第二单元（单元作业设计）部编版语文四年级上册

小学语文四年级上册第二单元作业设计

作业定位：

本单元作业的设计着力体现以下几个导向：

1.强调从“读什么”向“如何读”转变。单元练习

作业需进一步把单元人文主题和语文要素融合。阅读

时运用提问策略培养积极思考的习惯，深入理解文章

内容。本单元旨在交给学生提问方法，培养问题意

识，提高阅读能力。

2.凸显“练”篇实效，实践阅读策略。“练”篇位

于阅读策略单元，承担着学生通过“例”篇的学习练

习运用初步习得的阅读策略的教学功能，引导学生将

学到的策略迁移运用到阅读实践中。在作业中，要发

挥“练”篇的实效。

3.扩需学生阅读理解的领域。练习设计应尽可能打通

语文学习与生活情境的通路，引导学生关注文章的表

达，提升学生阅读鉴赏的水平，转变学习方式。

4.增添趣味性，提升素养。设计应充分考虑小学阶

段学生的心理特点与学习惯性，让学生在充满趣味

性、探究性的作业项目中逐步提升语文学习能练习

力。

作业目标

1.在“小小记者营“情境任务驱动下，能有效积累

和运用本单元课文中的词语、句子。

2.借助“小记者提问清单”“星级提问清单”等任

务，学习从多个角度提出自己的问题，并能筛选出对

理解课文有帮助的问题。

3.借助“五粒豆历险记”“蝙蝠实验记录表”“蝴

蝶的家大猜想”等综合性练习，尝试解决提出的问

题，养成积极思考的习惯。

4.在小组合作学习中，逐步养成自主运用提问策略

进行阅读的习惯。

作业内容

导语：同学们，这个单元我们走进了五粒豆的神奇历

险故事，探秘蝙蝠和雷达的秘密，感受了20世纪科

技飞速的发展，将要去寻找蝴蝶的家。相信你的脑袋

里一定产生了许多的问号。那就让我们以记者的名义

去探秘吧！首先，我们得组成“小小记者营”，可以

是三到四个人一组，然后，我们可以一起在阅读和实

践中慢慢培养自己积极思考的习惯了！

【第一站】访谈“五粒豆”

L读完课文后，你提出了哪些问题？小组交流提出

的问题，形成小组问题清单。

交流各自问题划去与他人相同

或相似E向题

将我们提出的问

题记录在清单上D域组内讨论解决

）y"IlJJ/tɪɪlUUIF就类型

号

1

~T~

τ~

我发现：针对全文提出的问题是（）；针对课

文一部分提出的问题是（）；同学之间可以再说

一说。

2.五粒豆历险记。豆英里的五粒豆有着自己神奇的经

历，相信许多小记者都想知道，这五粒豆到底谁会走

的最远呢？那就让我们再读一读它们的故事，然后完

成这张“五粒豆历险记”图。完成之后，小记者们还

可以讨论:五粒豆中最值得称赞的是哪一粒？为什

么？

豌豆最初的想法最终的结局

第一粒豌豆要飞到广阔的世

界里去

第二粒豌豆落到了水沟里，涨

得大大的

第三、四粒豌豆没有走多远，也被

________________________________________鸽__子__吃__棹___了________\

第五例3这五粒豆中，哪一粒最值得称赞呢？我想谈谈我的看

法

___________\_______________________________________________

3.随着最后一粒豌豆的生长，小女孩的身体也

渐渐好转，如果见到她，你会对她说些什么？请

写一写。

【第二站】蝙蝠的秘密

4.根据发现的不同提问角度，继续提问。用上节

课学习的方法，将问题分类汇总，整理一份全

班问题清单。

全班问题清单

针对课文内容针对课文写法联系生活经验或得到的

启示____________________

5.蝙蝠实验记录表

提出问题，是为了锻炼我们积极思考的能力。

相信很多小记者都和文中的科学家一样有着同

一个问题，那就是蝙蝠在夜间能安全飞行靠的

到底是什么？为了解答这个问题，科学家进行

了三次实验，我们也来帮帮忙，帮科学家填写

好这份“实验记录表”，并从中发现奥秘。

蝙蝠实验记录表

要解决的

问题

试验次数实验方法__________实验结果

第一次蒙上眼睛

第二次玲铛响个不停

第三次封住嘴

实验结论

6.结合蝙蒲夜间飞盖赢密，提取信息。说说飞

机安全夜航的原理，补充思维导图。

雷达

【第三站】探索科技力量

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年

外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电

视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远

洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的

“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王

公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生

活，也在改变着人类的物质生活。

7.模仿学习伙伴的问题提问

1♦为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？

!♦“发现”和“发明”有什么区别？

；♦“，千里眼〃顺风耳，和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？

>♦20世纪的科学技术还创造了哪些神话？

：♦为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”?

[♦未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化?

7.

问题清单

序号我们的问提问角度

题________

-5

8.科技产品发布会。20世纪科技飞速发展，给人来的生活

带来了很大的改变，未

来科学技术的发展更是令人向往，小记者们，让我们召开

一次“科技产品发布会”，

你可以用图画或文字的方式介绍科技产品，并谈一谈科技

给人类生活带来的变化！

科技产品

科技产品带来的变化

时间带来的变化

20世纪

未来

发布会【第四站】寻找蝴蝶的家

9.星级提问清单。第四站，我们来到蝴蝶的家，你是不是也

和小作者一样为蝴蝶没有地方避雨而着急呢？请你默读课

文，从多个角度提出问题，并在组内交流后，选出你们认

为最值得思考的几个问题，填入“星级提问清单”

______________________________问题清单_____________

序号我们的问题提问角度

1

2

3

4

5

【第四站】寻找蝴蝶的家

10.蝴蝶的家大猜想

蝴蝶的家到底在哪里呢？小记者们，让我们一起来一次大

猜想，请你默读课文，找一找，在作者的猜想中，蝴蝶的

家可能会在哪里？又为什么觉得自己猜得不对？在你的猜

想中，蝴虫蝶的家会在哪里呢？为什么？

课文在线。

我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要

躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样

黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地

喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲

洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都

是湿的。这不是难为蝴蝶吗？

蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写

一写。

感知课文

1.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的，

讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历

的，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进_

里慢慢发芽、开花,

带给病床上的小女孩O

2.《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开

了蝙蝠的原因，并受此启发，给飞机装

上，使其能够在夜间安全飞行。

《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪100年间的

程，从中可以看到一幅幅的美好

画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃探索的兴

趣。

4.《蝴蝶的家》以“”为线

索，真切地表达了作者对小生命的之情。

非连续性文本阅读

1.“图书漂流”活动海报上的副标题还空着，请“图书漂流”活动海报

你帮忙取一个吧。（1分）

2.结合海报内容，判断下列说法不匹理的一项是

叵运）溜器与窝需产祗

（）0（2分）（/flag后J,箫磐侵总青利；螭拿I

A.教材和教辅类用书不能捐赠

B.4月23日之后，“图书漂流”现场活动便结束

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