟猛

然往下一沉，仿佛骑上来一个百十公斤重的壮汉，原来的那种随随便便满不在乎的顽劣劲儿

全不见了，它立得威武挺直，目光集中，它完全懂得骑在背上的是什么样的人，就如士兵遇

上强有力的统帅那样。这马不愚蠢,倒是灵性大得过分了。它当然还是不想过河，使劲想扭

回头，可是有一双强有力的手控住了它，它欲转不能，它四蹄朝后挪蹭的劲儿突然被火烧似

地转化为前进的力，踏踏地跃进河中，水花劈开，在它胸前分别朝两边溅射，铁蹄踏过河底

的卵石发出沉重有力的声响，它勇猛地一用力，最后一步竟跃上河岸，湿漉漉地站定。

⑨我把老太太扶下马，又把她从独木桥上扶回对岸。然后在她的视线里牵马挥手告别（我

不敢当她的面上马）。她很弱，在河对岸吃力地站着，久久目送我。

⑩此事发生在一九七二年冬天的巩乃斯草原，而天山，正在老人的身后矗立，闪闪发着

光。

14.文章围绕过河写了哪两件事？（4分）

【答案】（4分）①我欲去酒厂办事，马不敢过河，我想尽办法，无济于事。②哈萨克老

太太看懂了我的困难和请求，把马骑过河。

★15.第①段在文中有什么作用？（4分）

【答案】（4分）开篇点题（照应文题）/写了我骑马而马不敢过河/与下文老太太骑马

稳稳地过河，形成对比/设置悬念/吸引读者阅读兴趣。（答对一点得1分,4分止）

【解题说明】这道题难度适中诗歌刚刚开始学习论证方法的学生，主要是考查学生对论

证方法的判断，其次要注意内容的概括，答案的完整性可能是学生容易忽略的，这个需要老

师注意。

16.第③段中“它就是不使自己的供词跨过头脑中那个界限”的意思是（3分）

【答案】（3分）马坚决不改变自己不过河的想法。

17.请从修辞的角度赏析第⑧段画线句子。（4分）

【答案】比喻、拟人修辞，把“马遇真正骑手”比作“士兵遇上强有力的统帅”，抓

住“威武挺直”“懂得”，赋予了马以人的姿态和心理，生动形象地写出了马遇到真正的骑

手后威武挺直的身姿（状态）和灵性（聪明）。

18.哈萨克老人强大的生命力令人震撼，这使你联想到哪些人和事物，请描述出来。（不

超出所给字格）（7分）

【答案】略

【练习题】

草原之晨

①在没有路时，甚或炊烟袅袅地升起以前，一望无际的肯定是一岁一枯荣的草，还有稀

世珍宝似的树，这就是我的想象驰骋的草原。

②但，一条公路纵贯南北，给原本完整的草原开膛破肚，塞入石头和沥青，留下一道又

深又长的伤口，随时都可能溃破、发炎和糜烂。不再是临时逐草放牧搭起的蒙古包，而换成

了永久扎根的钢筋混凝土房屋，生活中的污水在地下恣意奔流，即使是蜿蜒如河流的炊烟，

也由于参差房屋的分割，变得恍惚和破碎，没有了舒缓轻柔如水袖的美感。

③这条公路强行将草原剖成两半，西边这半毁草伐木造屋，住户像蚂蚁得到信儿一样，

从四面八方越聚越多，渐渐地形成了一个村庄。这是草原的早晨，风从蒙古高原吹来，我走

出小旅馆，先到村子里转了转。村子不大，居住集中，每一家住户都盖起了一至两层的房屋,

都有很大的院落，院里停着各式各样的汽车和拖拉机，我却没看到他们的牛、羊和马，也没

听见它们的口牟、峰和嘶鸣，更没寻觅到一点草原风情，我有些失望。出了村子回到路边，还

不甘心，进了一家小杂货店，店主夫妻二人都在，各种旅游商品齐全，攀谈中了解到他十多

年前追随着父辈来到这儿，当然也不是这片土地的土著。

④我决定到东边那半草原去走走。朝阳倏忽露脸又隐身了，曦光也羞答答地躲到了远山

背后。我裹紧外套，扯上拉链，阵阵凉意仍从裤腿往上涌。穿过公路，沿着人走过的痕迹一

直向前，脚下是一条奇怪的路，中央长着没至脚踝的草，两边却裸露出了光秃秃的泥土，不

知是哪位高明的大地理发师才能修理成这样。泥土本是大地最初的皮肤，草和树才是覆盖她

