中考语文六大文体阅读精讲练++1.人物形象

中考语文六大文体阅读精讲练——1.人物形象一、考点解读人物形象的概括与分析，几乎是小说文本中的必考题，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括之后再分析。建议大家在寻找概括分析的切入点的时候，可以从以下五个方面思考：1、从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。2、从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需关注的一点。3、从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，体现人物的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。但在分析时要全面，注意区别主次，注意人物性格的复杂性和发展变化。4、从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。5、从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。许多小说作品所描写的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，也能直接或间接体现人物性格特征。二、解题思路1．赏析主要人物形象的作用，主要是赏析人物形象的社会意义。首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人带来的某种启示。也就是从作者塑造主要人物所反映的主题方面考虑。如《祝福》，祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，在封建政权、族权、夫权、神权的桎梏和毒害下毫无人身自由和生存权利，她挣扎过，也抗争过，最后还是遭到毁灭。应该看到，在祥林嫂的性格中，主导方面还是她恪守“女子从一而终”的夫权思想。祥林嫂的悲剧意义在于，作品深刻揭示了封建礼教的系统周密、强大深固。压迫祥林嫂的是从夫权、族权到神权，从物质到精神，从阳间世界到阴间世界，从鲁四老爷、四婶到婆婆、大伯甚至还有柳妈和鲁镇的群众都参与这样一个周密的封建观念大网络。这封建网络决定了中国妇女的悲惨命运，也无情地压碎了祥林嫂的一切努力。作者塑造祥林嫂的目的就是想通过对祥林嫂一生悲惨遭际的描述，表现了中国劳动妇女在封建政权、族权、夫权、神权四条绳索捆绑下被吞噬的命运，揭露了封建阶级在思想上对劳动妇女的压迫和毒害。物象的作用如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。次要人物的作用，次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：①为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。如《林教头风雪山神庙》中林冲被诬陷下狱、刺配到沧州后在患难中忽然间遇见的李小二。作者顺笔交代了林冲在东京时曾救助过他，使李小二免遭官司，还为他赔了钱财，又接济他路费。这一简短的插叙，既表现了林冲扶危济困的性格特征，又使李小二夫妻感恩戴德的行为显得合情合理，还反衬陆谦这位“朋友”的奸诈，而且为后文张本。②揭示或暗示主题。如《装在套子里的人》中的次要人物柯瓦连科兄妹，他们是小说中敢作敢为的人物，显示了外来新派人物的力量，暗示了当时社会的希望。③若是线索人物，自然是贯串全文的线索。如初中教材上的小说《孔乙己》中咸亨酒店的小伙计“我”和《祝福》中的“我”。三、习题精练一杯咖啡[瑞士]魏格曼①他走到一家咖啡馆门前，刚进得门儿，一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来。②他向四周扫了一眼，墙上装有自动售货机，他想喝一杯咖啡，便如数把硬币放进投币口。但没有反应，不见杯子送出来，也听不见机器的工作声。他轻轻触了一下“退款”按钮，硬币也不见退出来。他有些沉不住气了，用手拍打无动于衷的投币口，继而用拳头敲打，一下，二下，三下……自动售货机好像一只不懂人事的动物，毫无反应。③他向咖啡馆内瞥了一眼，看见一名女招待，身着浅红色的工作服，一头精心制作、发型别致的金黄色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感。④“对不起，对面那部售货机失灵了。”他说。她连眼皮也不抬一下：“我认为您投币的方法不正确。”他站在那儿，一筹莫展，只得又向售货机走去，继续敲打。⑤“嗨！你是想把机器砸坏还是怎么着？”“金黄色”的声音。他转过身：“这家伙坏了，什么也出不来，我的钱还在里边。”⑥“金黄色”走过来，按了下“退款”钮，硬币没有出来，她随后问道：“您想喝什么？”