基于原型理论的隐喻映射优先解读性研究的开题报告

基于原型理论的隐喻映射优先解读性研究的开题报告标题：基于原型理论的隐喻映射优先解读性研究摘要：隐喻是一种常见的语言表达方式，在日常交流中经常被使用。隐喻的解读涉及到概念和概念之间的比较和映射，因此涉及到人类认知和语言理解的基本机制。本研究拟基于原型理论，通过实验研究，探究原型隐喻和反常隐喻在语言理解过程中的优先解读性。本研究旨在深入理解隐喻解读的机制，可为语言理解和语言教学提供理论支撑。关键词：原型理论、隐喻、解读性、语言理解、语言教学研究背景及理论基础：隐喻是一种常用的语言表达方式，它通过比喻的方式去表达某种含义，使得表达的意思更加生动形象。早期的隐喻理论主要集中在语义和语用方面进行研究，即解释隐喻的含义和语言使用的目的。1960年代后随着认知心理学的发展，隐喻研究逐渐转向关注个体的认知过程，包括隐喻产生的认知机制和隐喻的理解机制等方面。原型理论是近年来认知语言学领域中的一种理论，它认为语言和思维是密切相关的。原型理论认为，人们通过概念与经验相联系，将概念分为原型和非原型两种。原型具有显著的代表性，它拥有最典型和最具代表性的特征，而非原型则具有更少和更少代表性的特征。原型隐喻则是一种比喻模式，在隐喻表达中，概念之间的比较和映射是基于原型的，例如“他是个太阳”，“太阳”就是一个典型的原型概念，它具有具有温暖、光亮等特征，赋予了“他”类似的特征。原型理论的提出，为探索隐喻理解的机制提供了新的视角，原型隐喻成为隐喻研究中的重要研究对象。研究对象与研究计划：本研究的对象是隐喻和原型隐喻。本研究拟基于原型理论，通过实验研究，探究原型隐喻和反常隐喻在语言理解过程中的优先解读性。具体研究计划如下：实验设计：1.语料库制备：随机抽取50个原型隐喻和50个反常隐喻。2.参与者招募：在校学生，母语为汉语普通话。3.实验分组：实验分为两组，用于对比原型隐喻和反常隐喻的解读差异。每组参与者各半随机分为两组，分别阅读原型隐喻或反常隐喻的语句。4.实验操作：参与者需要在一定时间内阅读语句，并猜测隐喻的意义；随后通过问卷调查，记录参与者对隐喻的映射和解读过程，以及参与者背景特征、认知因素、教育背景等基本信息。5.数据分析：通过SPSS软件处理问卷数据，分析隐喻解读的优先性、映射方式和重要认知因素等。预期结果：通过本实验，我们希望获得以下结果：1.观察原型隐喻和反常隐喻在语言理解过程中的解读优先性；2.探究原型隐喻和反常隐喻映射的方式和机制；3.探究参与者的认知因素、背景特征和教育背景等因素对隐喻解读的影响；4.深入理解隐喻解读的机制，为语言理解和语言教学提供理论支撑。参考文献：1.Lakoff,G.,&Johnson,M.(1980).MetaphorsWeLiveBy.Chicago:UniversityofChicagoPress.2.Rosch,E.,&Mervis,C.B.(1975).Familyresemblances:Studiesintheinternalstructureofcategories.CognitivePsychology,7(4),573-605.3.Steen,G.J.(2007).FindingMetaphorinGrammarandUsage:AMethodologi