身体的毛发。我百思找不到答案，带着疑问继续上路，风送来草香和花香，草尖上的露珠纯

净闪亮，每一滴都栖息着一个童话王国。青草淡扫蛾眉，仿佛腰肢纤细的美人，随风且轻吟

且曼舞；那些我叫不出名字的野花都是路上与我邂逅的芳邻，它们相依相偎，茎端白的花、

红的花、黄的花竞生长，偶尔晃入几朵紫的，好像猝然飞临的紫蝴蝶。有些我叫得出名字，

它们却不认识我，像勿忘我，它的血管里流淌着蓝色血液，一头连接着山那边的海；像金莲

花，它金黄的花瓣被一根长长的茎挑出，娇嫩清新的嘴唇吻亮了黎明，还有狼毒花、野苜蓿、

干枝梅等等。我的视野内看不到高大的树，矮小的它们以自己的方式生长着，它们每一棵都

得到了上苍的保佑和眷顾，披头散及不修边幅的柳树，白皮肤的白桦树穿着绿衣裙，它们一

丛丛挨在一起，像一个个会奔跑的球，跑累了，不愿动了，就地躺倒，扎下了根，山洼里一

丛，山坡上一丛，瞧上去随心所欲，杂乱无章，浓绿入骨，比草更绿。也有成片的树林，装

裱了半面山坡，密不透风，像是被谁泼了一大瓶墨汁，静止不流。

⑤一匹马迎面踱了过来，这是我今天遇见的第一匹马，它是一匹枣红色的马，高挺雄健，

稠密的鬃毛如波浪起伏，长长的尾巴自由飘扬。经过一夜站着入眠，它的四蹄浸透了草的泪

水，花的香气，大眼睛上挂着亮晶晶的露珠。但它的前后左蹄，被拇指粗的绳子捆绑在了一

起，这叫它无法奋蹄驰骋，只能这样踱来踱去，从黑夜到黎明，踱不出这一片草原。

⑥我初遇它的心由激动变得失落。这一刻，我想起了忧伤的长调阳，也想到了昂首嘶鸣

的马头琴。草原上有勤劳的牧民，才会有悠扬的长调回荡：草原上有马，才会有马头形状的

琴替它们倾诉出对草原的热爱。

⑦太阳重新出来了，映在它的双眼里，永远不落如两只大红灯笼高高挂。

［注］长调：蒙古族在长期游牧生产劳动中创造的几种民歌的总称。

18.东、西两边草原的景致有什么不同？各触发了作者怎样的情感？（4分）

【答案】（4分）西边毁草伐木造屋，渐成村落，己没有了一点草原风情，令作者失望；东

边的自然景物展现出了草原风光，但也受到一些人为的破坏，让作者既激动又失望。

19.本文从想象中的草原写起，有什么作用？（3分）

★【答案】（3分）写想象中的草原辽阔美丽，表达对草原的向往之情，又与下文现实生活

中遭到破坏的草原形成了鲜明的对比。

【解题说明】这道题难度适中，适合做完一般型段落作用后练习，主要考查手法上的作用，

其次就是内容概括和情感悟，这个需要老师引导孩子了解对比的手法及作用。

20.赏析第④段中加点词语的妙处。（4分）

【答案】（4分）贬义词褒用，同时又运用拟人的修辞方法，赋予柳树人的情态，生动形象

地写出了草原上柳树生长得繁茂、自由的样子。

21.第⑥段中的画线句有什么言外之意？（4分）

【答案】（4分）长调、马头琴是草原文化的代表。随着草原生态环境的日渐恶化，游牧民

族生活方式的转变，游牧生活逐渐消失，由此产生的草原文化也将逐渐失去生命力。（大意

对即可）

22.作者在草原的所见所闻触发了你哪些联想和感悟，请写在下面。（不超出所给字格）（7

分）

【答案】略

【练习题】

那一束光

①挂上电话，我立刻就后悔了。车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮

廓。

②火车在夜色中呼啸。望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。那天，我从昆明乘火车去

一个叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，直线距

