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文档简介

一、创设情境,引出“拿手好戏”你们来猜一猜他们的拿手好戏是什么?激趣导入，引出主题

请读一读课本上的习作内容,思考问题:阅读习作提示,了解习作内容二、细读要求,确定“拿手好戏”

(1)书中提到了哪些拿手好戏?(批注书中提到的拿手好戏,拓宽思路,明白“拿手好戏”包罗万象)

(2)你的拿手好戏是什么?(将自己的拿手好戏写在习作纸上)

(3)你的拿手好戏是如何练成的?练的过程中或练成后发生了哪些有趣的故事?最想与同学们分享些什么?小组内交流,推举一名同学在全班说说自己的拿手好戏。(结合典型事例来说,突出“有趣”)选定习作材料和事例，分别列在习作纸上三、列出提纲,安排“拿手好戏”习作时要安排好材料,按照一定的顺序来写;还要详略得当，重要的内容详写，不重要的内容略写。那么,我们如何进行习作构思呢?学习列习作提纲对我们很有帮助。了解如何列提纲

下面我们就一起了解一下如何列提纲:题目主要内容及中心思想结构安排《三招挑西瓜》“我”的拿手好戏是挑西瓜。“拿手好戏”也有不灵的时候,还得多多训练。点明拿手好戏是挑西瓜。“我”是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。(略写)周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。(详写)习作提纲一般包括三部分内容：题目、主要内容及中心思想、结构安排。(详写)1.我用“看、拍、听”三招,自信地挑了两个大西瓜。(次详)2.第一个西瓜很好,得到同学的夸赞，我很得意。

(次详)3.第二个西瓜没熟,我很尴尬——拿手好戏演砸啦!

(详)熟悉列提纲的步骤，小组内说一说,体会这样的材料安排的好处。(重点突出、详略分明)尝试列提纲1.依照讲解的例子,根据上一环节在习作纸上选定的材料和事例,进行筛选,列出自己的习作提纲。

2.展示、分析、评价。修改完善提纲。四、尝试练笔,写出“拿手好戏”1.结合上一环节自己列好的提纲,完成初稿。依照所列提纲，完成初稿2.重点部分写具体;把感受看法写出来。

1.自己修改习作。合作评改,修改誊写

(1)读自己的习作,看看重点部分是不是写具体了。

(2)全班交流教师挑选的“重点部分”片段，共同品读,学习优点,修改不足之处。

(1)读自己的习作,看看重点部分是不是写具体了。

(2)全班交流“重点部分”片段，共同品读,学习优点,修改不足之处。习作评价清单评价标准个人评价小组评价习作顺序是否清晰内容

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