“一杯咖啡。”⑦她又按了一下“咖啡”钮，依然什么也没有。“金黄色”耸了耸肩：“你还得交一次钱才行。”⑧“不行，我不干，我要取回我的钱！”⑨“金黄色”不屑地一笑：“你说什么？你来钱也太容易了！谁能证明你投过硬币？”⑩“金黄色”撇了一下薄薄的嘴唇，代替回答。他恼羞成怒，用拳头擂打桌面，大喊大叫：“这简直是骗局！你要不给钱，我可自己拿啦！”⑪“试试看吧！”“金黄色”幸灾乐祸地说。⑫一个顾客走过来，证明他确实投过钱。另一个似乎是女招待的熟人说，自己随便取钱的事在这个咖啡馆里从未有过。第三个则不偏不倚，在中间调和。⑬声音越来越响，言辞一秒钟比一秒钟激烈，关系到这杯咖啡的内容越来越少。⑭继而两对拳头开始相撞，然后便是大打出手，只见桌椅飞舞，酒杯相击，咒骂、喊叫、呻吟混成一片。⑮结局不难想象，当警察开车赶到时，“战斗”已经结束。咖啡馆一片狼藉。⑯受伤的当然是这幕闹剧的两名主角，他们躺在担架上退场了。⑰一切恢复了往常的寂静。在死一般的寂静中，只有塑料杯子正卡在售货机的送杯口，机器在工作，清清楚楚地听见最后一滴咖啡落进杯子里。一杯咖啡稳稳地被托放在托板上，而且还冒着热气儿呢！⑱咖啡的泡沫顺着杯口缓缓往外流着，一声不响地漏进自动售货机。（有删改）1.请依据小说第①段中画框的语句，推敲作者如此设置场景的意图。2.新考法故事中的女招待形象独特，请你思考以下问题，再结合小说内容，分析其人物形象。（1）女招待的穿着打扮有什么特点？（2）出场时，女招待的神情给你留下了怎样的印象？（3）女招待讲第⑪段这句话时的语气语调、神情动作会是怎样的？3.小说中的其他顾客，类似于《变色龙》中的围观者，他们都是事件中的局外人，但他们真的是“局外人”吗？请结合两文相关内容，发表你的见解。4.请结合小说内容，分析造成此种结局的原因，并分享你从故事中获得的启示。棋王（节选）阿城人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。王一生低低地说：“事情闹大了，一有动静，一起跑。”我说：“不会。只要你赢了，什么都好办。怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过比赛的人的棋路我都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有……”王一生看了看我，“我妈的无字棋。”他的瘦脸上又干又脏，鼻沟儿也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我知道他拼了，心里有些酸，只说：“保重！”棋开始了。上千人不再出声儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。我不由伸手到王一生的书包里去掏摸，捏到一个小布包儿，拽出来一看，是个旧蓝斜纹布的小口袋，上面绣了一只蝙蝠，布的四边儿都用线做了圈口，针脚很是细密。取出一个棋子，确实很小，在太阳底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧着。我把它攥在手里。太阳终于落下去了。人们仍在看着。里边儿传出一句王一生的棋步，外面的人就嚷动一下。专有几个人骑车为在家的冠军传送着棋步。我看见脚卵很高兴的样子，心里就松开一些，问：“怎么样？我不懂棋。”脚卵抹一抹头发，说：“蛮好，蛮好。这种阵式，我从来也没有见过，你想想看，九个人与他一个人下，九局连环！车轮大战！”有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜下风。”就捏着手出去了。王一生点点头儿，看了他们的位置一眼。他仍旧双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近的近处，喉结许久才动一下。我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他跟前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，后方老帅稳稳地待着，尚有一“士”伴着……红子儿半天不动，大家不耐烦了，嗡嗡地响成一片。我的肚子拖长了音儿在响，脚下觉得软了，就拣个地方坐下，仰头看最后的围猎，生怕有什么差池。忽然人群乱起来，只见一老者，由旁人搀着，慢慢走出来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。众人纷纷传着，这就是本届地区冠军，是这个山区的一个世家后人。只见老者进了大门，立定，往前看去。王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，犹如一个铁铸细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。半晌，老者咳嗽一下，底气很足，十分洪亮，在屋里荡来荡去。