离也就五六百米。火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，近乡情更

怯，兴奋激动转眼间又成远离失落，那种感觉难以描述。

③十多分钟前，我打电话告诉母亲我要坐火车去宣威，要路过村里。母亲很是高兴：“去

宣威做什么？大概几点钟到？"我一一回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回

家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。我

理解这时的沉默。我与母亲之间，如许多农村母子之间一样，不善于表达感情，大多数时候

都是沉默，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来。

④车过村庄，母子相距几百米却不能相见对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打

破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车

厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”这个突然的提议，我自己

也觉得有点意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，这算是怎么一回事？但是母亲很高

兴，一口答应了下来。

⑤我们都知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些

年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在10多年前就全线封闭了。小米田路口

虽然还在，但已被栅栏隔断，现在只剩下几米宽的道口。火车通过那个道口需要多长时间呢？

估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？

⑥火车一过沾益县城，我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村不到

二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。

⑦此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟

悉的山川轮廓。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉

的村庄。焦躁中，却看见远远的公路上有车流的灯光，黑夜中流光溢彩。正纳闷这是哪条路

呢？远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚，“施

家屯”已是隔壁村庄，火车刚在1分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在

路口的母亲。

⑧我颓然打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。”

母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你我想应该就这趟火车，知道你坐在上

面，就行了。”我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来。年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，

