邹城市九年级语文寒假作业-新人教版

②人心向背是成败的关键。（1分）文言文阅读（三）答案：17.(2分）①去拜访②以……为耻辱（认为……是耻辱）（每词1分）18.(2分）左右皆笑之。19.(2分）家中贫寒，常作为受官府雇佣的抄书人来谋生（供养家庭）。或：家中贫寒，常被官府雇佣抄书来谋生（供养家庭）20.(2分）通假字：研本字：砚（各占1分）21.(4分）相同之处：两文都有对人物的正而描写和侧面描写，如甲文开头的话和乙文的大部分文字都属正面描写。甲文除开头的正面描写外，均为侧面描写；乙文的“左右皆笑之”，也是侧而描写。不同之处是，甲文以侧面描写为主；乙文以正面描写为主。或：甲文的正面描写有对行为的描写和对外貌的描写；乙文的正面描写既有对行为的描写又有对语言的描写，但无对外貌的描写。甲文的侧面描写既有对行为的描写又有对语言的描写；乙文的侧面描写只有对行为的描写。（从两种不同的角度分析均可，异同各占2分，不结合文本扣一半分。）文言文阅读（四）9．（4分）（1）争强、争胜（2）资助、给予（3）兴旺富裕（4）招致、罗致10.略11．（4分）对曹操“不可与争锋”（1分）；对孙权“可以为援而不可图”（1分）；劝刘备先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原（2分）。（意思对即可）文言文阅读（五）15、（1）拜访（2）到……去，这里有“去拜访”之意（3）身份低微，出身鄙野16、（1）因为（2）总共17、（1）我原来是平民，亲自在南阳耕种，只希望在动乱的年代中苟且保全生命，不要求在诸侯中做官扬名。（2）身高八尺，常常把自己比作管仲和乐毅，当时一般人没有谁同意他这种比附18、（1）三顾茅庐、临危受命苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（2）正面描写和侧面描写相结合，如正面写诸葛亮隐居时的不平抱负，侧面写徐庶的推荐文言文阅读（六）1、卑鄙：低微鄙陋

顾：拜访

以：把

由是：因此

(2分，正确一处0.5分)2、效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。(2分)3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。(3分)4、①我本来是个平民，亲自在南阳耕地，只想在乱世中苟且保全自己，不想在诸侯中扬名做官。

②(他)身高八尺，常常把自己同管仲、乐毅相比，当时的人都不认同他。(4分，每小题2分，如“躬、于、闻、达、遂、许、驱驰、每”以及宾语前置等词语、句式落实不够，酌情扣分。)5、《出师表》、《后出师表》《隆中对》(2分，每空1分。如将《出师表》写成《前出师表》也给分。文言文阅读（七）17。（1）大概（2）兴旺富裕（3）率领、带领（4）一天天，一天比一天18。百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来迎接将军您呢？（意对即可）19。帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。20。“善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。文言文阅读（八）23.先生之年/长矣24⑴通“悦”，高兴⑵入侵⑶受刑、受惩罚⑷赐恩惠25.B（1分）26.⑴你说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。(2分)⑵墨家大师腹黄享忍心杀掉自己心爱的儿子去遵行天下大义，真可算得上公正无私了。(2分)27.下联：腹黄享（钜子腹）行法杀（诛）子，公正无私。（结合材料，符合对仗要求即可）(2分)文言文阅读（九）17.（3分）（1）早晨（2）仔细，周详（3）确实，的确18.（2分）B19.（2分）我的妻子认为我美，是偏爱我。（意思符合即可）20.（2分）对别人的褒贬能理智判断和冷静思考。讲究说理的方法，善于用生活小事设喻。（写出一点即可）文言文阅读（十）10.⑴舍弃，丢弃⑵什么样的⑶拜访⑷更加11.⑴这就好像装饰华美的车子同破车相比。⑵你不如停止算了。12.非攻（兼爱）坚忍不拔（或坚守信念）13.示例：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。文言文阅读（十一）9.⑴偏爱⑵慢慢的10.⑴从这里就可以看出，大王你受到的蒙蔽也很大啊！⑵因为旧日的恩情，没几天，虞愿就又被召了回来。11．示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。12．示例：邹忌以家事喻国事，用暗示的方法委婉地规劝齐主，使他乐于接受。虞愿则是直言进谏，痛斥君过。我更喜欢前者，因为它更易令人接受。文言文阅读（十二）20、(4分)(1)长，高(2)穿戴(3)躺着休息，睡觉(4)偏爱21、(2分)城北的徐公，是齐国的美男子。22、(3分)头脑清醒，有自知之明。(大意写出即可)

