2024届苏锡常镇四市高三教学情况调研(一)之古诗文部分（解析版）

2024届苏锡常镇四市高三教学情况调研(一)之古诗文部分（解析版）文本一选自《战国策·刘向书录》，文本二选自贾谊的《过秦论(下篇)》。10.

材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.

下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)13.

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)

遂燔烧诗书，坑杀儒士，上小尧舜，下邈三王。(2)

始皇足己而不问，遂过而不变。14.材料二中，导致子婴“孤立无亲，危弱无辅”的原因是什么?请简要概括。(3分)二、古代诗文阅读（35分）(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：当此之时，秦国最雄，诸侯方弱。苏秦结从之时，秦人不敢窥兵于关中，天下不交兵者二十有九年。然秦国势便形利，权谋之士，咸先驰之。及苏秦死后，张仪连横，诸侯听之，西向事秦。【重点字词】方：正结从：从，同“纵”，合纵的策略；结，联结窥兵于关中：状语后置，于关中窥兵；窥兵，观兵，炫耀兵力交兵：交锋、交战有：同“又”势便形利：互文，意为“势形便利”，形势便利咸：全、都先：意动用法，以……为先驰：投奔事：侍奉【文段翻译】在当时，秦国最强大，其他诸侯国正弱小。苏秦用合纵的策略联合诸侯的时候，秦国人不敢到关中炫耀武力，天下有二十九年没有战争。然而秦国有形势上的便利，善长权术的谋士，都争着投奔秦国（都以投奔秦国为首选）。等到苏秦死后，张仪献计连横，诸侯采纳了，于是向西侍奉秦国。

是故始皇因四塞之国，据殽、函之阻，跨陇、蜀之饶，听众人之策，乘六世之烈，以蚕食六国，兼诸侯，并有天下。【重点字词】是故：因此

【教考衔接】是故谋闭而不兴《礼运》因：凭借据：占据乘：凭借烈：功业

【教考衔接】奋六世之余烈《过秦论》蚕食

：像蚕一样吞食，侵占兼：

兼并并有：吞并拥有【文段翻译】因此秦始皇凭借四面都有险阻的形势，占据崤山、函谷关的天险，兼有陇蜀的富饶，采纳众人的计策，依仗六代的功业积淀，去逐步侵占六国，兼并诸侯，并吞天下。仗于谋诈之弊，终无信笃之诚，无道德之教，仁义之化，以缀天下之心。任刑罚以为治，信小术以为道，遂燔烧诗书，坑杀儒士，上小尧舜，下邈三王。【重点字词】仗于谋诈之弊：依仗信笃：诚信笃厚缀：联结，凝聚任：使用治：治理、管理信：崇信道：方略遂：于是燔烧：焚烧坑杀：活埋上小：往前小看下邈：往后轻视【文段翻译】秦统一六国之后，依仗阴谋诡计这种治术，抛弃诚信笃厚的正道，不去施行仁义道德教化，来凝聚天下人心。秦国使用刑罚管理百姓，崇信权谋作为治国方略，于是焚烧书籍，活埋读书人，往前小看尧舜，往后轻视三王。二世愈甚，惠不下施，情不上达，君臣相疑，骨肉相疏，化道浅薄，纲纪坏败，民不见义，而悬于不宁。抚天下十四岁，天下大溃，诈伪之弊也。【重点字词】愈甚：更加严重惠：恩惠下施：向下施布情：民情上达：向上传达悬：身处宁：安宁、和谐抚：统治诈伪：狡诈虚伪弊：弊端【文段翻译】秦二世更是变本加厉，对臣下不施恩惠，实情就不能向上传达，君臣互相猜疑，兄弟互相疏远，教化之道变浅薄，法律制度被毁坏，百姓不知正义，处在混乱之中。统治天下十四年，国家大动荡，这就是狡诈虚伪的弊端啊。孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”夫使天下有所耻，故化可致也。苟以诈伪偷活取容，自上为之，何以率下?秦之败也，不亦宜乎?【重点字词】道之以政：状语后置，以政道之，道，治理齐之以刑：状语后置，以刑齐之，齐，整顿格：品格、人格致：达成【教考衔接】致万乘之势《过秦论》苟：如果

