幼儿园课程理论与实践期考试题与答案(B卷)

学号：姓名：系（部)学号：姓名：系（部)：班级：考场(教室)：座号：∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶装∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶订∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶线∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶学号：姓名：系（部)学号：姓名：系（部)：班级：考场(教室)：座号：∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶装∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶订∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶线∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶学前教育专业1、2班《幼儿园课程理论与实践》（B卷），第=2*8页幼儿园课程理论与实践幼儿园课程理论与实践《》考试年级、专业09级学前教育专业1、2班考试类型闭卷考试日期2010年1月日考试时长90分钟命题教师签名教研室主任签名一二三四总分8165620100核分人得分评卷人一、填空题（本大题共4小题，共4个空，每空2分，共8分。把答案填在题中的横线上。）1．幼儿园课程的界定主要体现出三种倾向，这三种倾向是：学科倾向，活动倾向和倾向。2．幼儿园课程可以分为潜在课程和。3．课程开发的主要模式有过程模式和等两种模式。4．幼儿园课程资源可以分为自然资源和。得分评卷人二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分。）5．幼儿园课程6．幼儿园课程资源7．幼儿园精神环境8．课程开发得分评卷人三、简答题（本大题共5小题，共56分。）9．简述幼儿园课程的特点（本小题10分）10．在幼儿园教育实践中如何实现预成课程与生成课程的融合？（本小题18分）11．应该如何开发和利用幼儿家庭课程资源来促进幼儿的发展？（本小题10分）12．幼儿园内环境课程资源的开发应该注意些什么要求?（本小题12分）13.利用文本课程资源时应该注意哪些要求？（本小题6分）得分评卷人四、实例分析（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）13.案例：《锣鼓喇叭响起》在一次户外观察菊花的活动中,李老师正引导幼儿仔细观察菊花的颜色,突然一位小朋友喊起来：“蝴蝶,蝴蝶,有蝴蝶！”其他小朋友听见喊声都跑过去,争着看蝴蝶……如果你是李老师，那么，你将如何组织后续的教育活动？14．案例《同伴摔倒后……》小丽走路时，不小心摔倒在地，教室里发出了哄堂大笑……如果你是该班的当班老师，你如何应对这一事件？如何在此生成有利于小朋友们健康成长的课程？《幼儿园课程理论与实践》期考试题（B卷）参考答案一、填空题（本大题共6小题，共4个空，每空2分，共8分。把答案填在题中的横线上。）1．经验倾向；2．显性课程；3.目标模式；4.社会资源二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分。）5．幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段；是保证幼儿获得有益的学习经验,促进幼儿身心和谐发展的各种活动的总和。6．幼儿园课程资源是指有利于幼儿园课程目标实现的一切因素的总和。7．幼儿园精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。8．课程开发是一种决定、改进课程的活动与过程，探讨形成、实施、评价和改变课程的方式、方法。三、问答题（本大题共5小题，共56分。）9．（本小题10分，每个观点2分）★幼儿园课程目标的基础性、启蒙性★幼儿园课程内容的全面性、生活性；★幼儿园课程结构的整体性；★幼儿园课程实施的活动性与直接经验性；★幼儿园课程的潜在性10．（本小题14分，每个观点2分）★两者都是达到教育目标的一种手段，不分好坏,对幼儿的发展都有发展价值。★预设活动,在预设前也要注意幼儿的接受兴趣和经验能力水平,过程中注重幼儿反馈信息,注重随机教育★认真学习理解生成课程的理念★在考虑教育活动方案时,多几种假设,多几种课程发展的可能性,以便在实施过程中能够对孩子的不同反应有所应对。★教师预设的活动计划必须是弹性计划,要留余地给幼儿,使之有生成活动的空间,让幼儿有机会开展自己生成的活动。★当发现孩子真正感兴趣而且比较有价值的事物时,大胆打破原来的计划,调整教育活动内容。★教师要创造环境,使幼儿的生成活动朝纵深方向发展。★当发现原定的活动时间、进度不符合实际情况时,不要拘泥于原定期计划,应顺应事情的自然发展,因势利导。★三分之一确定,三分之二不确定11．（本小题10分，每个观点2分）★在家庭中协助幼儿园对孩子进行相应的教育★家长应该成为幼儿学习的楷模★让家长利用自己的专业特长参与组织幼儿园教育活动★为幼儿园提供课程的操作材料★家长进园参加幼儿园的教育活动12．（本小题12分，每个观点2分）幼儿园内环境课程资源开发应该注意以下原则★目标性原则★安全性原则★卫生性原则★经济性原则★有美观性、趣味性原则★因地制宜性原则13.利用文本课程资源应该注意以下三点★以课程目标引导课程活动方案的选择★选择课程活动方案，要注意其适宜性★要注意引入生成课程的课程理念对原有课程活动方案进行适当的改造，以便能更好地促进幼儿的发展四、实例分析（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）14.（本小题10分）顺应幼儿的兴趣