我在明亮、温暖的车厢里坐着本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空

欢喜一场。松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？我不甘心，对母亲说：

“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，

住一晚再回昆明，方便得很。”电话里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定，仿佛我如果这

样做，都是因为她引起的。我没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站

在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。

⑨翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂

移，伏在玻璃上我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。这时候，我又看见

了“施家屯”这几个字。车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃,

用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终干能

看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。就在一个路

口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又过了！我忙掏出

电话，颤抖着告诉母亲：妈，我看见你在路口了。母亲在电话里说：我也看见你了。两句话

说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。

⑩我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫做小米田的道口，不过只有三四

米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高啊……

（文/李朝德，有删改）

18.本文记叙了一件什么事情？请概括回答。（3分）

【答案】我坐火车路过家乡，与母亲约定在路口相见，去程错过，返程看见彼此。感受

到母子情深。

★19.文章第①段有什么作用？（4分）

【答案】写我挂上电话立刻后悔，以及车窗外面天色渐黑的情景。设置悬念，激发读者

阅读兴趣。

【解题说明】这道题难度适中，首先对开头段知识点有一定的掌握，这道题在内容上要

注意要概括两方面的内容，这部分学生容易概括不够完整。

20.请从描写角度赏析第⑨段中画线句子。（4分）

【答案】动作描写，“擦拭”“罩住”“搜寻”等词，生动传神地写出“我”渴望见到

母亲，生怕再次错失机会的紧张，急切和仔细，表达了我对母亲强烈的挂念。

21.如何理解第⑩段的意思？并说说本段表达了作者怎样的感情。（4分）

【答案】夜色中火车飞驰而过，车上的我、约会地点及车外的母亲都很小，我们根本看

不清对方。表达了我对母亲的挂念、疼惜以及自己后悔的复杂之情。

22.生活中你以什么方式向亲人表达过爱呢？请把它记下来。（不超出所给字格）（7分）

【答案】略

【练习题】

春色第一枝

乔忠延

①第一缕春风是从哪里吹来的?秧歌。

②第一声春雷是从哪里响起的?秧歌。

③秧歌是窝蜷过沉闷的冬天后，第一次舒展腰身；秧歌是喑哑过漫长的冬天后，第一声

放声吼喊。舒展腰身的汉子婆娘还嫌自己的腰身太低太矮，一意想把冲天的志向舒展到九霄

云端去，于是手里就有了一绫比阳光还要鲜艳的红绸子。放声吼喊的汉子婆娘还嫌自己的嗓

音太低太弱，于是胯上就挂了一个能敲出雷声的西瓜鼓。腿一啰，脚一甩，红绸子旋舞开来,

乘风飘扬，像是翩翩欲上高天仙界。臂一扬，手一挥，西瓜鼓响开来，隆隆轰鸣，像是雷神

在唤醒贪睡的山水。

④秧歌是歌，开春第一歌！秧歌是舞，开春第一舞！

⑤大年的腿脚还在严寒的风雪里艰难跋涉，家家户户就开始紧锣密鼓地准备秧歌表演的

道具了。德高望重的老奶奶，已把老花镜架在鼻梁上一针一线地缝制万民伞了，这家忙着绣

伞盖，那家忙着预置鼓。西瓜鼓放在火炉边上缓缓烘热，让牛皮绷得展展的，鼓槌轻轻一敲

就能发出震耳的轰鸣声。尘封的红绸布旧了，扯来光鲜泛亮的新绸缎，放下来是红红一堆火,

撒开去是烈烈无数焰。还有更忙的，做高跷，扎竹马，糊旱船，裱龙灯……一切的一切都在

往前赶，赶光阴，赶年节，赶在除夕到来之前必须万事俱备，万无一失，万人称心。

⑥似乎还是那么遥远的大年，眨眼间就耸立在面前。穿戴一新的人们吃过年饺，喜眉笑

眼地走出家门，涌向打麦场，涌向大广场，簇拥着秧歌登场亮相。满天晴亮却有惊雷响起，

不是雷声，是鼓声，鼓乐声里秧歌队曼舞着来了。

⑦不是琼楼玉宇，却有仙人下凡，手中红绸一扬，恰似高天霞光落尘寰。脚步轻盈，双

脚踩十字，不仅脚踏实地，还要十全十美。排列成行的舞队，蹦跳着前行，变化着花样，样

样寄托着人们的厚望。忽而，前后交叉走阴阳，走出黑白太极图，走向和谐的美景。忽而，

前行后随卷浪花，卷出疾风，卷出浪涛，还要乘风破浪挂云帆。忽而，首尾重叠布成阵，阵

营密实，众志成城，犹如铜墙铁壁。忽而，舞步细密，钻进钻出，像是枝繁叶茂，乱花迷眼;

