《说“木叶”》课件-统编版高中语文必修下册

说“木叶”

背景回放

《说“木叶”》选自《唐诗综论》，是一篇以意象为切入点，来谈诗歌的艺术手法的艺术论文，极具见识。“木叶”的话题看起来似乎微不足道，但作者却能抓住诗歌艺术的某些精微之处,穿透概念，揭示出躲藏在概念背后我们平时不易察觉的东西，然后凭借自己深厚的学养与丰富的联想力，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”等意象所造成的诗的意境的差别，作出了极为精细的美学辨析，进一步强调了诗歌语言中的暗示性问题，使我们对古代诗词中艺术的精微之处有了更深的体察，值得我们认真借鉴。

意象与意境“两足不成鼎，缺象不成诗”，由此可见“象”在诗中的重要位置。意象是诗歌艺术的精灵，诗人一般借意象来表现自我，来寄托主观情思。＊意象就是（物）象与（情）意的组合，即诗中的形象。诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。＊意境是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意象是花朵，意境就是盎然的春天。意境：

所谓意境，就是诗人的主观情意和客观物象（意象）互相交融而形成的艺术境界。袅袅照浦褒扬灼灼亭皋寒砧涔阳万应锭言筌窸窣迢远niǎopǔbāozhuógāozhēncéndìngquánxīsūtiáo一初读课文红色的字注音袅袅——灼灼——寒砧——亭皋——萧萧——疏朗——窸窣——冉冉——缠绵——绵密——迢远——相去无几——形容微风吹拂的样子。明亮鲜艳的样子。秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石水边的平地。亭，平；皋，水旁地形容草木摇落的声音。稀疏透明、通透明亮的意思。象声词。此指叶落的细小的声音。形容枝条柔弱下垂的样子。文中形容叶对枝情深意厚，拟人法柔和紧密的样子。遥远。互相间存在的距离不大。解释词语的含义【二读文本整体把握略读】

梳理文章的脉络层次(提示：概括每个自然段大意，依据说理的思维格式—发现问题、分析问题，得出结论，再结合关键性的语句）阅读第一自然段1、作者引用了哪些诗人的哪些诗句？

屈原《九歌》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”；谢庄《月赋》“洞庭始波，木叶微脱”；

陆厥《临江王节士歌》“木叶下,江连波,秋月照浦云歇山”；王褒《渡河北》“秋风吹木叶，还似洞庭波”。2、作者举出这些诗句，其用意是什么？

--说明“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象，引出本文所谈论的话题。从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中有用“树”的，有用“叶”的，用“树叶”的十分少见，大量用的是“木叶”，又发展到用“落木”。说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。说明“木”的第一个艺术特征:含有落叶的因素。第1段：第2段：第3段：第4段：说明诗歌语言的暗示性，使“木”具有落叶的特征。说明“木”的第二个艺术特征。说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。第5段：第6段：第7段：【小结】

思考：文题“说‘木叶’”表明了作者的论题，作者就此论题阐述了自己怎样的看法?。

【整合答案】作者从传统的意象入手，论述了古代诗歌语言的特点。

“木叶”暗示性返回

本文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，第一部分大量援引古诗词，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？

其作用主要体现在三个方面：一是引子，可以援引出议论话题；二是例证，可以使得对道理的分析有根有据；三是增强文气，增添了文章的文化内涵与审美意蕴。返回

古诗歌中为什么用“木叶”不用“树叶”？

研析课文

列举古诗词中诗句，“木”与“树”进行比较从课文看，“木”与“树”的意味有什么异同?作者是如何分析的？秋月照层岭，寒风扫高木。高树多悲风，海水扬其波。——（“高树多悲风，海水扬其波。”）没有落叶的形象；——借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；高——是落叶的景况。——是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？