【教考衔接】苟富贵《陈涉世家》取容：取悦他人何以率下：宾语前置，以何，凭什么【文段翻译】孔子说：“用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓仅能免于惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。”能使天下人有羞耻之心，教化因此就可以达成了。如果用狡诈虚伪的方法苟且迎合，取悦于人，从君主和公卿就这么做，又怎么能给臣下做表率呢？秦朝的破灭，不也是应该的吗？西汉时，刘向辑录、整理记述战国时各国地缘谋略的资料，编纂出了一部《战国策》，这大概是世界上第一部有关地缘政治的书籍。全书共三十三卷，分十二国的“策”论。内容以战国时期，策士的游说活动为中心，同时反映了战国时期的一些历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。材料二：借使子婴有庸主之材而仅得中佐，山东虽乱，三秦之地可全而有。秦地被山带河以为固，四塞之国也。自缪公以来至于秦王二十余君常为诸侯雄此岂世贤哉其势居然也。且天下尝同心并力攻秦矣，然困于阻险而不能进者，岂勇力智慧不足哉?形不利、势不便也。诸侯起于匹夫，以利会，非有素王之行也。其交未亲，其民未附。彼见秦阻之难犯，必退师。【重点字词】借使：假使中佐：中等辅助全而有：保全并占有被：靠近、依傍

带：环绕居然：处于（此地）（才）这样素：平素、往常附：归附，彼：他们犯：进犯师：军队【文段翻译】假如子婴有一般君主的才能，仅仅得到中等的辅助者，东方六国虽然动乱，但三秦之地也可以保全占有。秦地靠山环河，形势险固，是个四面有屏障的国家。从秦穆公以来直到秦王的二十多代君王，常常是诸侯中的雄杰。这样难道是他们代代都贤明吗？不是，这是因为国家所处的有利地势才这样的。而且,天下诸侯曾经同心协力进攻过秦国，但都为险阻所困而不能前进,这难道是因为勇气力量和智慧不够吗?也不是，只是因为地形地势不利啊。诸侯起于民间，因为利益而结盟，并没有帝王的品德。他们的结交不亲密，人民也不归顺他们。他们见到秦国关隘难以攻下，一定会撤军。案土息民以待其弊，收弱扶罢以令大国之君，不患不得意于海内。贵为天子，富有四海，而身为禽者，救败非也。【重点字词】案：同“安”，使动，使……安定息：使动，使……休养弊：疲惫【教考衔接】率疲弊之卒《过秦论》扶罢：同“疲”，疲贫令：发号施令患：担心

【教考衔接】不患寡而患不均《论语》不得意：不得志海内：国内，天下【教考衔接】海内存知己《送杜少府之任蜀州》为：表被动禽：同“擒”，擒获，抓获非：错误【文段翻译】秦国如果能使本土安定，使百姓得到休养生息，等到诸侯疲困的时候，趁机接纳弱国，帮助贫国，以此来对大国的君主发号施令，就不用担心不能得志于天下。子婴贵为天子，拥有整个天下，自己却被人擒获,这是因为挽救败局的政策是错误的啊。始皇足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主、之惑，终身不悟，亡不亦宜乎?【重点字词】足己：自满自足问：询问、听取过：坚持错误受：即位因：沿袭

【教考衔接】因遗策《过秦论》重：加重悟：醒悟亡：灭亡不亦宜乎：不也是应该的吗?

