2024年度部编版《长相思》公开课经典课件

部编版《长相思》公开课经典课件12024/3/24目录课程介绍与背景文本解读与赏析知识拓展与延伸教学方法与手段探讨学生活动设计与实施课程总结与反思22024/3/2401课程介绍与背景32024/3/24《长相思》是清朝诗人纳兰性德的一首词，被誉为代表其艺术成就的经典之作。纳兰性德，字容若，号楞伽山人，是清朝初期的著名诗人，其诗词作品以情感真挚、意境深远而著称。《长相思》以描写相思之情为主题，通过生动的意象和细腻的情感表达，展现了诗人对逝去美好时光的深深眷恋。《长相思》简介及作者背景42024/3/24教材选文经典，注重文质兼美，体现时代性和典范性。要求教师在教学过程中引导学生深入文本，理解作品内涵，提高学生的审美能力和文学素养。部编版教材注重中华优秀传统文化的传承与发展，强调对学生文化素养的培养。部编版教材特点与要求52024/3/24010204公开课目标与意义通过公开课的形式，展示《长相思》这首经典词作的艺术魅力和文化内涵。引导学生深入理解作品主题和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学水平。弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心。0362024/3/2402文本解读与赏析72024/3/24上阕写景，下阕抒情，段落分明，过渡自然。文本结构表达了词人对故乡的深深思念之情。主题思想文本结构梳理与主题思想阐述82024/3/24“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”、“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”通过描绘自然景象和旅途的艰辛，表达了词人内心的孤独和对故乡的深切思念。关键语句解读及情感表达分析情感表达关键语句92024/3/24“山一程，水一程”运用比喻手法，形象地描绘了旅途的遥远和艰辛。比喻“风一更，雪一更”运用拟人手法，将自然元素人格化，增强了词的艺术感染力。拟人艺术手法鉴赏：比喻、拟人等运用102024/3/2403知识拓展与延伸112024/3/24

相关历史文化知识链接古代诗词中的相思主题探讨《长相思》在古代诗词中的地位和影响，以及相思主题在古代诗词中的普遍性和特殊性。词牌名与曲调介绍《长相思》的词牌名来源和曲调特点，以及不同词人对这一词牌的演绎和传承。纳兰性德与康熙朝文化概述纳兰性德的生平和文学成就，以及康熙朝的文化背景和时代特色，帮助学生更好地理解作品的历史背景和文化内涵。122024/3/24推荐李清照的《一剪梅》作为比较阅读作品，引导学生比较两首词在主题、情感和艺术手法上的异同。李清照《一剪梅》介绍柳永的《雨霖铃》一词，与《长相思》进行比较，分析两首词在表达相思之情时的不同风格和技巧。柳永《雨霖铃》推荐白居易的《长恨歌》作为拓展阅读作品，让学生了解古代叙事诗中关于爱情和相思的经典呈现。白居易《长恨歌》类似文学作品推荐及比较阅读132024/3/24结合音乐知识，分析《长相思》一词的韵律特点和美感体现，引导学生感受诗词与音乐的内在联系。音乐与诗词的韵律美从美术角度解读《长相思》中的相思意象，如“山一程，水一程”所表现的画面感和意境美，帮助学生更直观地理解作品的艺术魅力。美术中的相思意象介绍《长相思》一词的影视改编作品和相关艺术创作，引导学生思考不同艺术形式对同一文学作品的诠释和再创作。影视改编与再创作跨学科知识融合：音乐、美术等角度切入142024/3/2404教学方法与手段探讨152024/3/24角色扮演让学生扮演《长相思》中的主人公或相关人物，通过表演、对话等形式，深入体会人物情感和内心世界。情景模拟通过模拟古代生活场景，让学生身临其境地感受《长相思》中描绘的情境，加深对诗词意境的理解。创新性课堂布置将教室布置成与《长相思》主题相关的场景，营造浓郁的文化氛围，激发学生的学习兴趣。创新性教学方式展示：情景模拟、角色扮演等162024/3/2403多媒体教学软件利用专业的语文教学软件，提供丰富的互动练习和测试，巩固学生的学习成果。01PPT演示制作精美的PPT课件，展示《长相思》的背景、作者简介、诗词赏析等内容，辅助教师进行课堂讲解。02视频资料播放与《长相思》相关的历史、文化视频资料，帮助学生更好地理解诗词的背景和内涵。多媒体辅助教学手段应用：PPT、视频等172024/3/24123组织学生分组讨论《长相思》的主题、情感、艺术手法等，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进课堂交流。小组讨论设置与《长相思》相关的问题，引导学生积极思考、主动发言，培养学生的思维能力和表达能力。提问环节邀请学生上台展示自己的学习成果，如诗词朗诵、创作分享等，增强学生的自信心和展示能力。学生展示互动式学习环节设计：小组讨论、提问环节等182024/3/2405学生活动设计与实施192024/3/24布置任务要求学生提前预习《长相思》文本，了解作者、创作背景及基本情节。检查方式通过课堂小测或提问方式，检查学生对预习内容的掌握情况。课前预习任务布置及完成情况检查202024/3/24组织学生分组进行朗诵比赛，每组选派代表上台朗诵《长相思》选段，评选出最佳朗诵者。朗诵比赛创意写作角色扮演引导学生根据《长相思》的主题和情感，进行创意写作练习，如扩写、改写或续写故事等。邀请学生分组进行角色扮演，分别扮演《长相思》中的人物，通过表演形式呈现故事情节。030201课中参与式活动安排：朗诵比赛、创意写作等212024/3/24要求学生撰写《长相思》读后感，分享自己的阅读体验和感悟。读后感鼓励学生发挥想象力，尝试续写《长相思》的故事情节，培养创意写作能力。续写故事引导学生将《长相思》与其他相似主题的作品进行对比分析，提高文学鉴赏能力。对比分析课后拓展性作业设计：读后感、续写故事等222024/3/2406课程总结与反思232024/3/24学生参与度提高通过多样化的教学方式，如朗诵、讨论、分析等，有效提高了学生的课堂参与度，使学生更加主动地参与到学习中来。课堂氛围良好公开课过程中，师生互动频繁，学生积极发言，课堂氛围热烈而和谐。教学目标达成通过本次公开课，学生成功掌握了《长相思》一诗的背景、意境、情感及艺术手法，达成了预期的教学目标。本次公开课成果回顾242024/3/24教学方法有待改进尽管本次公开课采用了多种教学方法，但在针对不同学生群体的差异化教学方面仍有不足。课堂时间分配不够合理在公开课过程中，部分环节的课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解不够深入。部分学生基础薄弱尽管大部分学生能够跟上教学进度，但仍有部分学生因基础薄弱而难以深入理解诗歌内涵。存在问题和不足分析252024/3/24加强学生基础培养01针对基础薄弱的学生，可以在课前或课后提供辅导资料，帮助他们巩固基础知识。改进教学方法02针对不同学生群体，可以采用更加灵活多样的教学方法，如小组