像是五谷丰登，欢欢喜喜收获，收获了再欢欢喜喜播种……

⑧当然，这秧歌，或紧或松，或收或扬，都离不开伞头引领。伞头是指挥，却不是趾高

气扬地挥手甩臂，同样也在舞蹈，而且舞得最灿亮，最夺目。无论舞步是快是慢，是高是低,

手中都擎着那把万民伞。因而，这指挥不称指挥，只称伞头。伞头和指挥似乎作用相近，意

思却迥然不同。伞头高举的是万民伞，万民伞是为平民百姓遮风挡雨的伞，是为平民百姓遮

热挡寒的伞。秧歌队跟着伞头走，就是跟着自己的夙愿而奔走；秧歌队跟着伞头舞，就是为

着自己的幸福而起舞。

⑨秧歌队走着舞着，走出大场，走进家户，无论院大院小，逢门必进，每家每户都要留

下激越的鼓乐，留下合欢的舞蹈。每家每户笑着把秧歌队迎进来，送出去，比笑容还灿烂的

是剥开皮的核桃，洗干净的红枣，还有周身金黄的梨子和染着红霞的苹果。那都是欢迎秧歌

队的，招待秧歌队的。

⑩秧歌进院干什么？禳灾，赐福。原来，早先的早先，这秧歌并不称作秧歌，而是叫作

禳歌。禳，是祭祀，是祭祀天地君亲师，是祈祷消除灾殃，是祈求祛除邪恶。先祖渴望国泰

民安，渴望五谷丰登，渴望六畜兴旺，渴望安居乐业，但是，倘要灾殃降临，疾病缠身，一

切都会化为乌有。先祖祈盼把渴望变成现实，把命运寄托在天地君亲师那里，禳歌就是虔诚

的祭祀，真诚的祈盼，祈盼天下风调雨顺、世人健康无恙。因而，那把象征福佑的万民伞必

须走进家家户户，禳歌走进家家户户也就是必然的必然。不知从何时，禳歌蜕变为秧歌，但

无论名称咋变，实质未变，内涵未变，那歌声和舞蹈始终延续着古老的精魂。

⑪秧歌承载着千秋万代的祈盼，那祈盼浩浩荡荡，如热流，如热潮，如热浪。热起来，

能让长空变成热天，能让大地变成热土。看吧，秧歌一扭，严寒在消退，积雪在融化，荒草

在发芽，秃山在泛绿，花朵在含苞，千沟万壑，千山万水，都诚心诚意捧出一

⑫春色第一枝。

18.作者在第⑦⑨段秧歌表演的两个场景中，各写了什么内容?请分别面以概括。（4分）

【答案】第⑦段写麦场秧歌。写了秧歌表演的步法特点和队列形式的丰富变化，以及作者内

心的感受。第⑨段写庭院秧歌。写了家家户户对秧歌队的热烈欢迎和盛情招待。

★19.本文第①②段有什么作用？(4分)

【答案】运用设问，引出文章的写作对象，激发读者的阅读兴趣，同时表达作者对秧歌的热

爱和赞美之情，也确立了文章的情感基调。

【解题说明】解题说明：这道题稍有难度，需要考虑的角度较多，适合基础专题做完后练习。

主要考查修辞手法中设问的作用，其次就是考虑全面及情感感悟，这个需要老师引导孩子全

面考虑分析，按照答题思路一点一点分析再结合具体内容作答。

20.请赏析第③段中的加点词语。(3分)

【答案】运用动作描写，准确地写出了人们扭秧歌时舒展而有力的动作。

21.如何理解第⑩段中画线句子的含义？(4分)

【答案】万民伞和禳歌所寄托的是为百姓禳灾赐福的美好寓意。百姓对幸福生活怀有热切的

渴望，秧歌走进家家户户是为了给百姓送去美好的祝福。

22.根据本文内容，写一段说明文字，介绍“秧歌”。(不超出所给字格)(7分)

【答案】略

【练习题】

人间情分

张曼娟

(1)下着梅雨的季节，令人心浮动，生活烦躁起来。尤其是上下课时，捧抱着大叠讲义，

站立在潮湿的街头，看着呼啸如流水奔涌的大小车辆，却拦不住一辆计程车，那份狼狈，无

由地令人沮丧。

(2)也是在这样绵绵密密、雨势不绝的午后，匆忙的赶赴学校。搭车之前，先寻觅一家

书店，复印若干讲义给学生，因为时间的紧迫，我几乎是跑进去的，迅速将原稿递交从未谋

面的女店员。

(3)那女孩有一双细白的手掌，铺好原稿，发动机器，她先复印了两张尺寸较小的，然

后将两张复印稿并排成一大张。抬起头，她微笑着说：“这样不必复印八十张，只要复印四

十张就够了。好不好？”