【教考衔接】不亦乐乎？《论语》【文段翻译】秦始皇自满，不听取群臣的意见，于是坚持错误不去改变。秦二世即位，又沿袭这些错误政策不加改变，并且更加凶残暴虐，从而加重了灾祸。子婴孤立而无人亲附，危弱而无人辅佐。这三代君王昏庸糊涂,终身没有醒悟，灭亡不也是应该的吗?当此时也，世非无深谋远虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身为戮没矣。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！【重点字词】知：洞察化：变化尽：竭尽忠：忠诚拂：纠正过：过错卒：完成、结束没：同“殁”，死去谏：进谏谋：谋划奸：奸诈、奸邪、狡诈、邪恶闻：使动，使……听闻【文段翻译】当时，国家不是没有深谋远虑、洞察世变的人，但是，他们之所以不敢竭尽忠诚、纠正过失，是因为秦政有许多忌讳的禁条——还不等忠言说出口，自己却被杀死了。所以，三代君王丧失帝道，忠臣不肯直言劝谏,智士不肯为之谋划。天下已动乱，奸行邪恶传不到君王耳朵里，不是十分可悲吗!贾谊的三篇过秦论，是为了巩固新兴的西汉王朝政权而写的。他深刻地总结了秦王朝兴盛、衰亡的经验教训，提出了要行仁政，即与民休息，轻徭薄赋，使西汉王朝得以长治久安。文学自觉地为政治服务，贾谊的三篇《过秦论》，可谓典范。不仅内容精辟，而且文采也好。本篇主要说明在秦二世被杀后，秦朝政权已危在旦夕，而子婴又没有救亡扶倾的才力。作者承接前文，指出在"诸侯并起，豪俊相立"的时候，如果子婴能改变原来错误的政策，“闭关据厄”，“荷戟而守之”，是可以守住三秦之地的，以后“安土息民”，徐图发展，甚至也可以重新恢复国家的统一，但是遗憾的是，秦朝钳口闭言的一贯政策，导致上下“雍闭”，子婴孤立无亲，终于不免灭亡的命运。10.

材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3

分)

自缪公以来A至于B秦王二十余C君D常为诸侯E雄F此G岂世贤哉H其势居然也。【考查目标】本题重点考查考生理解文言文的能力，包括实词的理解、句式的运用、文意把握、文言语感等。【解题思路】译文：从秦穆公以来直到秦王的二十多代君王，常常是诸侯中的雄杰。这样难道是他们代代都贤明吗？不是，这是因为国家所处的有利地势才这样的。结合语境，需要判断出“自缪公以来”不是一个完整的时间状语，“君”更多是作前句的“秦王二十余”的中心语而不是“常为诸侯雄”的主语；“此”在语境中指前面二十多代君王都是雄杰，作后句“岂世贤哉”的主语，而不作前句的宾语。此题需要考生熟悉语境及熟练掌握语法结构。【参考答案】DFH11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3

分)A.

蚕食，喻逐步侵占，“蚕”和《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。B.

骨肉，指父母兄弟子女等至亲，与“傲物则骨肉为行路”中的“骨肉”词义相同。C.

天子，古时认为君权神授，称帝王为天子。从材料看，这里的“天子”指秦始皇。D.

因，此处指沿袭，承袭，与材料一“是故始皇因四塞之国”中的“因”意思不同。【考查目标】本题重点考查考生理解文言实词、关键词语的能力。【解题思路】A项，蚕、翼，名词活用作状语，意为“像蚕一样、像鸟张开翅膀一样”，用法相同，故正确；B项，“君臣相疑，骨肉相疏，化道浅薄，纲纪坏败，”意为骨肉血亲，与“傲物则骨肉为行路”中的“骨肉”也意为骨肉血亲，词义相同，故正确；C项，原文范围：“贵为天子，富有四海，而身为禽者，救败非也。”通过语境可以得知，这句的主语为“子婴”，而非选项说的秦始皇，故错误。D项，“二世受之，因而不改”，结合语境“因”意为沿袭，而材料一“是故始皇因四塞之国”中的“因”意为“凭借”，意思不同，故正确。故选C。【参考答案】C12.

下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3

分)A.

刘向认为，始皇能兼并天下，一方面是利用了秦国地理优势，另一方面也和前代国君的功业、谋士的智慧有关。B.

刘向引用孔子的观点，阐述了用刑罚和用礼教两种治民之道的不同结果，肯定了德教和礼教对于化民的重要性。C.

贾谊认为，子婴只要有一般君主的才能，仅仅得到中等的辅助者，凭借秦国险要的地势，三秦之地是可以保育的。D.

贾谊认为，六国诸侯如果能采用保持国内安定、休养生息的爱民政策，就可以趁着秦国疲惫的时候一举打败它。【考查目标】本题重点考查考生对阅读材料相关内容的理解能力、归纳能力和综合分析能力。试题设计大体依据材料的内容次序，考查考生对文段内容的理解与把握。【解题思路】D项原文范围：案土息民以待其弊，收弱扶罢以令大国之君，不患不得意于海内。意为“秦国如果能使本土安定，使百姓得到休养生息，等到诸侯疲困的时候，趁机接纳弱国，帮助贫国，以此来对大国的君主发号施令，就不用担心不能得志于天下。”原文是秦国实施“安土息民”等一系列举措可以成就大业，选项张冠李戴，改秦国为六国诸侯，故D错，选D。【参考答案】D13.