文言文阅读（十三）9.(1)肉食者／谋之（2）弗敢／加也10.(1)通“遍”，遍及，普遍(2）为人所信服（3)击鼓进军（4)第二次11．我看到他们的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。(2分）12．曹刿关于战争的论述（或：曹刿在战前、战中、战后的表现）双方交战的过程（4分，每空2分）13.①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：勤政爱民）。③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。(3分，任选一处分析，意思对或言之有理均可）文言文阅读（十四）14．(5分)(1)驱车追赶。(2)第二次。(3)倒下。(4)指责。。(5)即使。15．(4分)(1)他们的勇气已尽而我们的勇气正盛，所以打败了他们。(2)能在公共场合议论(我的)过错，让我听到的，可得到下等赏赐。16．(2分)齐鲁长勺之战齐威王受蒙蔽17．(4分)(1)鲁军打败齐军，克敌制胜。(2)齐威王纳谏，燕赵韩魏来朝。(各占2分。意思对即可)文言文阅读（十五）7.答案：①全国范围内（的人）。②偏爱。③奉承拍马。8.答案：①由此看来，大王您受蒙蔽（一定）很厉害了！②所以宋昭公亡了国但是能够醒悟，最终得以重振国家。新课标第一网9.答案：设喻（类比）谄谀者众也要虚心听取别人的批评建议，要保持冷静的头脑，不要被阿谀奉承所蒙蔽，要及时发现和改正自己的缺点错误。文言文阅读（十六）4.鄙陋（目光短浅）；通“遍”，遍及、普遍；赐福、降福；大败（一词1分）6.（1）庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我从来不敢虚报夸大数目，一定如实向神禀报。”。（2）打仗，靠的是勇气。头第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。7.（2分）本文略写战争过程，重点突出了曹刿关于战争的论述，标题切中要点。文言文阅读（十七）23.“辟”同“避”，“躲避”的意思。（2分）24.A（3分）25.（1）不只是贤明的人，才有这种思想。（2分）（2）给你天下但要你死，你干这件事吗？（2分）26.万事莫贵于义（1分），舍鱼而取熊掌（1分），舍生而取义（1分）27.正义（或是“有利于人民和国家的大义”）。（1分）。有必要。任何时候，我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原则。（2分）文言文阅读（十八）17·(1)土地方圆(土地纵横)(2)受蒙蔽18·所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。19．从生活小事推至治国大事。20·①有善于进谏的谋臣。②齐威王虚心纳谏。③齐威王不偏听，重实情。④齐威王对“饰诈”者惩治有力。(一条1分，共4分)文言文阅读（十九）【答案】14．①将要②改变、变换③答应、赞同④聪明16．凭着（你）老迈的年纪和残余的力气，连山上的草木都不能除掉，又能把这些土石怎样呢？（“以、曾、毛、如……何”翻译正确得2分，整体表达流畅1分）17．说明愚公移山的行为得人心（1分）突出愚公移山意志之坚（1分）。18．愚公移山体现了坚韧不拔的精神（1分），这种精神可以鼓励人们战胜工作中的困难（1分）。因此，愚公精神永远有价值，有意义（1分）。文言文阅读（二十）参考答案：9．①用箕畚②通“慧”，聪明③被……感动④到、及10．D（A．人称代词，他／表反问，可译为“难道”B．连词，表转折／连词，表承接C．把／因为D．都是“去、往”的意思。）11．从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。12．A（愚公之妻只是有疑，而不是坚决反对。）13．①人要立志，并付诸行动。（1分）②甲文以神话结尾，（1分）乙文以议论结尾。（1分）2013年九年级语文寒假作业之现代文阅读练习题现代文阅读（一）17、激发读者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性（2分）；故意调侃，自然引出下文对“读书与放松关系”（或“读书最好，有梦相随”）的论述（2分）。18、前一个“留白”，是“白过”（或“虚度”）的意思（2分）；后一个“留白”，是“留下思考的空间”的意思（2分）。19、第⑾段从反面论证（或运用对比论证的方法，或与第⑽段构成对比）（1分）；突出（或强调，或增强，全面论述）了（1分）读书要学会思考（或不能读死书；或要留有空间；或要学会放松等）的读书方法（3分）。20、学会读书要做到给大脑留下思考的空间；劳逸结合；要实现梦想就要学会读书；只有读书才能实现梦想（以上四点，答出一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分）。若只答“要有选择；取其精华，舍其糟粕”（以上两点，答出一点给1分）。若只解释字面意思最多给2分。现代文阅读（二）《成长是一件怎样的事》（16分）

23、（共3分，答对一点得1分）成长是一件最漫长的事情；成长是一件最“丰饶”的事情；成长是一件最深情的事。24、（3分言之有理、通顺即可）例1：吕蒙接受孙权的劝告，努力学习，终有所成。例2：年过半百的法布尔在荒石园中，潜心研究，沥尽半生心血，写成巨著。

25、（共3分）“丰饶”有丰富、饱满、扎实的意思（1分）；文中是指，在成长的历程中，面对艰辛和挫折，积蓄力量（1分），会使生命更加饱满，有厚度（1分）。

26、（共4分）比喻论证（1分），用庄稼蹲苗为喻，生动形象且深入浅出地阐释了“成长是一件最丰饶的事情”（2分），证明人的成长其实就是一种经历挫折、积蓄力量、充实自我（“胜利的潜伏”“内部精神的拔节”）的过程（1分）。

