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XX小学一年级安全上册教学设计XX第1课上学和放学教学目标:1、教育学生要遵守交通规则。2、使学生平安上学和放学。教学重点:遵守交通规则。教学难点:遵守交通规则。教学准备:课件。教学过程:一、导入我们已经上一年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了,但是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定要注意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。二、教授新课1、要遵守交通规则。(1)同学们,你们都知道哪些交通规则?(2)看来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。(3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住,千万不要抢红灯。2、坐车时不要抢座位。(1)你们每天是怎么上学来的?有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们能说说坐车时要注意什么吗?(2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。(3)分组表演“坐车上学的路上”。3、不要在街上打闹或者游玩。(1)我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么呢?(2)有的同学比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对不对?为什么?(3)为了减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。(4)如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。4、要远离高空危险物行走。(1)我们在上、下学的路上,经常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应该注意些什么呢?(2)为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其是在刮风下雨的天气,最好能绕行。三、师生共同总结为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。教学反思:第2课认识交通标志教学目标:1、使学生认识一些交通标志。2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。教学重点:认识交通标志。教学难点:遵守交通规则。教学准备:课件。教学过程:一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规则记心中。”二、教授新课1、交通信号灯(1)同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?(2)谁说说交通信号灯是什么样子的?(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。(5)我们在上学的时候,应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢?同学们以小组为单位,讨论这个问题,互相补充,然后各组选出代表汇报。2、认识交通安全标志(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)(2)人行横道是专门为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方,要靠路边行走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。(3)机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认)(4)非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认)三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志?2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。教学反思:第3课认识简单的危险标志教学目标:1、使学生认识一些简单的危险标志。2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生。教学重点:认识简单的危险标志。教学难点:避免危险的发生。教学准备:课件。教学过程:一、导入1、同学们注意到了吗?在街上我们经常能看到一个牌子,上面画着一个大大的感叹号,像这样(出示图片),你们知道它代表什么意思吗?2、其实生活中还有很多像它那样的标志,它们都属于危险标志一类,让我们一起来认识它们吧!二、教授新课1、禁止标志。这类标志用红色来表示,形状呈圆形,里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示,是因为圆形给人的感觉比较直接,容易引起人们的注意。(1)圆形里面有一根燃着的火柴,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?(2)圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?(3)圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?(4)圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?(5)你还看到过类似的标志吗?你们知道是什么意思吗?2、认识警告标志。(1)这类标志用黄色三角形来表示,意思是有危险,要注意安全。(2)出示同学们都比较熟悉的交通警告标志:三角形里面有一个感叹号,表示要注意安全。(3)再向学生介绍几种常见的警告标志:当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。3、生活中的危险标志。你们见过生活中有哪些危险标志吗?三、做游戏认标志选出十人,分为五组,每组两人。第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危险标志的图片,第一组的另一个同学来表演。第一组表演完,第二组表演,比一比哪个组表演的好。教学反思:第4课社区和室内活动安全教学目标:1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。2、在社区和室内做正当的游戏,注意安全。教学重点:了解社区和室内存在的安全隐患。教学难点:注意安全。教学准备:课件。教学过程:一、导入1、有一个和你们一样大的小男孩,名叫欢欢。他聪明活泼,总是活蹦乱跳的,即使回到家里还是跳个不停,他从凳子上跳到沙发上,又从沙发上跳到床上,爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时,不小心碰到柜子脚上,头上撞了一个大包,疼的他哇哇大哭。2、你们喜欢他吗?为什么?二、教授新课1、在社区做安全的游戏。(1)小朋友们休息的时候,在社区玩耍,应该注意些什么呢?(2)同学们各抒己见,发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。(3)师生总结社区做游戏的安全(不要打弹弓、投掷小刀;不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳;捉迷藏不要躲在汽车底下,不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等)2、在家里玩也要注意安全。(1)家是小朋友们的乐园,那家里有没有安全隐患呢?(2)为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹?(3)如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了?为什么呢?(4)有的小朋友特别喜欢做手工,总是把剪刀等尖锐物品放在床上,你们说这样做对吗,为什么?三、扩展训练1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视,他最爱看动画片和少儿节目,如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢!爸爸妈妈经常表扬他,说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目?2、我们在家里,还可以做哪些有益又安全的游戏?教学反思:第5课用电安全教学目标:1、使学生了解一些用电的安全常识。2、使学生学会正确、安全的用电。教学重点:了解一些用电的安全常识。教学难点:学会正确、安全的用电。教学准备:课件。教学过程:一、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看电视,忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。等他回来一看,喜欢的电视节目已经结束了,他便走到电视机前去换频道。你们猜,这时候发生什么事了?2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了,从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗?二、教授新课1、安全用电标志。(1)你们了解安全用电标志吗?(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗?(4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。2、预防触电。(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗?(2)师生共同总结用电尝试:家电停止使用时,要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办。(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。(2)迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗?(3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办?三、总结1、我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗?2、今天这节课,你们学到了哪些用电安全知识?