“高树”则饱满，“高木”则空阔；这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。树木高26高树多悲风，海水扬其波。—曹植《野田黄雀行》饱满枝叶繁茂秋月照层岭，寒风扫高木。——吴均《答柳恽》落木千山空阔返回高树多悲风，海水扬其波。—曹植《野田黄雀行》秋月照层岭，寒风扫高木。

——吴均《答柳恽》说说作者引用以上诗句作用何在？“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。“木”的第一个艺术特征：“木”为何具有这个特征？（读第5段）“木”与“树”的暗示性木木头、木料、木板（“叶”→排斥）树繁密的枝叶、密密层层的浓阴（“叶”→一致）阅读第6自然段，探究“木叶”与“落叶”，“落木”与“木叶”的不同。思考：1、“木”的第二个艺术特征2、从颜色的暗示性来说，树给我们怎样的暗示？3、“木”为何会有这一艺术特征？4、通过比较，结合4、5自然段的分析，归纳“木”与“树”在特征、意味、场合上有什么不同。30疏朗的清秋的气息比较1：品读课文4--6段，说说“木”与“树”在特征、意味和场合上有什么不同？特征意味场合树木繁茂的枝叶碧绿湿润褐绿色的树干密密层层的浓阴

落叶的因素黄色、干燥木质的树干饱满生机活力单纯空阔疏朗春夏之交秋风叶落比较2：“树叶”与“木叶”、“落叶”、“黄叶”、“落木”的意味有何不同？袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下美女妖且闲，……柔条纷冉冉，落叶何翩翩无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来静夜四无邻，……雨中黄叶树，灯下白头人比较2：“树叶”与“木叶”、“落叶”、“黄叶”、“落木”的意味有何不同？形象意味5树叶1木叶2落叶3黄叶4落木湿润、繁茂微黄、干燥，疏朗与绵密交织疏朗、空阔水分、繁密微黄、湿润38木叶微黄干燥疏朗空阔落木返回

木叶1、属于风，属于爽朗的晴空，属于秋风叶落的季节。2、有落叶的微黄与干燥之感，有疏朗与绵密之意。3、有衰败飘零之感，有离人的叹息，游子的漂泊之意。

木叶

树叶疏朗空阔

绵密饱满相去无几一字千里?暗示性全文总结意象通过本课的学习，我们知道诗歌语言具有暗示性。其实，课文中提到的“木叶”“落木”“落叶”等，我们在诗歌鉴赏时一律称它们为“意象”。意象，就是融入了诗人主观感情的客观物象。而多个意象组成的艺术境界就是意境。都说“诗言志”，就是说，诗歌是抒情的艺术。而我们知道，“意象”中包含着诗人的思想感情，因此说，“意象”是我们鉴赏诗歌的一个突破口，是一把通向诗歌殿堂的金钥匙。抓住意象的特征，我们就可以在诗歌领域登堂入室；揭开“意象”的暗示义的神秘面纱，我们就可以在诗歌的“言有尽”里体会出“意无穷”。规律总结:

只要提到“木”字大家就会想到在瑟瑟的秋风中凋零的树木，引发人们的感伤情怀。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。阅读下列诗句，说说它们的特定文化意味。古诗中有许多耐人寻味的意象，他们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。例如：月举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。明月几时有，把酒问青天。——对故乡、亲人的思念131、酒（1）对酒当歌，人生几何……何以解忧，唯有杜康。（2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（3）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（4）三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。

结：在很多传统诗歌中，酒是愁的象征。2、梧桐、雨（1）梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到天明。（2）梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。（3）梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。（4）窗在梧桐叶底，更黄昏细雨，枕前前事上心来，独自个，怎生睡。

结：雨由于其丝丝缕缕、淋淋淋漓的特点，成为哀伤、愁丝的象征；而梧桐一叶知秋，也是牵愁惹恨的事物，是凄苦的象征。两者叠加，雨打梧桐的声音，更是愁上加愁，让人心中愁绪无从排解。拓展练习体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