27、（3分）具体事例（成长标志+幸福感觉）现代文阅读（三）10.让真诚回归，摒弃那些喧嚣和浮躁，给我们的心灵环保（让真诚给心灵环保）。评分：共2分。意识对即可。11.真诚是一种来自内心的情感，不虚伪，不掩饰。一是真诚对待生活中的每一个人；二是真诚也要看对象,用真诚的方式把事做好,把自己的社会角色扮演好。评分：共4分。每问答对得2分。12.①道理论证（引用论证）；如本文引用孔子、孟子、以及朱自清、高尔基的名言来证明自己的论点。②举例论证（事实论证）；如列举朋友送礼、小朋友买冰糕的例子。③对比论证（正反论证）；如举出演员唱歌走音、假唱等。评分：共4分。只要答对两个方面即可，每个2分。13.“心灵”是指内心、精神、思想等；做善事应该是出于真诚的内心要求，而不是为达到某种目的讨好别人的手段。不断完善和改造自己，不断净化自己的心灵。评分：4分。理解和感悟各2分。意识对即可。现代文阅读（四）阅读的愉悦10.答案：阅读能够摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。评分：共3分。意思对即可。11.答案：要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，多读一本书，便多一分智慧的光亮。评分：共3分。每个要点1分，意思对即可。12.答案：不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得的自由，便是阅读的快乐。评分：共3分。意思对即可。13.答案：比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。评分：共3分。第一问1分。第二问2分，意思对即可。14.答案示例：要广泛地阅读各种书籍，要选择地阅读，在阅读中提高自己识别好坏良莠的能力，摄取丰富的营养，获得读书的真正愉悦。评分：共3分。意思对即可。现代文阅读（五）10.一个人活在世上，必须有自己真正爱好的事情，才会活得有意思。（3分）11.一面是对个性和内在精神价值的看重，另一面是对外在功利的看轻。（2分）12.举例论证（事实论证）；对比论证（正反论证）；既生动地诠释了何为真性情，又有力地论证了自己提出的观点。（3分）13.“样儿”指名声地位；“味儿”指真性情；“陶醉和满足”指很满意地沉浸在某种境界中。（3分）14.例：一个热爱生命、热爱生活，不断完善和改造自己灵魂的人，无论身处何境，都能获得人生的真性情。（3分）现代文阅读（六）15．鸟鸣声：特别细又特别娇，充满雀跃和欢喜(2分)；孩子们的歌声和笑声：细嫩，清脆，圆润(2分)；丈夫的说话声：低沉而宽厚(2分)。16．春天：槭树的树叶多、软、绿；槭树的花多而亮。夏天：槭树繁茂，形成浓荫。秋天：槭树的叶子很黄很红。冬天：槭树的叶子都落了，小绿鸟的窝巢在枝丫间出现了。(每点1分，共4分。如语言不够简洁，酌情扣分)这一段使用了正面衬托的写作手法，用槭树一年四季的美映衬了槭树下家的温馨和美，表达了作者对家的美好情感。(2分)17．生活平凡而又充盈；家人相爱而又快乐；物我和谐而又美好。(答对两点即可给2分)(意思相同即可)18．这段文字用比喻的修辞手法，将孩子的笑声比作圆滚滚、晶亮亮的露珠，突出了孩子笑声的清脆和圆润。(意思相同即可)(3分)现代文阅读（七）2012年菏泽市《乐水》18．做人应该具有安分随时、随机应变、不甘寂寞、柔能克刚的精神。19．运用排比赞美水不甘寂寞的精神，增强了语言的感染力；运用拟人将水的各种声音写得美妙动人。20．（1）不行。“炼”是比喻用法，形象地写出人是在挫折和磨难中成长起来的；“活”是一般性表达，没有这些丰富的含义。（2）不行。“咬”是比拟用法，形象地表现出浪花看似柔弱却力量强大的特点：“冲”是一般性描述，没有生动形象地表达效果。21．（1）示例一：王昭君远嫁匈奴，用善良和柔情换取了边疆的长期和平算不算柔能克刚？示例二：三国时的刘备动不动痛哭流泪，最后三分天下有其一算不算柔能克刚？（2）示例一：水滴是微不足道的，但天长日久却岩石滴穿算不算柔能克刚？示例二：蚯蚓是细小柔弱的，却能在地下穿越坚硬的泥土算不算柔能克刚？现代文阅读（八）2012年浙江省（台州市卷）6．（4分）忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷（每空2分，意对即可）7．（6分）（1）（3分）“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（2分，“晃”“昂”两字分别回答，意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）（1分）。（2）（3分）父母回来后，李想得到了父母的关爱（2分），特别开心和自豪（1分），所以他将“娘”字拖得老长，喊得格外响。8．（4分）示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失致啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界！（李想的表现2分，老师的自责2分）9．（4分）第一种：原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动。第二种：“一个留守儿童的故事”更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。（任选一种，意对即可）现代文阅读（九）曲靖市2012年（17分）20．（2分）答题示例：激发读者阅读的兴趣，造成悬念，引出下文，为下文做铺垫。21．（3分）答题要求：