教学反思:第6课消防安全教育教学目标:1、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。2、知道消防标志是一种指示性的标志,要爱护,不污染不损坏。3、尝试根据学校、家庭环境,学习设计消防标志。教学重点:认识各类消防安全标志。教学难点:了解各类消防安全标志的含义和作用。教学准备:课件。教学过程:一、认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案。这是什么?(板书课题)2、师述:消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。二、了解各类消防安全标志的含义1、出示小黑板:标志分类。⑴火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等。⑵紧急疏散途径的标志:紧急出口、疏散通道方向等。⑶灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。⑷具有火灾危险性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用火灭火等。⑸其他类型:禁止带火种、当心触电等。2、出示标志:说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样,有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)3、师简介消防栓。三、知道各类消防安全标志的作用1、学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?它有什么作用。(指名交流后小组交流)2、分组讨论:消防标志的作用?3、交流小结:⑴平时有助于随时预防火灾、制止隐患。⑵紧急情况之下有助于疏散和逃生。四、学习设计消防标志1、分组讨论:设计消防安全标志的意义。2、小结归纳消防安全标志的共同特点(线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案,也可以用横写的文字辅助标志,以图形与方向标志连用,醒目地指示文字所示的意义)3、发挥自己的想象,创造性的设计一个消防标志。4、交流点评。教学反思:第7课预防甲流感教学目标:1、让学生了解甲流感。2、让生学会正确洗手。教学重点:了解甲流感。教学难点:会正确洗手。教学准备:挂图,课件。教学过程:一、学习预防甲型H1N1流感的正确洗手方法保持手部卫生是预防传染病的首要条件。有助于预防甲型H1N1流感。用消毒洗手液彻底洗手或用医用消毒液消毒双手均可保持手部卫生。二、学会洗手用消毒洗手液洗手,程序如下:1、开水龙头冲洗双手。2、加入洗手液,用手擦出泡沫。3、最少用二十秒时间揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕,揉擦时切勿冲水。4、洗擦后才用清水将双手彻底冲洗干净。5、用干净毛巾或抹手纸彻底抹干双手,或用干手机将双手吹干。6、双手洗干净后,不要再直接触摸水龙头,可先用抹手纸包裹着水龙头,把水龙头关上;或泼水将水龙头冲洗干净。三、学生互相检查洗手方法,老师抽查。四、师小结今天学的什么?五、让生回去向家人或邻居宣传教学反思:第8课你的文具和玩具安全吗?教学目标:1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。2、学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。3、养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点:学会选择安全的文具。教学难点:了解文具给自己带来的隐患。教学准备:课件,学生准备好自己的文具和玩具。教学过程:一、学生活动——找文具1、找找自己的文具,他们都有什么特点?采用活动的形式,让学生自己去发现自己玩具的特点,这样更有利于学生学习。2、学生汇报:(1)你有哪些文具?这些文具有什么特点?(2)如果将手中的文具进行分类,你会怎么分?二、学生活动——文具分类1、将自己组的文具进行分类。通过分组的方式,让学生在分类中感受文具存在的问题,收集信息。2、汇报:你们组将文具分成了几类?为什么这样分?3、提问:从你的文具中,你知道了什么?4、质疑:关于文具,你有什么问题吗?三、学生活动——文具的危害1、讲述:关于文具,大家想了解的问题很多,下面我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在危害。同学们,你们认为玩具都有些什么样的危害?你是怎么知道的?2、学生活动——找找自己文具的毛病。3、课件出示——小博士的话。采用课件,让小博士的话提醒学生文具的主要危害,有利于保护学生的身体。4、小结:小博士告诉我们文具存在三种危害:气味污染,重金属污染和荧光剂。5、讨论:既然文具有这些方面的危害,那我们该怎么选择文具呢?6、学生汇报、交流。7、提问:这节课,你知道了什么?教学反思:第9课防火自护、自救安全教育教学目标:1、通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。教学重点:树立火灾自护、自救的观念。教学难点:增强安全意识。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、谈话导入同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么:(师生共同)1、用电安全。随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。⑴认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。⑵不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。⑶电器使用完毕后应拔掉电源插头。⑷使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。⑸雷电时,应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。⑹发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。⑺发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。二、用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。1、室外火灾关门求生的方法:测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。2、室内火灾、从窗户逃生。3、高层建筑火灾逃生。4、公共场所火灾逃生。5、安全出口火灾逃生。三、教师介绍火灾报警须知:1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。2、火灾地址要报详细:XX市XX村XX路XX号、如:(什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX)3、要派人来主要路口迎接消防车。四、小结遇到火灾:(卡纸出示)(全班齐读)临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身,切勿惊跑,跳楼有术,虽损求生。五、师生讨论让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为,老师帮他们指出当时的误区。六、总结只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。教学反思:第10课食品安全教学目标:1、学习一些食品安全等知识。2、通过学习有关安全知识,使学生在购买食品时要进行选择和鉴别,使学生安全、健康成长。教学重点:认识合理营养及食品安全的重要性。教学难点:购买食品时能进行正确选择和鉴别。教学准备:课件。教学过程:一、谈话引入同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。二、新授下面就谈谈食品安全要注意什么:1、正确洗手,是饮食安全第一步。“湿、擦、搓、捧、干”,人人饭前便后不忘做,病菌不入口。2、路边饮食、零食拒入口,疾病远离我。3、不买包装不完整、标示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。5、防交叉污染:买回家中的食物,应分类分区贮放;烹调时,生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁。6、禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶,不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内,防油墨食入体内有碍健康。三、教育学生养成良好的食品卫生习惯1、够买食品时要进行选择和鉴别,不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气炎热,微生物繁殖迅速,食品容易腐败变质,一旦不注意易发生食品中毒,故烹调及保存食物时应特别注意卫生,尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。2、除了服药预防外,食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜,煲汤全家喝,就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。三、发生身体不适怎么办1、立即停止食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量洁净水,稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断。5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等),应尽快将国毒病人送往附近医院救治。四、师小结喜欢零食是孩子的天性,但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期,是否变质,因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。预防食物中毒,首先要讲究个人卫生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃",不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量,选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。教学反思:第一课上
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