(4)我诧异地看着她继续工作，在复印机一阵又一阵的光亮闪动里，也诧异地看着她的

美丽。原本，她长的五官平凡无奇，然而，此刻当我的心灵完全沉浸在这样宁谧的气氛中，

她不再是个平凡的女孩。

(5)我看着她仔细地把每一张纸整齐裁开、叠好，装进袋子，连同原稿还给我。付出双

倍劳动，却只换来一半的酬劳，她主动做了，还显得格外光彩。

(6)离开的时候，我的脚步缓慢了些。焦躁的感觉，全消散在一位陌生人善意的温柔中。

并且发现，即使行走在雨里，也可以是一种自在心情。

(7)第二次去澎湖，不再有亢奋的热烈情绪，反而能在阳光、海洋以外，见到更多的更

好的东西。

(8)望安岛上任意放牧的牛群；刚从海中捞起的白色珊瑚，用指甲轻划，会发出“铮”

的声响。夏日渡海，从望安岛到将军屿，一个距离现代文明更远的地方。有些废弃的房屋，

仍保留着传统建筑风格，只是屋瓦和窗根都绿草盈眼了。岛上看不见什么人，可以清晰听见

鞋底与水泥地的摩擦声，这是一个隔绝的世界呢！

(9)转过一丛丛怒放的天人菊，在某个不起眼的墙角，我被一样事物惊住了-----部蓝

色的公用电话。

(10)不过是一部公用电话，市区里多得几乎感觉不到；然而，当我想到当初设置计划，

渡海前来装置、架接海底电缆……那么复杂庞大的工程，只为了让一个人传递他的平安或者

思念，忍不住要为这样妥帖的心意而动容了。

(11)一个月的大陆探亲之旅，到了后期已如残兵败将，恨不能丢盔弃甲。大城市的火车

站规模不小，从下车的月台到出口，往往的上上下下攀爬许多阶梯，那些大小箱子早超过我

们的负荷能力了。

(12)那一次，在南方的城市，车站阶梯上，我们一步也挣不动，只好停下来喘息。一个

年轻男子从我们身边走过，像其他旅客一样，而不同的是他注视着我们，并且也停下来。

(13)“我来吧！”

(14)他温和的说着，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到顶端。我们感激地向他

道谢，他只笑一笑，很快地隐遁在人群中。

(15)身着白色衬衫的背影，笑容像学生般纯净，是我在那次旅行中，最美的印象了。

(16)现代人因为寂寞的缘故，特别热衷于“谈”情“说”爱；然而又因为吝啬的缘故多

构筑在薄弱的基础上。

(17)有时候，承受陌生人的好意，也忍不住自问，我曾经替不相干的旁人做过什么事？

(18)人与世界的诸多联系，其实常常是与陌生人的交接，而对于这些人，无欲无求，反

而能够表现出真正的善意。卷一次照面，如菱(ii)荷映水，都是最珍贵而美丽的人间情分。

18.概括本文所写的三件事。(3分)

【答案】(1)复印店女孩主动为“我”省钱，她的善意感染了“我”(2)望安岛的公用电话极

富人情味儿，它感动了“我”。(望安岛上架海底电缆安装公用电话，设计者的心意让“我”

动容)(3)一位陌生男子在火车站帮“我”提大箱子，他给“我”留下了最美印象。

★19.文章开头写“下着梅雨的季节”有什么作用？(4分)

【答案】(4分)环境描写，渲染了沉闷、压抑的氛围。写出了“我”雨天打不到车的狼

狈和烦躁、沮丧的心理。和后文复印店女孩让我感到温暖对比，突出了人间情分的美好。

【解题说明】这道题难度适中，考查首段作用以及景物描写知识点和对比手法，答案的

完整性可能是学生容易忽略的，需要老师引导孩子知识点掌握完整，分析考虑全面。

20.请从描写角度赏析(14)段画波浪线句子。(4分)

【答案】(4分)神态描写、动作描写，“温和”“提〃“送”。生动形象地写出了陌

生男子对“我”发自内心的热情相助，表现了他的善良(助人为乐)。

21.解文中最后一段划线句子的含义？(4分)