王一生发觉了众人，轻轻挣了一下，却动不了。老者推开搀的人，向前迈了几步，立定，双手合在腹前摩挲了一下，朗声叫道：“后生，老朽身有不便，命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权做赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？”王一生再挣了一下，仍起不来。我和脚卵急忙过去，托住他的腋下，提他起来。半晌，他才呜呜地说：“和了吧。”人渐渐散了，王一生还有一些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王一生看。王一生呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”的一声儿吐出一些黏液，呜呜地哭着说：“妈，儿今天……妈——”大家都有些酸，扫了地下，打来水，劝了。夜黑黑的，伸手不见五指。王一生已经睡死。我却还似乎耳边人声嚷动，眼前火把通明，山民们铁了脸，掮着柴火在林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起来，想：不做俗人，哪儿会知道这般乐趣？家破人亡，平了头每日荷锄，却自有真人生在里面，识到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人类，就是每日在忙这个。可囿在其中，终于还不太像人。倦意渐渐上来，就拥了被子，沉沉睡去。（有删改）【注】王一生的母亲起初反对王一生下棋，后来同意了。她捡牙刷把磨了一副无字棋，临死前送给了王一生。5.结合全文，分析选文开头场面描写的作用。6.小说中的细节描写生动形象，请找出一例具体分析。7.小说中的烘托手法在人物塑造中运用得非常突出，请结合文章具体分析。8.小说中三次写到了王一生妈妈为他做的“无字棋”，请结合全文理解这样写的深刻意蕴。柳先生的正骨膏刘玲海①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样难受。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的“稻草”，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。④柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！”⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……⑦汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵拥进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再用竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。⑪“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银圆，日本兵抬着那个日本少佐走了。⑫隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银圆。⑬又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银圆。⑭这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。⑮半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银圆。⑯柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。⑰柳先生一脸淡然。⑱一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。⑲翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。⑳柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。㉑刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”㉒“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。㉓“那你干吗又杀死他？”翻译官追问。㉔“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生冷冷一笑。（选自《小说月刊》，有删改）9.请根据提示，梳理文章的故事情节，填写空缺部分。花树被炸→①_____________→少佐求医→②_____________→③_____________→少佐被杀→柳先生就义10.