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)

遂燔烧诗书，坑杀儒士，上小尧舜，下邈三王。【考查目标】本题重点考查考生对文言文的理解能力、综合把握能力、翻译能力。【解题思路】文言文的翻译要求整体把握语句在文段中的意义与作用，正确理解具体语言环境中词语的意义，重点关注关键词语的理解。结合语境，主语为始皇，“燔烧诗书，坑杀儒士，”为动宾结构，因此“燔烧”“坑杀”作动词，结合史实，应翻译为“焚烧书籍，活埋读书人”；“上小尧舜，下邈三王”是有状语修饰的动宾结构，“上、下”方位名词活用为表时间上的方位状语，“往前”“往后”，“小”形容词活用作动词，小看；“邈”同“小”相对，藐视、轻视。【参考答案】于是焚烧书籍，活埋读书人，往前小看尧舜，往后轻视三王。【评分标准】于是焚烧书籍，活埋读书人，往前小看尧舜，往后轻视三王。4个得分点：（1）“燔烧”翻译成焚烧，火烧，烧毁等均可。不翻译直接写“燔烧”不得分。（2）“坑杀”翻译成活埋，挖坑活埋，用坑填埋，用坑埋杀等均可。不翻译直接写坑杀不得分，写杀死，挖坑杀死，用坑杀等未表达出活埋义不得分，写埋葬不得分。（3）“小”，动词，翻译成轻视，小看，看轻，认为……小等均可。（4）“邈”与“小”同义，翻译成小看，藐视，蔑视均可。其他错误点：3，4两句连着译不得分。有错别字酌情扣分，如“渺视”。“上”“下”的翻译特别不符合语境扣分，如翻译成皇上、百姓。(2)

始皇足己而不问，遂过而不变。【考查目标】本题重点考查考生对文言文的理解能力、综合把握能力、翻译能力。【解题思路】文言文的翻译要求整体把握语句在文段中的意义与作用，正确理解具体语言环境中词语的意义，重点关注关键词语的理解。结合语境，“足”，满足自满“问”“过”作动宾结构，听取意见、坚持过错；“遂”，于是，就【参考答案】秦始皇自满，不听取群臣的意见，于是坚持错误不去改变。【评分细则】（1）“足己”译为“自满自足、自以为是、自傲、使自己满足、自我满足”者，均得1分；（2）译出“不问”的宾语省略成分，“不询问或听取他人；不询问或听取臣子意见（建议）”，1分；（3）译出“遂”，“于是就、最终、最后”，1分；（4）译出“过”，“有过失、犯过错、坚持过错”，1分。14.材料二中，导致子婴“孤立无亲，危弱无辅”的原因是什么?请简要概括。(3

分)【考查目标】

本题重点考查考生对文言文内容的综合理解能力以及信息筛选能力、观点归纳能力。【解题思路】文本依据：“借使子婴有庸主之材而仅得中佐，山东虽乱，三秦之地可全而有……始皇足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸……当此时也，世非无深谋远虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身为戮没矣。”【参考答案】①自身才能平庸；②前二主暴政埋下祸根；③秦俗导致忠臣不敢谏，智士不愿谋。(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。与正夫、朋元游陈侍御园范成大沙际春风转物华，意行聊复到君家。年年我是曾来客，处处梅皆旧识花。官减不妨诗事业，地寒①犹办醉生涯。城中马上那知此，尘满长裾席帽斜。【注】①地寒：指人的出身微贱，地位低下。1.沙际：沙洲或沙滩边。唐王维《泛前陂》诗：“畅以沙际鹤，兼之云外山。”2.物华：自然景物。3.意行：犹信步。唐刘禹锡《蛮子歌》：“腰斧上高山，意行无旧路。”4.来客：外来宾客;有客前来。5.