【答案】人与人的每一次美好相逢，就如同荷花的身影例影在水中，是那样的美丽，这

些珍贵的相逢都令人难以忘怀。表达了作者希望陌生人之间多些善意(美好的记忆)的愿望。

课后作业

【作业1】

兜里有糖

①第一块是陈皮糖。第二块是话梅糖。在吃第三块之前，我停止了。奇怪了，我不喜甜

食，竟然心血来潮，将这些廉价的硬糖吃了个津津有味？

②或许是因为这糖的由来?它们是一群意外之喜：网购的包装里，附赠了一个牛皮纸小袋,

里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖，像是从上个世纪穿越来找我玩的老朋友。预想之外的

馈赠，意外重逢的感慨与快乐驱使着我，不由得破了戒。

③廉价而亲切的甜，让我想起与这味道最初邂逅的情景。童年时，浓烈的甜味是奢侈品。

我爷爷有个塑料罐，白罐，绿盖子，放在我够不到的架子上。他心情大好或者我身体有恙时,

就会打开罐子，用扁扁的铝勺子从里面舀上一勺白砂糖，加在粥里或是用来蘸着馒头吃。热

腾腾的馒头蘸上沙沙的白砂糖，一口吃进嘴里，粗粉的白砂糖嵌进松软的馒头，没来得及融

化便被嚼得嘎吱作响，甜味一点点弥散，是听觉和味觉的双重享受。

④慢慢的，糖果出现了。比起那沙粒一样的白砂糖，那些不知道什么树上结下的糖果哟，

那糠慨的甜度，那华美的包装，那多样的口味，吃一块，就像嘴巴里突然开始过大年了一样。

这话倒也不假，一般只有过年的时候才能群糖汇聚，敞开吃上一通。大白兔奶糖，糯米纸里

裹满了洁白丰腴，比鲜奶更甜美:大虾酥，硬的糖壳有着虾壳一样的纹理，咬开之后里面却

是酥脆的花生香:还有水果糖，正方形的塑料糖纸，小小的糖躺在中央，卷起糖纸两头一捻，

便把糖块服服帖帖包裹在中间。剥开糖纸，半透明的糖块里裹着一点点有颜色的核，绿的是

哈密瓜味，红的是草莓味，黄的是橘子……今天看来，那只是一块粗糙而浑浊的糖浆凝块,

但在童年的我们看来，那就是晶莹剔透的水晶球，里面装着全世界的秘密。含在嘴里用舌头

顶住，左边脸蛋鼓起一个小硬包，跑去炫耀似的给母亲看，母亲笑着用手在上面一戳，小硬

包又“变”到了右边。这小小的戏法，让大人和孩子都一起咯咯地笑了起来。

⑤我从什么时候开始不爱吃糖了呢？是糖果遍地有售不再稀罕的时候吗？是我开始朝九

晚五工作奔波的时候吗?是我担忧身体发福买了体重秤回家的时候吗？回忆不起来了。酒心糖、

巧克力糖、果汁软糖、润喉保健糖、健齿口香糖，还有各种我读不懂名称的外国进口糖，我

知道，它们满载着糖分，在人体内激起多巴胺的分泌，而让人产生“快乐”的感觉。道理我

都懂，但就是很难从中寻得快乐。

⑥我是后来慢慢才摸到一点门道的。

⑦那次，我在高铁上，前面坐着一个活泼的小女孩和她的妈妈。我捧糖在手:小朋友，

要吃吗？她的眼睛亮了起来，随即望向她的妈妈。年轻的妈妈有些不好意思地对我微笑点了

一下头，又摸着小女孩的头:说，谢谢叔叔!小女孩脆生生地重复了一遍，从我手里拿过糖，

嘿嘿笑着开始剥糖纸，脸上漾起开心和满意。

⑧她肯定不缺糖吃。那她为什么那么快乐?我忽然想到，那是因为这糖来自于一个陌生

的叔叔，是一个礼物，是一份惊喜，是充满陌生视线的世界里突然绽放出的笑容和善意，就

像我从卖家那里收到这些礼物一样。这些糖给你不期而遇的甜美。这种喜悦无所谓大人还是

小孩。

⑨我依旧不是个嗜甜的人，但从此却想遇见许多兜里有糖的人：如果可能，我也想做一

个兜里永远有糖的人。

（文/贾飞黄，有删节）

14.作者由吃网购赠送的廉价糖果写起，引发了小时候吃糖的哪些回忆？（4分）

【答案】（4分）①小时候爷爷给我白砂糖加在粥里或用馒头蘸着吃。②童年时各种各样的

糖果给自己带来的美好享受与快乐。

★15.文章第①段有什么作用？（3分）

【答案】（3分）不喜甜食的我吃廉价的硬糖津津有味，运用设问，设置悬念，吸引读者阅

读兴趣。

【解题说明】此题难度适中，难点在于学生不仅要概括文章内容还考虑文章开头段运用设问，

有设置悬念的作用。

16从修辞的角度赏析第④段画线句子。（4分）

【答案】（4分）比喻，把糖块比作水晶球，生动形象地写出了糖果的晶莹剔透，及给孩子

们带来的神秘感，表达了孩子们对糖果的喜爱之情。

17.如何理解第⑨段的含义？（4分）

【答案】（4分）我希望人生中遇到甜美与惊喜，也希望自己做一个给别人带来甜蜜与美好

的人。表达了作者对美好生活的向往以及自己对世界的美好尽一份力的愿望。

18.你记得自己和糖果有哪些故事吗?请将它写下来并谈谈你的感受。（7分）

【答案】略

【作业2】

笔下犹能有花开

①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末时，

一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶一一还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另

外一种模样。

②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到

不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂

志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。

③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，

还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子

肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节