按要求赏析下列句子。（1）柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。（赏析加粗词语的表达效果）（2）莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。（从描写的角度赏析）11.小说以《柳先生的正骨膏》为题，你认为好在哪里？12.文中的柳先生这一人物具有怎样的特点？请简要概括。13.请比较本文第㉑~㉔段和链接材料，分析其写法上的相同和写作意图上的不同。【链接材料】“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”这一回吵架，爷爷却不肯向奶奶低头服软儿，忍气吞声，“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！先在东三省立了个小宣统的满洲国，又在口外立了个德王的蒙疆政府，往后没有殷汝耕的公文护照，不许出口一步。这一趟，蒙疆军把我跟掌柜的扣住，硬说我们是共产党，不过是为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里上吊了，他们看我是个榨不出油水的穷光蛋，白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。”（刘绍棠《蒲柳人家》）一只烟斗①十九岁的张三，由爹托人，进城在国营工艺厂当了学徒工。张爹在旁叮嘱：“你小时候就好捣鼓泥巴，这下也算对了卯，可要珍惜这个机会。”②初进厂，看着仓库里流光溢彩的成品，张三眼睛一热。他人活泛、机灵，颇得老工人喜欢。③那几日厂子里不太平，遭了贼，车间主任叫他值夜。深夜无聊，张三想起爹的生辰，一时孝心大发，竟挑了几块黄铜，藏在一隅。他耗费了几晚，竟打磨出一只锃光瓦亮的铜烟斗。④张三心里得意，回家显摆给老爹看。⑤张爹眯着眼细看了一番，低声问：“哪儿来的？”⑥张三笑嘻嘻道：“店里买的。”⑦张爹信了。干活儿间隙，他总将烟斗摩挲于手心，很招人眼。一次张爹赶集，迎着风口抽烟，恰被邻村一个同在工艺厂的人撞见。那人纳闷儿，这烟斗的材质分明和厂里新进的那批铜料差不离，回厂后，他就向领导报告了。⑧张三被领导叫去问话，他心存侥幸，不肯承认。不想张爹听到消息后，连夜进城，当着全车间人的面，红着脸交出铜烟斗，又向领导赔不是，说是自己教子不当。证据确凿，厂里将张三辞退。⑨张爹将儿子带回家，扇了他几耳光，痛骂：“还抓贼呢，你自己就是个贼！我要你巴结个啥？”⑩四张三既愧又悔，更怨老爹绝情，只能躲在房里，不敢也不愿见人。⑪张爹对着儿子，始终冷着一张脸。“心里还没捋顺是不？孬种！在哪儿跌倒就在哪儿爬起来！”⑫张三没顶嘴，但心里的麻结越拧越牢。每至深夜，他心里还不忘打磨烟斗时的美妙声音，哧哧，沙沙。有时，他也用泥巴捏着玩，捏好了，再扔进河里。张三娘不忍，手擀了面条，端进儿子屋里。“听说三十里外有个老铜匠，铜壶铁漏，烟斗口哨，什么都能打磨，你不如和他学点儿手艺，也好有口饭吃……”⑭张三还是蔫蔫的，但眼睛亮了亮。⑮一日吃饭，娘又递给他一碗饺子。张爹将碗摔了个粉碎。张三娘呜咽：“他爹，总要让娃儿吃饭啊！”⑯“吃再多，心里瞎黑，有啥用？”⑰张三一气之下，当夜就卷了包袱，按他娘给的地址，去找那铜匠。那夜大雨瓢泼，他吃了闭门羹。可他明白自己已无路可退，就在门外冷风冷雨里熬着，终于感动了老艺人。⑱日子过得很快。张三经过了这些挫折，人已显稳重。铜匠家中堆积了不少贵重铜银，可他熟视无睹，再不做别念。张三聪明，又肯勤学，老艺人见他是个可造之才，便倾囊相授。张三遂得师父真传，手工打磨的铜蝈蝈儿、锡蛐蛐儿之类的小玩意儿，很受欢迎。⑲这一番来回，张三以为爹对他的态度该缓和一些了，没想到还是那样。张三咬着牙，心里憋着气，继续跟随师父学艺做人。⑳几个冬春过去，张三满师，在城里开了间工作室。他制作了许多器具，但烟斗的数量最多，有各种款式和质地的，都摆放在柜台里。一日，一个外国人进到店里，看中一只镶翡翠的紫檀木根瘤烟斗，当即付了五千美金。后来，听说这只烟斗被国外一家著名的展览馆收藏。㉑岁末，已经有些发福的张三，开着车，给老铜匠送去昂贵的礼品，感谢他数年来的栽培。老铜匠目光凝重，缓缓道：“你不用谢我。”张三不解。㉒“你呀，要谢的是你爹。”㉓“我爹？他连见都不想见我！”他心里有气。㉔“徒弟啊，你如今成才了，都是你爹使的激将法呀。为了让我收下你，他不知求了我多少回！”㉕张三泥塑般僵住。㉖当天，顶着鹅毛大雪，张三带着妻儿回了老家。小路蜿蜒，远远地，他看到村口的那棵苍柏，踉跄着扑过去，在树旁的坟茔跪倒。㉗他有太多太多的话想和爹说。可是，阴阳相隔，爹再也听不到了。张三抚摸着墓碑，泪如雨下。（选自《小小说月刊》，有删改）14.请在横线上依次概括这篇小说的主要情节。张三偷黄铜制烟斗赠父亲→_____________________→_____________________→_____________________→_____________________→阴阳两隔，张三泪如雨下15.请根据括号内的提示，回答问题。当天，顶着鹅毛大雪，张三带着妻儿回了老家。小路蜿蜒，远远地，他看到村口的那棵苍柏，踉跄着扑过去，在树旁的坟茔跪倒。（“鹅毛大雪”“小路蜿蜒”属于什么描写？有何作用？）16.请结合小说内容简析张三是个怎样的人。17.阅读本文结尾与李森祥《台阶》结尾，比较两者在写作手法与思想情感上有何不同。我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”怎么了呢，父亲老了。

