幼儿园大班语言教案《狼大叔的红烧鸡》

幼儿园大班语言教案《狼大叔的红烧鸡》汇报人：2024-01-24目录contents课程介绍与目标故事内容概述语言知识点讲解互动环节设计创意拓展活动课程总结与评估01课程介绍与目标《狼大叔的红烧鸡》是一本富有童趣和启发性的儿童绘本。故事围绕狼大叔制作红烧鸡的有趣经历，展现了亲子间温馨互动的场景。本次教案旨在通过故事讲解、角色扮演、手工制作等多种形式，激发幼儿对阅读、表达和动手制作的兴趣。教案背景让幼儿理解故事内容，感受狼大叔和小动物们之间的情感变化。培养幼儿的阅读理解能力，引导幼儿用完整的语言表述故事情节。通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创造力，体验制作的乐趣。教学目标理解故事内容，感受情感变化；培养阅读理解能力；锻炼动手能力和创造力。教学重点引导幼儿用完整的语言表述故事情节；激发幼儿的阅读兴趣；手工制作中的材料选择和操作技巧。教学难点教学重点与难点02故事内容概述《狼大叔的红烧鸡》是一个富有教育意义的儿童故事。故事讲述了狼大叔为了吃到红烧鸡，经历了一系列有趣而曲折的过程，最终不仅学会了烹饪技巧，还懂得了分享和关爱他人的重要性。这个故事以生动的情节和丰富的角色塑造，向孩子们传递了积极向上的价值观和人生观。通过狼大叔的经历，孩子们可以学到坚持不懈、勇敢面对困难、珍惜友谊和感恩他人的优秀品质。《狼大叔的红烧鸡》故事简介小鸡们故事中的配角，一群活泼可爱、天真无邪的小鸡。他们用自己的善良和纯真，感化了狼大叔，让他学会了爱与分享。狼大叔故事的主人公，一只憨态可掬、有点笨拙但非常善良的狼。他渴望吃到美味的红烧鸡，但在实现愿望的过程中，逐渐发现了比美食更重要的东西。其他动物角色故事中还有一些其他的动物角色，如狐狸、兔子等，他们通过与狼大叔的互动，共同营造了一个充满友爱和互助的森林家园。角色介绍引子：故事开篇介绍狼大叔对红烧鸡的渴望，以及他为了实现愿望所做出的努力。发展：狼大叔在尝试制作红烧鸡的过程中遇到了各种困难，但他并没有放弃，而是不断尝试、学习和进步。在这个过程中，他结识了许多朋友，也得到了他们的帮助和支持。高潮：当狼大叔终于掌握了烹饪技巧，准备大显身手时，却意外地发现了一群需要帮助的小鸡。他毅然决定放弃自己的美食计划，转而帮助小鸡们度过难关。结局：通过帮助小鸡们，狼大叔不仅获得了内心的满足和喜悦，还懂得了分享和关爱他人的重要性。最终，他与小鸡们以及其他动物们一起分享了一顿美味的晚餐，共同度过了一个温馨而快乐的时光。故事情节梳理03语言知识点讲解0102新词汇学习了解词汇的发音、含义及在故事情境中的运用，加深对新词汇的理解和记忆。学习新词汇如“狼”、“大叔”、“红烧鸡”等，通过图片、实物等辅助工具进行形象记忆。学习简单句和复合句的基本结构，如主谓结构、主谓宾结构等，通过例句进行模仿和练习。分析故事中出现的典型句式，如“狼大叔做了一顿美味的红烧鸡”、“小动物们都喜欢吃狼大叔的红烧鸡”等，引导幼儿理解句子意思并尝试运用。句式结构分析通过角色扮演、情景模拟等活动，培养幼儿的口语表达能力和自信心。鼓励幼儿在阅读故事后，用自己的语言复述故事情节，锻炼其语言组织和表达能力。学习运用生动的词语和形象的描述来表达自己的想法和感受，提高语言表达的准确性和感染力。语言表达技巧04互动环节设计根据故事情节，准备相应的道具和布景，如狼大叔的头饰、红烧鸡的图片等，营造故事场景。准备道具和布景邀请幼儿们分别扮演故事中的角色，如狼大叔、小鸡等，让他们更好地融入故事情节。分配角色引导幼儿们按照故事情节进行模拟表演，鼓励他们发挥想象力和创造力，自由表现角色的情感和动作。模拟表演情景模拟表演根据故事情节和角色特点，制定相应的游戏规则，如狼大叔抓小鸡的规则、小鸡逃跑的规则等。制定游戏规则分组游戏游戏点评将幼儿们分成不同的小组，让他们分别扮演不同的角色进行游戏，增加游戏的趣味性和互动性。游戏结束后，对每个小组的表现进行点评和总结，肯定他们的优点和进步，提出改进意见。030201角色扮演游戏

语言交流实践提问与回答在故事讲解过程中，适时提出问题引导幼儿们思考和回答，锻炼他们的语言表达能力和思维能力。分享与交流鼓励幼儿们分享自己的想法和感受，引导他们与同伴进行交流和讨论，提高他们的口语表达能力和社交能力。句式练习通过故事中的典型句式和常用表达方式进行练习和巩固，帮助幼儿们更好地掌握和运用语言。05创意拓展活动邀请孩子们发挥想象力，续写《狼大叔的红烧鸡》的故事。他们可以想象狼大叔在之后的冒险中遇到了什么，或者他是如何继续制作美味的红烧鸡的。鼓励孩子们对故事进行改编，例如改变故事的结局，或者添加新的角色和情节。这有助于培养孩子们的创造力和语言表达能力。故事续写或改编与主题相关的手工制作制作狼大叔的面具提供卡纸、颜料、剪刀和胶水等材料，引导孩子们根据狼大叔的形象制作面具。这不仅能锻炼孩子们的手工技能，还能让他们更深入地理解故事角色。制作红烧鸡模型使用超轻黏土或橡皮泥等材料，带领孩子们一起制作红烧鸡的模型。这可以让孩子们在动手做的过程中感受故事的趣味性。举办小小故事会邀请孩子们轮流上台，讲述自己续写的《狼大叔的红烧鸡》的故事。这可以锻炼孩子们的胆量和口头表达能力。在故事会现场布置与故事主题相关的背景，例如森林、厨房等场景，让孩子们更好地融入故事情境。同时，可以播放一些轻快的背景音乐，营造轻松愉快的氛围。06课程总结与评估通过本课学习，幼儿应掌握与故事相关的词汇，如“狼”、“大叔”、“红烧鸡”等。词汇学习幼儿应能理解并简单运用故事中的基本句式，如“狼大叔想吃红烧鸡”等。句式理解通过故事中的角色和情节，引导幼儿体会并表达不同的情感，如“害怕”、“开心”、“惊喜”等。情感表达关键知识点回顾03情感反应幼儿是否能理解并体验故事中的情感变化，能否在教师的引导下进行情感表达。01参与度幼儿在课堂上是否积极参与，对故事和角色是否表现出兴趣。02表达能力幼儿是否能清晰、准确地表达自己的想法和感受，能否运用新学到的词汇和句式。学生表现评价深入阅读安排更多的类