第二章田径跨越式跳高教学设计人教版初中体育与健康七年级全一册

人教版7年级体育与健康《跨越式跳高》教学设计仁寿县文宫镇元通初级中学校周奎一、教材分析跨越式跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。一助跑起跳，二过杆落地(以过杆为主〉，三测量步点完整技术，四复习，五测验。整个课的重点是过样技术，难点助跑与起跳和过杆落地协调用力相衔接。重点体验和学习跨越式跳高的过杆技术动作，采用不同的跳跃练习方法和过杆、过橡皮筋练习达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养学生相互学习相互帮助，敢于面对困难，不断向新的目标挑战的优良品质。教学过程中，充分发挥体育骨干的助手作用，让学生在轻松愉快地氛围中学习，促使学生努力完成教学目标。另外潜移默化的对学生进行德育渗透，培养责任意识，体现体育的教育原则。重视学生的团队精神，让学生的身心在快乐的学习中得到健康的发展。二.学情分析七年级学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，喜欢新鲜有趣的体育活动。他们的身体正处于成长关键时期，他们肌肉力量弱，身体易疲劳。作为个体，又具有其独立性，又具有较强的耐受挫折的能力。在教学中应充分发挥学生的主动性。三、教学目标1.知识目标:学生能够了解和掌握跳高的基本技术动作。2.能力目标:学生能够独立完成一定高度的跳高动作，并且能够理解跳高的基本原理。3.情感态度和价值观目标:培养学生对体育运动的热爱，提高学生的自信心和勇气，培养其积极向上、勇往直前的精神。四、教学内容1.跳高的基本技术和动作要领。2.跳高的基本原理和技巧。3.安全注意事项和预防措施。五、教学方法1.讲解法:教师对跳高的基本技术和动作要领进行详细的讲解，使学生了解和掌握跳高的基本知识。2.示范法:教师进行跳高的动作示范，让学生直观地了解跳高的技术和动作要求。3.实践法:学生在教师的指导下进行跳高练习，逐步掌握跳高的技术和动作要求。4.小组合作法:学生分组进行练习和交流，互相学习和帮助，提高学习效果。六、教学难点与重点难点:学生对于跳高技术和动作的掌握程度参差不齐，需要教师根据学生的实际情况进行个性化指导和辅导。重点:跳高的基本技术和动作要领，以及安全注意事项和预防措施。七、教学过程1.导入:教师通过提问或情境创设等方式引入课题，引起学生的兴趣和注意力。（1）教师提问跨越式跳高分四个部分，同学们还记得是哪四个部分吗?助跑、起跳、过杆、落地（2）.学生尝试过斜杆，分组尝试，找出不同跳跃斜杆方法的学生出来示范，从中找出与本节课重点跨越式跳高过杆的方法相近的动作，让学生模仿，分组练习。（3）.教师提出让学生用过斜杆的方法来过橡皮筋，带着一个问题去练习，过斜杆与过橡皮筋有什么不同的地方?分组尝试练习。2.讲解:教师对跳高的基本技术和动作要领进行详细的讲解，使学生了解和掌握跳高的基本知识。跨越式跳高动作方法:从侧面沿直线助跑，与横杆垂直的夹角约35~45度，左侧助跑者右腿为起跳腿，左腿为摆动腿，右侧助跑则相反。助跑应逐渐加速，起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂。过杆时，躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作。过杆后，身体侧对横杆，用摆动腿先落地，接着起跳腿落地，稍有缓冲。学生回答前面提出的问题，教师提出本节课难点：（1）.起跳点位置。（2）.摆动腿摆动的高度。教师示范完整的跨越式跳高的动作，学生分组练习。教师巡视针对个别错误动作进行改正。3.示范:教师进行跳高的动作示范，让学生直观地了解跳高的技术和动作要求。4.练习:学生在教师的指导下进行跳高练习，逐步掌握跳高的技术和动作要求。5.交流:学生分组进行练习和交流，互相学习和帮助，提高学习效果。6.总结:教师对学生的学习情况进行总结和评价，指出存在的问题和不足之处，提出改进的建议和要求。八、作