答案以及解析1.答案：从“一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来”可知，故事背景被设置在一个凌乱、嘈杂的咖啡馆；依据下文服务员的恶劣态度以及与顾客大打出手的行为可见，这一设置是符合逻辑的，这让之后故事的发展更加顺理成章。解析：本题考查分析场景描写作用的能力。画框的句子写的是咖啡馆的环境，从气味的难闻和葡萄酒的劣质，暗示了咖啡馆的凌乱、嘈杂，结合第③段“看见一名女招待，身着浅红色的工作服，一头精心制作、发型别致的金黄色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感”和第⑭段“继而两对拳头开始相撞，然后便是大打出手”可知，开头的环境描写为下文做了铺垫。因为咖啡馆环境的不堪，使下文中女招待恶劣的服务态度和大打出手的行为变得顺理成章，符合事情发展的逻辑，从而让故事顺理成章。2.答案：女招待身着工作服，又精心甚至过分地包装着自己的外在形象，但她的神情显露出对工作的心不在焉、麻木呆滞。她对顾客态度轻蔑，对顾客说话时的语气充满不屑，对顾客反映的问题充满嘲弄和幸灾乐祸。所以，她有着表面光鲜，但对待工作漫不经心，对待顾客蛮横无礼的形象。解析：本题考查分析人物形象的能力。根据第③段中写女招待身着工作服，又精心甚至过分地包装着自己的外在形象，但毫无表情，目光呆滞，第⑨段“不屑地一笑”，第⑩段“撇了一下薄薄的嘴唇”等可以看出，她的神情显露出对工作的心不在焉、麻木呆滞，对顾客的态度轻蔑；根据第④段“她连眼皮也不抬一下：‘我认为您投币的方法不正确。’”和第⑤段“‘嗨！你是想把机器砸坏还是怎么着？’‘金黄色’的声音”，第⑪段“‘金黄色’幸灾乐祸地说”可知，她对顾客说话时的语气充满了不屑，对顾客反映的问题充满嘲弄和幸灾乐祸。据此分析可知，女招待有着表面光鲜，但对待工作漫不经心，对待顾客蛮横无礼的形象。3.答案：我认为他们不是局外人。本文中的其他顾客不是事件的主要参与者，但是他们各依据自己的想法或亲疏关系来劝说，不仅没有起到任何劝解作用，甚至起到反作用；《变色龙》中的围观者也不断地传递着信息，推动着事件发展，他们构成了事件的小环境，凸显了人们的麻木冷漠，所以他们也是事件参与者。解析：本题考查理解文章内容的能力。根据选文第①段可知，文中的其他顾客，虽然不是事件的主要参与者，但他们当时都在咖啡馆，可以说是事件的见证者，因此都不是局外人，再结合第⑭段可知，他们没有进行有效的调节和劝阻，对两人矛盾的升级没有任何阻止作用，甚至起到了反作用；同《变色龙》中的围观者相似，他们凭借自己的一知半解和判断不断地给主人公传递着信息，事实上推动了事件的发展和事态的升级，因此构成了事件的小环境。作者这样写，凸显了人们的麻木冷漠，从这个角度看他们也是事件的参与者。4.答案：文章以咖啡机在闹剧后成功运作作为结尾，以平静的场景收束，讽刺了刚刚的这场风波。顾客没有等待的耐心，店员没有服务的意识，围观群众煽风点火，均是这场悲剧的导火索。这是一场看似关乎咖啡但实则不然的社会现实，人们在快节奏的生活下逐渐变得急躁、冷漠，缺少了对彼此应有的尊重，暴露出人类冷漠自私的本性。因此，只有保持耐心，心怀对生活和工作的热情，才能使社会更加和谐、美好。5.答案：设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；渲染热闹、紧张的气氛，为王一生的出场做铺垫。解析：本题考查分析开头段作用的能力。第1段是场面描写，描写了一个人多、拥挤、吵闹的场面。为什么这么多人？为什么这么拥挤？开头设置了悬念，吸引读者。同时“以为是杀人的告示”“数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷”营造了紧张的氛围，为下文王一生的出场做铺垫。6.答案：“眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近的近处”，运用神态描写生动形象地刻画出王一生正陷入深深的思考（聚精会神），沉浸于棋局之中，进入无我之境的状态。解析：7.答案：小说中的烘托手法在人物塑造中运用得非常突出。