高中语文《赤壁赋》导学案+统编版高中语文必修上册

赤壁赋

课前预习

一、作家作品

苏轼简介见《念奴娇•赤壁怀古》。

二、课文背景

1079年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山

水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，

有书与之亦不答，自幸庶几免矣。"（《答李端叔书》）这是其被贬生活的真实写照。黄州是

长江中游滨江的一个风光美好的城邑，附近有赤鼻矶，误传是三国时孙权、刘备联兵破

曹操的赤壁。苏轼在黄州期间，经常来赤鼻矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年秋冬，

苏轼先后两次舟游长江，与友人在月夜泛舟赤鼻矶下，面对美好的自然景物，联想起历

史上的风云人物，随即写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》，抒发了内心的无限感慨。

三、常识积累

1.赋

赋是古代文学中的一种重要文体，是介于诗、文之间的边缘文体，更近于诗体。从

汉至唐初这段时期，赋近于诗而远于文。

赋的特点：①语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；②语音上要求

声律谐协；③文辞上讲究藻饰和用典：④内容上侧重于写景，借景抒情。

赋的发展经历了几个阶段：最早出现于诸子散文中，叫‘'短赋"；以屈原为代表的“骚体”

是诗向赋的过渡，叫‘'骚赋"；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”，骈偶和藻饰是这一时

期的特点；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫作“骈赋”；唐代又由骈体转入律体，叫“律赋

”：宋代以散文形式写赋，称为“文赋”，这一时期的赋不讲究骈偶、音律，句式参差，押韵

也比较自由，风格清新流畅，《赤壁赋》就是这种文体的典型之作。

2.既望

在古籍文献中，对一个月中某些特殊的日子有特定的名称。农历每月的十六称“既望”，

“既”表示达到的状态，“望”即“望日”，指农历每月十五。而每月第一日叫“朔”，最后一天

叫“晦”。

3.斗牛

斗牛即斗宿和牛宿，为星宿名。星宿是古代天文学术语，一宿通常包含一颗或者多

颗恒星，而古人将满天星宿划为四大星野，并将其与青龙（苍龙）、朱雀、白虎、玄武相

配，称为四象（即东、南、西、北四方的守护神），而春秋时又将四象细分成了二十八宿。

东方青龙七宿角、亢、氐（di）、房、心（别称“商”）、尾、箕（ji）

北方玄武七宿斗（d6u）、牛、女、虚、危、室、壁

西方白虎七宿奎、娄（16u）、胃、昴（*0）、毕、靖（zi）、参（sh€n）

南方朱雀七宿井、鬼、柳、星、张、翼、轸（zh^n）

4.蜉螳

一种小飞虫，夏秋之交生在水边，生存期很短，古人说它朝生暮死，常用来比喻人生

短

促或生命渺小。

四、语言积累

1.通假字

（1）举酒属客（）

⑵浩浩乎如日虚御风（）

（3）山川相缪（）

⑷则天地曾不能以一瞬（）

2.古今异义

⑴望美△兮天一方

古义：

今义：美貌的女子。

⑵凌万顷之汇修

古义：

今义：完全不知道的样子；失意的样子。

（3）自雷横江，水光接天

古义：

今义：二十四节气之一。

3.一词多义

用蝉（_______________）

囊抬天一方（_________________）

⑴望江室贵戚多怨里者...............）

先搬掣尊（_________________）

名「厚族（_____________）

（________________）

InWfct（________________）（2）晚

歌日：（________________）

mw叱（________________）

（________________）

展予作文以t眨（................................）

⑶属卜良田美池桑竹那（.................）

WMgH："（______________J>

唇引螟（________________）

神情与苏、黄不屈（________________）

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纵-(______________.„)

⑷如浩浩乎如冯虚御风(............)

天时不如地利(.................、

可浩乎如冯虚御风，而不知其所止(.....................)

(_______________)

正襟危坐则问客日(.............)

侣触迹友麋^(.............……)

逝者如斯，财未尝往也(...............

自其不变者项观之(..................)

4.词类活用

⑴歌窈窕之章()

⑵下江陵()

⑶顺流而参()

⑷浮礁于江渚之上()

(5)月明星稀,乌鹊南飞()

⑹四望夏口,奉望武昌()

(7)倡鱼虾而衣麋鹿()

(8)号幽壑之潜蛟()

⑼这孤舟之蔑妇()

(10)正襟危坐()

5.文言句式

(1)是造物者之无尽藏也()

(2)苏子与客泛舟游于赤壁之下()

(3)月出于东山之上()

(4)相与枕藉乎舟中()

(5)凌万顷之茫然()

(6)客有吹洞箫者()

(7)渺渺兮予怀()

(8)此非孟德之困于周郎者乎()

(9)何为其然也()

(10)而又何羡乎()

(11)而今安在哉()