处处：在各个地方。6.旧识：旧时相识；旧识之友。7.不妨：无任何害处。8.事业：个人的成就。9.席帽：古帽名。以藤席为骨架，形似毡笠，四缘垂下，可蔽日遮颜。春风在沙滩边轻轻吹拂，卷起了万物的繁华，我随意行走，不觉间便走到了你的家。每年我都会作为客人来访，而这里的梅花也似乎都与我相识，成为我旧时的朋友。官职的降低并没有妨碍我追求热爱诗歌的事业，生活的清贫也依然能让我沉醉于诗酒之中。城中那些骑着马忙碌的人们，他们又怎能知道这里的宁静与美好呢？他们的长袍上满是尘土，席帽也歪斜着。【诗歌赏析】这首诗以自然景色和友情为主题，通过细腻的笔触和生动的意象，表达了诗人对自然与友情的热爱，以及对官场生活的淡泊态度。首联“沙际春风卷物华，意行聊复到君家”描绘了春风在沙滩边轻轻吹拂，万物因此展现出勃勃生机的景象。诗人漫步其中，不经意间便走到了友人的家。这里的“春风卷物华”不仅形象地描绘了春天的生机与美丽，也暗示了诗人内心的愉悦与期待。而“意行聊复”则表现出诗人的随性与闲适，凸显出他与友人之间的深厚情谊。颔联“年年我是曾来客，处处梅皆旧识花”进一步强调了诗人与友人的深厚情谊。诗人每年都会作为客人来访，而这里的梅花也似乎都与他相识，成为他旧时的朋友。这种拟人化的手法不仅使梅花具有了灵性，也凸显出诗人与自然的亲密关系。同时，这也暗示了诗人对友人家园的熟悉与喜爱。颈联“官减不妨诗事业，地寒犹办醉生涯”则表达了诗人对诗歌的热爱和对生活的淡泊态度。尽管官职有所减少，但这并没有妨碍他继续追求诗歌事业。而生活的清贫也并没有让他感到沮丧，反而让他更加沉醉于诗酒之中。这种对生活的超然态度，体现了诗人的高尚品格和豁达胸怀。尾联“城中马上那知此，尘满长裾席帽斜”则以对比的手法，突出了诗人与城中那些骑着马忙碌的人们之间的不同。那些人们忙于官场之事，无暇顾及自然与友情的美好。他们的长袍上满是尘土，席帽也歪斜着，形象生动地描绘出了他们疲惫而忙碌的生活状态。而诗人则能够在这片宁静中品味生活的美好，感受自然与友情的温暖。15.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3

分)A.

首句“转”字生动描绘出冬去春来、和风吹拂之时，自然景物的变化。B.

“意行”写出了诗人一行信步来到陈侍御家游玩时随意、闲适的心情。C.

“年年”说明主客交往频繁；“处处”暗写主客皆有雅致，志趣相投。D.

“官减”“地寒”的游园背景，更显诗人怀才不遇、借酒浇愁的惨状。【参考答案】D错在“怀才不遇、借酒浇愁的惨状”。“官减不妨诗事业，地寒犹办醉生涯”则表达了诗人对诗歌的热爱和对生活的淡泊态度。尽管官职有所减少，但这并没有妨碍他继续追求诗歌事业。而生活的清贫也并没有让他感到沮丧，反而让他更加沉醉于诗酒之中。这种对生活的超然态度，体现了诗人的高尚品格和豁达胸怀。选项设误的六个角度：1.形象意境分析不当（形象特点或景物氛围概括不当）★2.词句解说曲解原意（重要的字或词语的解释、诗句分析）3.语言特点判断错误

(语言特色分析、语言风格判断)★4.情感主旨分析错误（思想情感、写作目的）★5.艺术手法张冠李戴（修辞手法、表现手法、表达方式、典故）6.基础知识运用错误（文体体裁、文化常识（背景）、题材、诗眼）16.尾联中“尘满长裾席帽斜”描写了怎样的生活状态？这一联寄寓了作者怎样的情感态度?

(6分)【解题思路】①第一问三步走——判断身份、描述状态、说明原因（侧重对诗句内涵地理解）②第二问两层次——以前的自己（同城中官员）；现在的自己（同友人）【参考答案】1.尾联描写了“城中马上”之人，他们满身尘土官帽都已偏斜，为了个人的名利荣辱，四处奔波忙碌的一种生活状态（2分）；【学生将诗句内容大致翻译正确，答出“奔忙”“风尘仆仆”等相近含义，都给分】2.尾联将“马上”之人