2023-2024学年七年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)课内现代文复习03《黄河颂》(原卷版+解析)

《黄河颂》《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。（一）课文分析1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了作者怎样的感情？2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？3.歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？4.诗的最后一段是尾声，主要写了什么？5.结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？6.如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？（二）例题精讲1.写出有关黄河的诗句。（1）黄河之水天上来，

。（2）

，万里写入胸怀间。（3）

，一片孤城万仞山。（4）白日依山尽，

。欲穷千里目，

。（5）大漠孤烟直，

。2.填空。（1）组诗《黄河大合唱》的作者是

，原名

。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由

谱曲。作品由八个乐章组成，它以

、

和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。（2）诗人从自然特征、

、

等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的

的思想感情。3.回答问题。（1）如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

（2）如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？

（3）诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？

（三）巩固练习

1.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？

2.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？

3.“啊！黄河！”在文中多次出现，所用的修辞手法是什么？有什么作用？

4.为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？

5.学习这首诗有什么现实意义？

二、基础知识综合5．填空。(1)1939年春，____________《黄河大合唱》。经___________谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。作品由八个乐章组成，它以_____________、_____________和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。(2)诗人从自然特征、_____________等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了对母亲河的_________________。课堂练习（一）课内精读5.“我站在高山之巅，望黄河滚滚”一句中的“望”字有什么作用？表现了黄河怎样的特点？6.文中反复出现“啊！黄河”这个句子，有什么作用？7.作者借对黄河的描绘和歌颂，表达了对民族精神的赞颂，从诗中可以看出中华民族的哪些精神？8.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？9.古往今来，描绘黄河、歌颂黄河的诗句有很多，请你写出两句来。（二）阅读课文的“歌词”部分，回答下面各题。这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！5.下列几种感情基调，不符合《黄河颂》朗读要求的一项是（）A.雄浑豪迈 B.激昂澎湃 C.含蓄婉转 D.热情悲壮6.阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，就是做批注。做批注是一种非常好的读书方法。请你仔细品味下面的句子并加上批注。你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。答：7.“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”?为什么?答：8.在这首诗中，诗人为什么用第二人称“你”称呼黄河，而不是直接称“黄河”或“她”?答：《黄河颂》《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。（一）课文分析1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了作者怎样的感情？抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神，作用是引出下文的颂歌。3.歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次。分别从黄河的历史贡献、地理特征、自然特点三方面进行赞颂A黄河养育了中华民族B黄河保卫了中华民族C黄河还将激励中华民族4.诗的最后一段是尾声，主要写了什么？号召我们学习黄河精神5.结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国6.如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？答：把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。这是从表面上理解。从深层理解，黄河如一个巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。（二）例题精讲1.写出有关黄河的诗句。（1）黄河之水天上来，

。（2）

，万里写入胸怀间。（3）

，一片孤城万仞山。（4）白日依山尽，

。欲穷千里目，

。（5）大漠孤烟直，

。2.填空。（1）组诗《黄河大合唱》的作者是

，原名

。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由

谱曲。作品由八个乐章组成，它以

、

和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。（2）诗人从自然特征、

、

等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的

的思想感情。3.回答问题。（1）如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

（2）如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？

（3）诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？

【参考答案】1．（1）奔流到海不复回

（2）黄河落天走东海

（3）黄河远上白云间

（4）黄河入海流

更上一层楼（5）长河落日圆

2．（1）光未然，张光年，冼星海，丰富的艺术形象、壮阔的历史场景

（2）地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献，热爱和赞美

3．（1）黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，是中华民族抵御外侮的法宝。（2）这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。（3）反复出现此语句，把诗歌主体部分从“啊！黄河/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，表达了黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族的意思。由实到虚，步步深入。（三）巩固练习

1.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？

2.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？

3.“啊！黄河！”在文中多次出现，所用的修辞手法是什么？有什么作用？

4.为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？

5.学习这首诗有什么现实意义？

【参考答案】1.黄河的自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜；地理特征：九曲连环，绵延万里；历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。2.不好，“望”字表示向远处看；而“看”字的距离较近，与整首诗的气势不符。3.三次反复出现，将歌词部分清楚地分为养育、保卫、激励中华民族三个层次。4.比成摇篮是因为黄河石中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比成屏障，侧重葱黄核对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外敌的制胜法宝。5.激起中华儿女建设强盛祖国的豪情。二、基础知识综合5．填空。(1)1939年春，____________《黄河大合唱》。经___________谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。作品由八个乐章组成，它以_____________、_____________和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。(2)诗人从自然特征、_____________等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了对母亲河的_________________。【答案】

(1)光未然

冼星海

丰富的艺术形象

壮阔的历史场景

(2)黄河在历史上对中华民族的贡献

热爱和赞美【详解】这道题考查的是对作家作品和课文基本内容的掌握情况。（1）1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这部音乐作品响彻中华大地。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。据此即可作答。（2）课文《黄河颂》在第二节主体部分，诗人从三个方面赞美了黄河的英雄气概：指出黄河的历史贡献，歌颂黄河养育了中华民族；指出黄河的地理优势，像一道天然屏障保卫着中华民族；最后由实到虚，歌颂黄河流域的宽广，泽被众生。表达了对母亲河的热爱与赞美。据此即可作答。课堂练习（一）课内精读5.“我站在高山之巅，望黄河滚滚”一句中的“望”字有什么作用？表现了黄河怎样的特点？6.文中反复出现“啊！黄河”这个句子，有什么作用？7.作者借对黄河的描绘和歌颂，表达了对民族精神的赞颂，从诗中可以看出中华民族的哪些精神？8.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？9.古往今来，描绘黄河、歌颂黄河的诗句有很多，请你写出两句来。【课内精读】5.一个“望”字，总领全文，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。6.诗中先后三次反复出现“啊！黄河”，从结构上看，它把诗歌主体分为三个层次;从内容上看，对黄河进行歌颂，是黄河养育了中华民族，是黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。环环相扣，逐层深入。7.坚强不屈，勇往直前，团结奋进，充满信心8.诗人借歌颂黄河，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”。以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。9.示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山；白日依山尽，黄河入海流。（二）阅读课文的“歌词”部分，回答下面各题。这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！5.下列几种感情基调，不符合《黄河颂》朗读要求的一项是（）A.雄浑豪迈 B.激昂澎湃 C.含蓄婉转 D.热情悲壮6.阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标