如文中千人观战，吵嚷声一片，棋局开始后又无比安静，棋局牵动人心，以此烘托王一生棋艺高超，远超世俗；八人先后认输，老者先是在家里传棋，后亲赴棋场，细看其他八局，再高度评价王一生，以此来烘托王一生的棋艺已是世间罕有；棋局进行时，王一生表现出的迟钝烘托出他作为棋手精神压力巨大。解析：本题考查分析写作手法的能力。烘托手法是指写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。本篇文章多处使用烘托手法，结合具体内容分析其表达效果即可。8.答案：①妈妈的无字棋三次出现，贯串全文，深化主旨，寄寓了母子间浓浓的亲情和爱；②体现了母亲对儿子的理解与期待；③寄托着王一生对母亲深深的思念与感激之情。解析：本题考查理解小说情节的能力。作答此题，应从结构上和内容上分析。“无字棋”结构上贯串全文，是文章的情感线索，深化主旨，寄寓了母子间浓浓的亲情和爱。内容上可从语句的表层义和深层义着手分析。从表层义上看，王一生的母亲起初反对王一生下棋，后来同意了。她捡牙刷把磨了一副无字棋，临死前送给了王一生，体现了母亲对儿子选择下棋的理解与期待。从深层义上看，王一生结束比赛后对着妈妈留下的无字棋激动落泪，体现了王一生对母亲深深的思念及感激之情。9.答案：①医治花树；②为少佐治病；③颜老爷摔缸折花树解析：本题考查梳理故事情节的能力。本文第②③两段写颜老爷家花树被炸，④⑤两段写柳先生医治花树，第⑥~⑨段写少佐求医，第⑩～⑮段写为少佐治病，第⑯⑰段写颜老爷摔缸折花树，第⑱~⑳段写少佐被杀，第㉑~㉔段写柳先生就义。10.答案：（1）加粗词语是动词，是对柳先生的神态描写，生动形象地写出了柳先生对看到日本人的意外，为下文医治少佐做铺垫。（2）运用环境描写，生动形象地写出了柳先生将花树医治得生机盎然的情景，与上文花树被摔被折的情节相照应，也衬托出柳先生刺杀少佐后的英武形象。解析：本题考查赏析句子的能力。（1）“怔”，动词，是发愣，发呆的意思。这是对柳先生的神态描写，生动形象地写出了柳先生看到日本人的意外，同时也表现了柳先生内心的纠结，为下文写柳先生给少佐医治腿伤做铺垫。（2）“花树枝青叶绿，一派盎然”运用环境描写，生动形象地写出了花树此时的生机盎然，与上文花树被摔被折的情节相照应。同时，这是以花树的“枝青叶绿”来衬托柳先生刺杀少佐之后的英武形象。11.答案：①正骨膏是全文的线索，贯串始终，推动故事情节发展。②概括了文章的主要内容：柳先生用正骨膏治好了花树和少佐。③具有象征义，正骨膏不但能救人救树，还能正人心，强化爱国的主题。④揭示中心，表达了作者对柳先生医术高明、有爱国情怀和浩然正气的赞美之情。解析：本题考查分析标题作用的能力。小说题为《柳先生的正骨膏》，其中柳先生以“正骨膏”救人，以“正骨膏”救树，以“正骨膏”医治少佐，又以用“正骨膏”救少佐为诱饵杀死少佐，可见“正骨膏”是全文的线索，贯串始终，推动故事情节发展；本文主要内容是柳先生用正骨膏医治花树和少佐，故该题目概括了文章的主要内容；同时，“正骨膏”具有象征义，一个“正”字，正的不只是骨，还有人心，从而强化了爱国的主题；“正骨膏”揭示文章中心，既表现了柳先生的医术高明，又彰显了柳先生的爱国情怀和浩然正气。12.答案：医术高超；医德高尚，恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义，坚守民族气节，忠心报国。解析：本题考查分析人物形象的能力。分析人物特点要根据选文中人物的言行来思考。柳先生治好了被炸断的花树和日本少佐的断腿说明他医术高超；柳先生耐心给伤者治病且愿意给日本少佐治疗断腿，以及柳先生回答给少佐医伤的原因时所说的话，体现了他医德高尚，恪守医生职责，救死扶伤；柳先生杀了日本少佐以及他解释这样做的原因，说明他是一个坚持正义，坚守民族气节，忠心报国的人。13.答案：写法上的相同点：多用语言描写。写作意图上的不同点：本文中柳先生帮日军少佐医治伤腿，再把少佐杀死，结局出人意料，震撼人心，发人深思，点明中心，表达了作者对柳先生医术高明、有爱国情怀和浩然正气的赞美之情；链接材料中借何满子的爷爷之口点明当时所处的时代日军入侵，兵荒马乱，民不聊生，揭示上文爷爷表现反常的悬念，表现了广大人民的爱国热情和反抗意识的觉醒。解析：本题考查比较阅读的能力。相同点：两篇文章都是通过运用语言描写的方式交代故事情节，推动情节发展。不同点：本文先写柳先生给少佐治病，还收了日本人大量的银圆，并且和少佐推杯换盏，塑造出一个投靠日本人的“叛国者”形象。正是这样一个人，却出其不意地杀死了少佐，结局出人意料。通过结尾的交代，柳先生一方面“救人”，一方面“杀人”的情节合情合理。结尾的语言描写，点明了文章中心，既赞扬了柳先生的高明医术，又赞美了他的爱国情怀和浩然正气。而链接材料选自《蒲柳人家》，借语言描写交代出日本入侵、民不聊生的时代背景；“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”“硬说我们是共产党，不过是为了没收那几百匹马”揭示了上文爷爷表现反常的悬念，点明了广大劳