省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或

姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放

着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。

④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。

我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？

还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身

上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。

⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：

“刚才是不是在画我呢？"我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚下得树来要走，看见树的主人站在

树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开

旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到

底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气,有点儿不服气，特别

像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度或远度，另一个同学歪着脑

袋说：“我也能跳。”

⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，

说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：

“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，

我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！”

⑦架不住我一再请求，老太太坐在紫藤萝花架下开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，

还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她

把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。

我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您就够棒的了，都多大岁数了呀！”然后

我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，伸出

手冲我比划：“八十八啦！

⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这

岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪

了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。

⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几

次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗?

（文/肖复兴，选自《北京晚报》2017年12月12日刊）

1.本文中主要写了一件什么事？请用简洁的语言加以概括。（3分）

【答案】“我”在天坛偷画坐在“我”斜对面的老太太，老人发现后说自己也会画画，并在

“我”的请求下画出一朵漂亮的牡丹花，让“我”羡慕又感慨。

2.文中的老太太是一个怎样的人？请结合具体情节说一说。（答出两个方面即可）（4分）

【答案】节俭:衣服穿家人剩下的，用一辆过时的婴儿车当成自己行走的拐杖；通情达理：

发现“我”在偷画她,并没有生气和指责；心态年轻（孩子气）：看了“我”的画，有点儿不服

气地说她也会画画；热爱生活:天天到天坛来,喜欢画花。

★3.本文的第①段有何作用？（3分）

【答案】交代事情发生的时间、地点，为事件的发湖生创设情境；用春末盛开的紫藤萝与初

冬凋零的紫藤萝作对比，写出了时间对花和人的影响；为老太太“心中未与年俱老”做铺垫。

【解题说明】这道题有一定难度，首先这道题在内容上不是一个事件的概括，而是故事背景

的交代，交代了故事发生的时间和地点，其次这道题还考查了对比的作用，需要引导学生在

手法上进行考虑，最后还要考查结构上的关系，需要对这两部分多加引导。

4.从描写的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。（4分）

【答案】动作描写、语言描写，“扫”“还”等词语生收动具体地写出了老太太看过“我”

的画之后的不以为然和不服气，表现了老太太的自信与孩子气的年轻心态。

5.说说结尾画直线的句子的含义。（3分）

【答案】老太太这么大年纪，还能画出这么漂亮的花，还能有这样纯真年轻的美好的心态，

让“我”十分羡慕，“我”希望自己老「以后，也能像老人一样有一颗年轻、热爱生活