问题探究

1在这篇赋中，贯串全文的线索是什么？

答：

2文章第三段中作者是用什么手法来写“客之悲”的？结合原文具体分

析。答：

3针对客所发出的人生悲叹，苏子是如何劝说客的？这体现了苏轼怎样的人生态度

?答：

4文章以酒后“杯盘狼籍”“相与枕藉乎舟中”的景象作结，这样写有何好处？

答：

5文章呈现的美是多方面的，请你就语言方面来简单谈谈本文之美。

答：

『针对练笔」

请借鉴本课中一问一答的方式，写一段对话，阐释某一哲理或表达某一见解。对话

的人不必局限于“主客”之间，200字左右。

答：

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赤壁赋

语言积累

1、舞⑴同“嘱”，劝请⑵同“凭”，乘⑶同“缭”，峻雕⑷同“己”，停止

2、答案（1）指所思慕的人。（2）旷远的样子。（3）白茫茫的水汽。

3、答案（1）名词，农历每月十五日动词，眺望、向远处看动词，埋怨、怨恨、责怪名词，名望、

声望形容词，有名望的（2）动词，吟诵动词，唱名词，歌词名词，声调和节拍

（3）动词，同“嘱”，这里指劝请动词，同“嘱”，嘱托名词，类别、种类名词，部下、部属动词，连

接动词，类似（4）动词，往、到动词，如同动词，及、比得上（5）连词，表转折连词，表修饰

连词，表承接连词，表并列连词，表转折连词，表修饰

4、答案（1）名词作动词，吟诵（2）名词作动词，攻占（3）名词作动词，向东进军（4）名词作动词，捕鱼

砍柴（5）名词作状语，向南（6）名词作状语，向西；向东（7）名词的意动用法，以……为伴侣；以……为

朋友（8）动词的使动用法，使……起舞（9）动词的使动用法，使……哭泣（10）形容词用作动词，整

理

5,答案（1）判断句，语气词“也”表判断（2）状语后置句，“泛舟游于赤壁之下”即“于赤壁之下泛舟

游"（3）状语后置句，“出于东山之上”即“于东山之上出"（4）状语后置句、省略句，“相与枕藉乎舟中

”即“（大家）乎舟中相与枕藉”（5）定语后置句，“万顷之茫然”即“茫然万顷”（6）定语后置句，“客有吹

洞箫者”即“有吹洞箫者客”（7）主谓倒装句，"渺渺兮予怀”即“予怀渺渺兮”⑻被动句，“于”表被动

⑼宾语前置句，‘'何为"即“为何”（10）宾语前置句，“何羡”即“羡何”（11）宾语前置句，“安在”即

“在安”

问题探究

1、答案本文以作者与客人的感情变化为线索贯串全文，即（主）“于是饮酒乐甚”——（客）“其声呜呜然”

—（主）“苏子愀然”一（客）“托遗响于悲风”一（主）“又何羡乎”一（客）“喜而笑”，也就是由乐而

悲、由悲而喜。课文一开头便表现了一个诗情画意的境界，主客秋夜荡舟，把酒诵诗，如此良辰美景，

作者油然而生飘飘欲仙之喜。接下来饮酒放歌的欢乐中伴入了悲凉的箫声。箫声起，悲意生。哀怨、爱慕、

哭泣、倾诉，渲染了箫声的悲凉，主客触景生情，由欢乐转入悲哀。紧接着写客人感慨人生短暂无常的

悲观情绪。作者在此借主客问答的形式抚今追昔，畅述对天地人生的感触。最后以明月江水作比，完成

了由悲转喜的过渡，主客开怀畅饮，兴尽入睡。

2、答案对比。

（1）用古（“一世之雄"）与今（“而今安在"）的历史对比写悲。

（2）用人生短暂（“寄蜉蟒”“哀吾生”）与自然无穷（“天地”“长江之无穷”）的对比写悲。（3）

用理想（“挟飞仙”“抱明月”）与现实（“不可骤得”）的对比写悲。

3,答案（1）苏子从两个角度来劝说客：①从“变与不变”的角度，从变的角度说，虽然人生短暂，但

天地宇宙也是瞬息万变的，就如水和月亮一样，江水日夜不停地流，月从缺到盈不断地变化；从不变的角

度，作为个体的人，生命是短促的，但人参与了整个人类的生命活动，而作为整个人类，又同宇宙一样

是永恒存在的。②从“取与不取”的角度，大自然是个无穷的宝藏，可以作为人们的精神寄托，应该摒

弃（不取）蜗角虚名，而取无穷的自然万物（“明月”“清风”）为“吾”所享用。作者认为，应该忘怀得失，顺其

自然，从中得到乐趣。

（2）这体现了苏轼乐观旷达的人生态度。

4、答案（1）手法：①呼应开头，如“舟中”呼应“泛舟”，“东方之既白”呼应“月出于东山之上”，使文章

的结构更加完整。②反衬，用“杯盘狼籍”的杂乱来反衬作者内心世界的舒适、宁静。这时的喝酒已不是

为了借酒消愁，而是因为精神得到了“自由”和“解放”以后的轻松愉悦。

（2）情感：作者极写游赏之乐，进入忘怀得失、超然物外的境界，表达了作者乐观豁达的人生态度。

5、答案（1）骄散相间形成句